1、作文备考记叙文之作文备考记叙文之“结构结构”篇篇1明确中考作文明确中考作文“结构结构”标标准准回顾课文点击记叙文结构回顾课文点击记叙文结构感悟常见结构形式特点感悟常见结构形式特点点评习作点评习作 赏析各自特点赏析各自特点 小结要点小结要点 实战演练运用实战演练运用2 巧比喻巧比喻 说结构说结构l以文喻人的身体部位：l 文章的主题比作人之“灵魂”，l 文章的材料比喻为人之“血肉”l 文章的结构比作人之什么？l 结构则如人之结构则如人之“骨架骨架”3明确中考作文明确中考作文“结构结构”评分的标准评分的标准l结构严谨结构严谨 条理清晰条理清晰l结构严谨结构严谨：分段合理分段合理 有头有尾，衔接有头有
2、尾，衔接紧凑，紧凑，l过渡过渡自然，前后一致，自然，前后一致，首尾呼应首尾呼应。l条理清晰条理清晰：文章脉络清楚，叙事、说理有层次。：文章脉络清楚，叙事、说理有层次。常见中考中运用的文体：记叙文体！4常见记叙文：写人篇 写景篇 写事篇5根据提示根据提示 填写下表填写下表 类型类型 课文课文 提示内容：提示内容：结构布局结构布局写人写人写景写景写事写事*有这样一位下人，做事大大咧咧不拘小有这样一位下人，做事大大咧咧不拘小节，但对小主人却有着一份爱心和关怀。节，但对小主人却有着一份爱心和关怀。在作者心中逐渐想念起她的好。在作者心中逐渐想念起她的好。先抑后扬阿长和山海经*有这样一个季节，充满了生机，
3、万物有这样一个季节，充满了生机，万物复兴。无论是草、花、风、雨、人都那么复兴。无论是草、花、风、雨、人都那么有滋有味。有滋有味。真的是人在画中游！真的是人在画中游！画面组合法春*有这样一个孩子，和他的朋友外出冒险攀有这样一个孩子，和他的朋友外出冒险攀岩，意外遇险后来终于战胜自己脱险，岩，意外遇险后来终于战胜自己脱险，并悟出深刻人生道理。并悟出深刻人生道理。走一步 再走一步完整叙述式完整叙述式抒发情感：抒发情感：分成人生三个不同时期（小时，长大，现在），分成人生三个不同时期（小时，长大，现在），化虚为实化虚为实 深深表达对故土的思念之情。深深表达对故土的思念之情。【邮票邮票 船票船票 坟墓坟墓】
4、乡愁乡愁 结构：结构：时空承接式时空承接式6说说这些常见记叙文体结构方式特点说说这些常见记叙文体结构方式特点l整体叙述式整体叙述式：完整地把一件事情叙述完。：完整地把一件事情叙述完。写清楚写清楚事情的起因、经过、结果。事情的起因、经过、结果。l画面组合式（片段组合式）画面组合式（片段组合式）：根据表达主题的需：根据表达主题的需要，要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，组合成文，也叫也叫“镜头组合法镜头组合法”。l时空承接式时空承接式：按照：按照时间的顺序，记叙和描写某件时间的顺序，记叙和描写某件事情或某个主题事情或某个主题，表达某种情感。，表
5、达某种情感。l先抑后扬式先抑后扬式：文章前部分文章前部分写人、事、景、物时，写人、事、景、物时，先用曲解或嘲讽先用曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它，、冷漠的态度去表现它和否定它，最后达到褒扬最后达到褒扬它的效果它的效果 7整体叙述式：优点：来龙去脉清楚，中心更突出，故事更一波三折，引人入胜。要点：1、对人物进行某方面细致描写（动作、神态、语言。）2、适当加入简洁的景物描写。3、内容裁剪要注意详略。8画面组合式画面组合式【片段组合式片段组合式】优点：优点：思路更广阔，思路更广阔，多角度侧多角度侧面表现主题，面表现主题，增加容量，易增加容量，易化化大为小大为小。注意要点：注意要点：1 1、片
6、段形式要统一片段形式要统一，所选片，所选片段应段应围绕文章中心围绕文章中心。2 2、片段叙述要具体、生动、片段叙述要具体、生动、形象形象。3 3、组接片段、组接片段不宜太多，不宜太多，一般一般三个就宜三个就宜。9时空承接式时空承接式：一般顺应作文：一般顺应作文题的题的时间和空间时间和空间顺序来构思顺序来构思文章，安排好布局。文章，安排好布局。优点：优点：条理清晰，条理清晰，文章浑然一体。文章浑然一体。常用标志语：常用标志语：清晨清晨上午上午下午下午晚上晚上小时小时小学小学现在现在 春春夏夏秋秋冬冬10先抑后扬：文章前部分写文章前部分写人、事、景、物时，先用人、事、景、物时，先用曲解或嘲讽、冷漠
7、的态度曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它，最后去表现它和否定它，最后达到褒扬它的效果达到褒扬它的效果 。注意：注意：“扬扬”要能压要能压“抑抑”，“抑抑”是为了突出是为了突出“扬扬”。11 温暖就在生活中温暖就在生活中 心灵的冷暖关系着你、我、他。体味心灵温暖，用热诚对待生活，便能闻到生心灵的冷暖关系着你、我、他。体味心灵温暖，用热诚对待生活，便能闻到生活的芳香。活的芳香。温暖的温暖的灯光灯光 每天放学回家总有些晚，从教室楼梯口到家门口还有一段又黑又窄的路。每次，每天放学回家总有些晚，从教室楼梯口到家门口还有一段又黑又窄的路。每次，我总能看到母亲专门为我安装的那盏灯准时亮着，这明亮的灯光，
8、仿佛在告诉我我总能看到母亲专门为我安装的那盏灯准时亮着，这明亮的灯光，仿佛在告诉我家人在等我回家。从此，我不再害怕那又黑又长的路。因为，有母亲的一盏灯为家人在等我回家。从此，我不再害怕那又黑又长的路。因为，有母亲的一盏灯为我亮着。我亮着。看到母亲为我拉亮的温暖的灯光，我的眼睛湿润了，那是母亲温暖的爱看到母亲为我拉亮的温暖的灯光，我的眼睛湿润了，那是母亲温暖的爱啊！啊！温暖的温暖的微笑微笑 她是仅教了我们两个月物理课的老师。虽不美丽，也不高大，但她有一颗热她是仅教了我们两个月物理课的老师。虽不美丽，也不高大，但她有一颗热诚的爱心，她用这颗心温暖了我们。一次小测验，我不小心错了一道应用题。课诚的爱
9、心，她用这颗心温暖了我们。一次小测验，我不小心错了一道应用题。课间，她走到我的课桌前，微笑着指正我的错误。从此，我不再讨厌物理课，不再间，她走到我的课桌前，微笑着指正我的错误。从此，我不再讨厌物理课，不再讨厌去她的办公室。因为，讨厌去她的办公室。因为，那里有一位热诚的老师，她总会给我一个温暖的微笑。那里有一位热诚的老师，她总会给我一个温暖的微笑。温暖的温暖的泪水泪水 一个初冬的早上，我一人走在昏暗的路上。一个软软的东西，垫在我的脚下。一个初冬的早上，我一人走在昏暗的路上。一个软软的东西，垫在我的脚下。我捡起来，一看是个小包，便揣进怀里。到了学校，打开小包，让我大吃一惊：我捡起来，一看是个小包，
10、便揣进怀里。到了学校，打开小包，让我大吃一惊：5000元人民币！我从来没有拿过这么多钱。我急忙来到老师的办公室，郑重地元人民币！我从来没有拿过这么多钱。我急忙来到老师的办公室，郑重地交给了老师。当天下午，一个乡村老爷爷带着一个年轻人来到学校办公室。老师交给了老师。当天下午，一个乡村老爷爷带着一个年轻人来到学校办公室。老师叫我去见他们，老人一把拉着我，含着满眼泪水说：叫我去见他们，老人一把拉着我，含着满眼泪水说：“孩子，俺太感谢你了，太孩子，俺太感谢你了，太感谢你了！感谢你了！”原来，这是老人家一年的收入，来城里想买一辆三轮车，不小心丢原来，这是老人家一年的收入，来城里想买一辆三轮车，不小心丢了
11、，急得从县城到家里，找了三遍，也没有找到。了，急得从县城到家里，找了三遍，也没有找到。我一个小小的举动，使得老人我一个小小的举动，使得老人感到人间的温暖，我心里也充满了阳光感到人间的温暖，我心里也充满了阳光。父母的悉心关照，师长的亲切关怀，陌生人的真诚感谢，使我的心里热乎乎父母的悉心关照，师长的亲切关怀，陌生人的真诚感谢，使我的心里热乎乎的，让我更热爱生活。的，让我更热爱生活。12结构方式：画面组合法（小标题式）结构方式：画面组合法（小标题式）1、化大为小化大为小。2、开头总提，结尾总结。、开头总提，结尾总结。总分总，层次总分总，层次清晰。清晰。3、三件事由近到远，三件事由近到远，“温暖温暖”
12、两字统揽两字统揽全文，全文，点明主旨。都撷取了点明主旨。都撷取了具体细节具体细节【灯灯光、微笑、泪水光、微笑、泪水】表现主题表现主题“温暖温暖”。每每个片段末尾扣题点题。个片段末尾扣题点题。【让我收获了什么，让我收获了什么，感受了什么。感受了什么。】13 心中有盏红绿灯心中有盏红绿灯结构形式：结构形式：完整叙述过程式完整叙述过程式 完整地叙述了自己完整地叙述了自己“要不要使用假币要不要使用假币”的的生活经历。写出了生活经历。写出了起因、经过、结果起因、经过、结果 情节有起伏，过渡流畅情节有起伏，过渡流畅。要有要有对人物的具体描写对人物的具体描写【神态、动作、心理神态、动作、心理等等】，适当的景
13、物描写。，适当的景物描写。14 例文（三）立春例文（三）立春 筱筱，你问我为什么不把纪念册写给你时，我说了谎，说我忘带了。好几个夜晚，筱筱，你问我为什么不把纪念册写给你时，我说了谎，说我忘带了。好几个夜晚，我坐在写字台前，咬着笔头，想把我们这四年来的辉煌写满，我怕你会过一段时间我坐在写字台前，咬着笔头，想把我们这四年来的辉煌写满，我怕你会过一段时间就忘记了。可我们这四年来，又似乎没有什么，只是肩并肩一路向北，然后就天各就忘记了。可我们这四年来，又似乎没有什么，只是肩并肩一路向北，然后就天各一方。一方。2003年，我们十三岁。年，我们十三岁。阳春三月，日历上说，今天立春。你被老师带进阳春三月，日
14、历上说，今天立春。你被老师带进教教室，室，“她叫筱筱，是今天转到我们学校的。她叫筱筱，是今天转到我们学校的。”你热情地和大家问好，我有幸和你热情地和大家问好，我有幸和你你成为同桌。你一直和我说话，而我则羞涩地说，我不爱说话。你说没关系，我成为同桌。你一直和我说话，而我则羞涩地说，我不爱说话。你说没关系，我说你听。那年，我们五年级，即将小学毕业。说你听。那年，我们五年级，即将小学毕业。20042004年，我们十四岁。年，我们十四岁。面临升入中学的考试，我一直冒汗。眼看考试时间面临升入中学的考试，我一直冒汗。眼看考试时间要到了，我还有很多题没做。你顺手扔来一张纸条，不幸被老师发现。你一要到了，我还
15、有很多题没做。你顺手扔来一张纸条，不幸被老师发现。你一直不肯说答案是给谁的。结果影响了你的成绩，你却笑着说：直不肯说答案是给谁的。结果影响了你的成绩，你却笑着说：“我们又可以我们又可以在一个班了。在一个班了。”那年我恨，是我的自私和懦弱害了你那年我恨，是我的自私和懦弱害了你 。2005年，我们十五岁。年，我们十五岁。你的生日是农历七月初七，那天，你约我爬上屋顶，你的生日是农历七月初七，那天，你约我爬上屋顶，大声喊：大声喊：“妈！我十五岁了！妈！我十五岁了！”从那一刻起，我知道，原来没妈的孩子也可从那一刻起，我知道，原来没妈的孩子也可以这么快乐。那年，我感到我们都很幸运。以这么快乐。那年，我感到
16、我们都很幸运。2007年，我年，我十六岁。十六岁。离别的感伤像图书馆墙壁上潮湿的藤蔓，从立春开始悄离别的感伤像图书馆墙壁上潮湿的藤蔓，从立春开始悄然爬满整个校园。没关系，我们说过，十七岁不哭！然爬满整个校园。没关系，我们说过，十七岁不哭！今天，我去给你寄纪念册，忽今天，我去给你寄纪念册，忽想起，有一年春天，你带着诗一样的心和纯真的脸庞来我身边。从此以后，每逢立想起，有一年春天，你带着诗一样的心和纯真的脸庞来我身边。从此以后，每逢立春，我便都会感觉如此甜蜜，那么美好！留下祝愿那些和我们一样即将分别又来不春，我便都会感觉如此甜蜜，那么美好！留下祝愿那些和我们一样即将分别又来不及说及说“再见再见”的
17、人。的人。15点评例文三点评例文三立春立春结构形式：结构形式：时间承接式时间承接式。1、主体内容以时间为序，、主体内容以时间为序，以以13、14、15、16岁的时间段岁的时间段各自摄取了相应典型的场各自摄取了相应典型的场景景，表现出同学之间纯洁的友，表现出同学之间纯洁的友谊，体现了题目谊，体现了题目“立春立春”的内的内涵。涵。2、文章的结构开合自如，严、文章的结构开合自如，严谨和流畅。谨和流畅。16小结考场作文小结考场作文“谋篇布局谋篇布局”要点：要点：1、合理选择记叙文体合理选择记叙文体常见结构中常见结构中适合自己的适合自己的。2、下笔之前下笔之前，通盘思考。，通盘思考。列简单的提纲列简单的提纲，先写什么，先写什么，后写什么。后写什么。3、认真安排好文章开头认真安排好文章开头。不宜太长不宜太长，以，以精练优美的精练优美的语言语言给人留下深刻的印象。给人留下深刻的印象。4、重视、重视关键语句关键语句的运用。如的运用。如开头的总提句，结尾的开头的总提句，结尾的总括句（点题句），总括句（点题句），段与段之间过渡句，段与段之间过渡句，段落开头段落开头结构相似的中心句结构相似的中心句等。等。17l 运用今天所讲内容，请以二模作文运用今天所讲内容，请以二模作文题目题目永远的座右铭永远的座右铭为题目，为题目，列提纲列提纲方式写出方式写出两种记叙文体的结构纲要两种记叙文体的结构纲要。18
