1、时评类作文的写法作文题目作文题目 阅读下面的材料阅读下面的材料.根据要求与一篇不少于根据要求与一篇不少于800 字字的文章。的文章。20152015年年4 4月月1313日，郑州有日，郑州有1010年教学经验的中学年教学经验的中学女老师顾少强下定决心，以一封女老师顾少强下定决心，以一封“世界那么大，世界那么大，我想去看看我想去看看”十字辞职信终结了当前的生活方式。十字辞职信终结了当前的生活方式。辞职后，一些旅游网站联系她代言事宜，还有邀辞职后，一些旅游网站联系她代言事宜，还有邀请她免费游玩世界各国的，以实现她请她免费游玩世界各国的，以实现她“看看世界看看世界”的誓言。她的十字的誓言。她的十字“
2、宣言宣言”被抢先注册成为电影被抢先注册成为电影名字，书名，歌名。此事经媒体报道后，激起网名字，书名，歌名。此事经媒体报道后，激起网民的热议。民的热议。对于此事，你怎么看？请综合材料内容及含义对于此事，你怎么看？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考，权衡与看法。作文，体现你的思考，权衡与看法。立意提示立意提示(1)从顾少强的角度看：从顾少强的角度看：顾少强敢于放弃自己的职顾少强敢于放弃自己的职业，大胆选择，追求自己的梦想，不满足于自己业，大胆选择，追求自己的梦想，不满足于自己庸常的生活方式，选择自己喜欢的生活方式无可庸常的生活方式，选择自己喜欢的生活方式无可非议，是值得肯定的。可以立意为：非议
3、，是值得肯定的。可以立意为：追随自己的追随自己的心，勇敢追求自己的梦想，打破庸常、追求所爱心，勇敢追求自己的梦想，打破庸常、追求所爱等等等等。从另一个角度看，顾少强的做法是不是从另一个角度看，顾少强的做法是不是还不够理性，是不是有些脱离实际，也是值得进还不够理性，是不是有些脱离实际，也是值得进一步讨论的。可以立意为：一步讨论的。可以立意为：人生选择要从实际出人生选择要从实际出发，小处任性、大处理性等等发，小处任性、大处理性等等。（2）从商家的角度看：商家的邀请以及炒作的做）从商家的角度看：商家的邀请以及炒作的做法，折射出社会的浮躁风气和功利心态。商家无法，折射出社会的浮躁风气和功利心态。商家无
4、非借此扩大自己的知名度，从而赢得更大的利益。非借此扩大自己的知名度，从而赢得更大的利益。“就理论事就理论事”考场范文考场范文追随内心的脚步追随内心的脚步 （观点型标题，切合材料内容含意观点型标题，切合材料内容含意）高晓松自言：高晓松自言：“生命不应只有眼前的苟且，生命不应只有眼前的苟且，还应有诗和远方。还应有诗和远方。”大多时候，我们苟且大多时候，我们苟且于眼前的生活，而拒绝改变，拒绝跟随内于眼前的生活，而拒绝改变，拒绝跟随内心的脚步。生命那么长，为何不为自己活心的脚步。生命那么长，为何不为自己活一次，洒脱一次？（一次，洒脱一次？（名言引出，开篇点题，名言引出，开篇点题，发出呼唤。高晓松之语契
5、合题意，统领全发出呼唤。高晓松之语契合题意，统领全篇篇）“世界那么大，我想去看看世界那么大，我想去看看”，这十字辞职信，这十字辞职信正是女教师内心的写照。顾少强教书十余年，一正是女教师内心的写照。顾少强教书十余年，一直兼顾着眼前的生活，日复一日地循环着同一种直兼顾着眼前的生活，日复一日地循环着同一种生活方式。终于有一天，她下定决心终结当前的生活方式。终于有一天，她下定决心终结当前的生活方式，开启另一种生活。生活方式，开启另一种生活。正如高晓松所言的，正如高晓松所言的，她不苟且于眼前，选择了诗和远方。她不苟且于眼前，选择了诗和远方。是的，生命是的，生命那么长，每人都如顾少强一样拥有着埋在心中的那
6、么长，每人都如顾少强一样拥有着埋在心中的梦想。只是有的人如顾少强追随了内心的脚步，梦想。只是有的人如顾少强追随了内心的脚步，有的人却把这些梦想埋藏至死。一生都苟且于眼有的人却把这些梦想埋藏至死。一生都苟且于眼前的生活，而压抑着内心的呼唤，这是多么令人前的生活，而压抑着内心的呼唤，这是多么令人悲哀的生活方式悲哀的生活方式。（。（结合观点分析材料，以见所结合观点分析材料，以见所持观点有源出，同时也是初步论证观点。这是使持观点有源出，同时也是初步论证观点。这是使文章立稳地步的一段，不能少。无论什么类型的文章立稳地步的一段，不能少。无论什么类型的材料作文都应如此处理。材料作文都应如此处理。）在这个高速
7、发展的时代，很多时候我们承载着在这个高速发展的时代，很多时候我们承载着太多的压力，如学习压力、工作压力、婚姻压力、太多的压力，如学习压力、工作压力、婚姻压力、赡养压力等等。这些压力往往便抑制了我们追随赡养压力等等。这些压力往往便抑制了我们追随内心的脚步，迫使我们苟且于眼前。内心的脚步，迫使我们苟且于眼前。在现实生活在现实生活中又有多少人如李白般豪放洒脱呢？多少学生拒中又有多少人如李白般豪放洒脱呢？多少学生拒绝内心的呼唤而选择了所谓绝内心的呼唤而选择了所谓“好找工作好找工作”的职业，的职业，又有多少学生因贫困放弃了学业又有多少学生因贫困放弃了学业。很多时候，并很多时候，并不是我们不想追随内心的脚
8、步，而是眼前的生活不是我们不想追随内心的脚步，而是眼前的生活牵绊住了我们牵绊住了我们。每做一个选择，都需要巨大的勇。每做一个选择，都需要巨大的勇气。气。顾少强也是在教书十余年后才鼓足勇气追随顾少强也是在教书十余年后才鼓足勇气追随内心的脚步的内心的脚步的。（。（第一层。在生活压力下，选择第一层。在生活压力下，选择追随内心脚步需要巨大的勇气追随内心脚步需要巨大的勇气）追随内心的脚步需要我们巨大的勇气追随内心的脚步需要我们巨大的勇气。我们往。我们往往需要开始追随的勇气，一旦迈过这个坎，会发往需要开始追随的勇气，一旦迈过这个坎，会发现追随内心的脚步并没有想象中的那么难。现追随内心的脚步并没有想象中的那
9、么难。尼采尼采曰：曰：“你自助，然后人人助你你自助，然后人人助你。”是的，当你下是的，当你下定决心去干某件事时，全世界都会来帮你。定决心去干某件事时，全世界都会来帮你。顾少顾少强的十字辞职信曝光后，一些旅游网站邀请她免强的十字辞职信曝光后，一些旅游网站邀请她免费游玩各国，以实现她费游玩各国，以实现她“看看世界看看世界”的誓言的誓言。其。其实，很多时候我们只是把追随内心脚步路上的绊实，很多时候我们只是把追随内心脚步路上的绊脚石想象得太多，而把自己置于害怕前行中。脚石想象得太多，而把自己置于害怕前行中。（第二层。一旦迈出追随内心的脚，就会发现它第二层。一旦迈出追随内心的脚，就会发现它并没有想象中那
10、么难；很多时候，我们不敢追随并没有想象中那么难；很多时候，我们不敢追随内心的脚步，是把困难现象得太多内心的脚步，是把困难现象得太多）毋庸置疑，现实始终是现实，追随内心的脚毋庸置疑，现实始终是现实，追随内心的脚步也应有现实的基础步也应有现实的基础。顾少强也是在工作十余年顾少强也是在工作十余年后才下定决心追随内心的脚步的后才下定决心追随内心的脚步的。想必当时她也。想必当时她也有了丰富的人生阅历以及足够的有了丰富的人生阅历以及足够的“看看世界看看世界”的的资金。贸然追随内心并不见好，这只是资金。贸然追随内心并不见好，这只是朱光潜朱光潜笔笔下的下的“猪武猪武”。在复杂的社会，我们须有足够的。在复杂的社
11、会，我们须有足够的准备再去追随内心脚步。否则，结果并不会怎么准备再去追随内心脚步。否则，结果并不会怎么好。（好。（第三层。但是，追随内心的脚步应该有现第三层。但是，追随内心的脚步应该有现实的基础，应该有充分的准备，而不是感性的冲实的基础，应该有充分的准备，而不是感性的冲动。这一段运用正反对比法，不过写得较简短，动。这一段运用正反对比法，不过写得较简短，议论稍欠充分，尤其是对议论稍欠充分，尤其是对“追随内心的脚步也应追随内心的脚步也应有现实的基础有现实的基础”、“贸然追随内心并不见好贸然追随内心并不见好”两两处的理论分析较欠缺处的理论分析较欠缺）倾听内心的声音，追随内心的脚步吧！不倾听内心的声音
12、，追随内心的脚步吧！不要让生命留有遗憾，保留一个要让生命留有遗憾，保留一个“真我真我”。（回扣主题，简练结尾。不过，此段应该回扣主题，简练结尾。不过，此段应该还回扣高晓松之言与顾少强材料。结尾回还回扣高晓松之言与顾少强材料。结尾回扣材料，不单时事类材料作文如此，所有扣材料，不单时事类材料作文如此，所有类型的材料作文都该如此，以见呼应与严类型的材料作文都该如此，以见呼应与严谨。谨。）综合简评：毫无疑问，这是一篇优秀考场作文。能在紧张的考试中综合简评：毫无疑问，这是一篇优秀考场作文。能在紧张的考试中写出这样的作文，非常难得。这篇文章无论在审题、立意、拟题上，写出这样的作文，非常难得。这篇文章无论在
13、审题、立意、拟题上，还是在文路梳理、论据运用、语言表达上，都相当出色。如果说到还是在文路梳理、论据运用、语言表达上，都相当出色。如果说到缺点，则有三。缺点，则有三。一是第二段未能阐释高晓松一是第二段未能阐释高晓松“诗和远方诗和远方”、顾少强、顾少强“世界那么大，我想去看看世界那么大，我想去看看”二者的含义二者的含义。这在议论文写作时必须。这在议论文写作时必须认真阐明的认真阐明的“是什么是什么”。二是文中没有论述二是文中没有论述“追随内心的脚步追随内心的脚步”的的重要性，这是重要性，这是“为什么为什么”中非常重要的一环中非常重要的一环。三是文章稍短，仅三是文章稍短，仅950字。字。文章短，则论证
14、难能舒展充分，故而读此文有未能尽言之文章短，则论证难能舒展充分，故而读此文有未能尽言之感。我想，应该加一感。我想，应该加一“怎么办怎么办”段，结合前文分析，提出段，结合前文分析，提出“如何追如何追随内心的脚步随内心的脚步”的大要实诚而不琐碎枯涩的方向、办法。当然，这的大要实诚而不琐碎枯涩的方向、办法。当然，这次考试还有许多优秀之作，我之所以选择这篇为范文，是它切合次考试还有许多优秀之作，我之所以选择这篇为范文，是它切合“就理论事就理论事”的议论文作文技法。以一高深远邈之道理去驾驭材料，的议论文作文技法。以一高深远邈之道理去驾驭材料，于道理之论证于道理之论证中点扣印证材料中点扣印证材料，如此开阔
15、拓展之写法，应该是时事，如此开阔拓展之写法，应该是时事类材料作文之应试高招。它既稳健，又厚重，若能写得如此应试作类材料作文之应试高招。它既稳健，又厚重，若能写得如此应试作文，何患不得高分呢？而此文，何患不得高分呢？而此“就理论事就理论事”法，亦可运用于其他类型法，亦可运用于其他类型之新材料作文。这就是名家所道的之新材料作文。这就是名家所道的“一通而百通，一悟而百悟一通而百通，一悟而百悟”。还有诗和远方（寓意型标题）还有诗和远方（寓意型标题）顾少强顾少强“世界那么大，我想去看看世界那么大，我想去看看”的十字辞的十字辞职信，使我想起高晓松的名言：职信，使我想起高晓松的名言：“生活不只是眼生活不只是
16、眼前的苟且，还有诗和远方。前的苟且，还有诗和远方。”我想是吧，我们应我想是吧，我们应该还有诗和远方。（该还有诗和远方。（简括材料，援引名言，开篇简括材料，援引名言，开篇点题点题）诗和远方，意即诗意与梦想。顾少强的诗和远方，意即诗意与梦想。顾少强的“世界世界那么大，我想去看看那么大，我想去看看”，其含意正是对诗意与梦其含意正是对诗意与梦想的追求想的追求。十余年的中学教师生活，令她那颗渴。十余年的中学教师生活，令她那颗渴望诗意与梦想的心灵渐生望诗意与梦想的心灵渐生“苟且苟且”的厌倦感，于的厌倦感，于是她随性而为，是她随性而为，“说走就走说走就走”去潇洒看世界。去潇洒看世界。她她的这一番举动，实在令
17、陷于的这一番举动，实在令陷于“苟且苟且”而欲逃不能而欲逃不能的我等俗众羡慕神往的我等俗众羡慕神往。（。（结合观点分析材料结合观点分析材料）还有诗和远方，生命才丰盈与完满。物质化的还有诗和远方，生命才丰盈与完满。物质化的现实使我们很好地生存，精神化的诗意与梦想，现实使我们很好地生存，精神化的诗意与梦想，却使我们美好地生活却使我们美好地生活。缺失诗与梦的生命，必然。缺失诗与梦的生命，必然是畸形而枯涩的。是畸形而枯涩的。萧伯纳萧伯纳在在英国佬的另一个岛英国佬的另一个岛中，无情地奚落那种缺乏诗和远方的生活：中，无情地奚落那种缺乏诗和远方的生活：“一一辈子都在弄他的那片土，那只猪；结果自己也变辈子都在弄
18、他的那片土，那只猪；结果自己也变成了一块土，一只猪。成了一块土，一只猪。”相反，若人生还有诗和相反，若人生还有诗和远方，则生命会变得丰盈而完满。远方，则生命会变得丰盈而完满。切格瓦拉切格瓦拉的迷的迷人之处，不仅在于他是革命者，还在于他是富于人之处，不仅在于他是革命者，还在于他是富于诗意与梦想者。他爱好文学、旅游、摄影、雪茄诗意与梦想者。他爱好文学、旅游、摄影、雪茄和手表，他有浪漫的革命梦想。这一切，使他虽和手表，他有浪漫的革命梦想。这一切，使他虽死而生命丰盈与完满。死而生命丰盈与完满。这种丰盈与完满的生命，这种丰盈与完满的生命，不正是顾少强不正是顾少强“想去看看想去看看”的诗意和梦想吗？的诗意
19、和梦想吗？（第一层：为什么；诗和远方的重要性第一层：为什么；诗和远方的重要性。）。）诗和远方如此美丽。可是，在物质化的现实中诗和远方如此美丽。可是，在物质化的现实中被挤压而苦苦挣扎的我们，又有多少人能超脱现被挤压而苦苦挣扎的我们，又有多少人能超脱现实而勇敢去追求诗意和梦想呢实而勇敢去追求诗意和梦想呢？理想很丰满，现？理想很丰满，现实很骨感，在一个诗梦零落的物质化社会，无数实很骨感，在一个诗梦零落的物质化社会，无数人熄灭了诗与梦，而甘于人熄灭了诗与梦，而甘于“眼前的苟且眼前的苟且”。当当“拜金女拜金女”盛行，盛行，当当小时代小时代受热捧，受热捧，“蚁族蚁族”和和“蜗居蜗居”们很难不放弃他们的诗和
20、远方。们很难不放弃他们的诗和远方。也正也正因此，当顾少强的十字宣言出现，曾经心怀诗和因此，当顾少强的十字宣言出现，曾经心怀诗和梦的我们，才会如此受感动和被感染，一些人甚梦的我们，才会如此受感动和被感染，一些人甚至学她至学她“说走就走说走就走”去旅行去旅行。（。（第二层：为什么；第二层：为什么；诗和远方在物质化现实里凋零的原因诗和远方在物质化现实里凋零的原因）只是，诗和远方，真的只有只是，诗和远方，真的只有“去看看去看看”才才能觅得吗？我们是否存在一种能觅得吗？我们是否存在一种“远方才有远方才有风景风景”的审美误区？的审美误区？“世界很大，我想去世界很大，我想去看看看看”，会不会是一种看似洒脱的
21、非理性，会不会是一种看似洒脱的非理性呢？呢？顾少强辞职后违背顾少强辞职后违背“不代言不代言”的承诺，的承诺，终于为旅游公司代言，这是不是对其追寻终于为旅游公司代言，这是不是对其追寻诗和梦的自我否定与更正呢诗和梦的自我否定与更正呢？（？（过渡段。过渡段。对诗与远方提出质疑，以便推出深化、升对诗与远方提出质疑，以便推出深化、升华主题的下一段华主题的下一段）我想，更深刻的诗和远方，不在别处，而在当下我想，更深刻的诗和远方，不在别处，而在当下。珍视。珍视当下，于当下觅见诗意与梦想，才是生命丰盈与完满的真当下，于当下觅见诗意与梦想，才是生命丰盈与完满的真谛。生命是渺小而物质的，但身为万物灵长的我们，却可
22、谛。生命是渺小而物质的，但身为万物灵长的我们，却可以从珍视当下中创造伟大与诗梦。以从珍视当下中创造伟大与诗梦。日本影片日本影片入殓师入殓师中中的小林，尽管职业卑微且龌龊，可他在给每一位死者化妆的小林，尽管职业卑微且龌龊，可他在给每一位死者化妆时，倾注慈爱与敬意，从而使阴森恐怖的死亡充满温情和时，倾注慈爱与敬意，从而使阴森恐怖的死亡充满温情和诗梦之美。诗梦之美。林语堂在林语堂在人生的乐趣人生的乐趣中，列举李渔中，列举李渔闲情闲情偶寄偶寄里写柳蝉、写衣饰、写午睡的文字，赞美中国传统里写柳蝉、写衣饰、写午睡的文字，赞美中国传统生活的诗意和梦想之美。李渔这些文字写的都是当下平凡生活的诗意和梦想之美。李
23、渔这些文字写的都是当下平凡的小事物，但因为珍视当下，的小事物，但因为珍视当下，我们便从中发见了诗和梦。我们便从中发见了诗和梦。与顾少强与顾少强“说走就走说走就走”的寻觅诗梦之举相比，这些于珍视的寻觅诗梦之举相比，这些于珍视当下而觅见的诗和远方，不是更切实、更深刻吗？当下而觅见的诗和远方，不是更切实、更深刻吗？（第三第三层：推高主题，剖析诗与远方的深刻含义层：推高主题，剖析诗与远方的深刻含义）于珍视当下中觅见诗和远方，我们的生命将不再于珍视当下中觅见诗和远方，我们的生命将不再“苟且苟且”而变得丰盈与完满，而变得丰盈与完满，我们将获得远比顾少强我们将获得远比顾少强“世界那么大，世界那么大，我想去看
24、看我想去看看”深刻的生命憬悟深刻的生命憬悟！（！（回扣主题、材料，简洁回扣主题、材料，简洁结尾结尾）综合简评：这种综合简评：这种“就理论事就理论事”式写法，要比式写法，要比“就事论事就事论事”和和“就事论理就事论理”高深。我的想法是：在材料、主题、论据高深。我的想法是：在材料、主题、论据相同的情况下，相同的情况下，“就理论事就理论事”式写法会更深厚而更易得高式写法会更深厚而更易得高分。不过，这篇作文所采用的寓意型标题，虽然富有意蕴，分。不过，这篇作文所采用的寓意型标题，虽然富有意蕴，却又容易导致跑题，须慎之又慎。建议同学们还是拟观点却又容易导致跑题，须慎之又慎。建议同学们还是拟观点型标题好。写
25、这种型标题好。写这种“就理论事就理论事”式作文，一定要融通我们式作文，一定要融通我们平时所练习的主力段论证技巧。以此而言，我们应该已经平时所练习的主力段论证技巧。以此而言，我们应该已经具备写这种具备写这种“就理论事就理论事”式作文的基础。式作文的基础。技法点拨技法点拨1、材料作文基础技法：、材料作文基础技法：（1）如果是寓意类材料作文如果是寓意类材料作文，应开篇由材料引出观点，然，应开篇由材料引出观点，然后对材料进行分析证明观点，然后对观点进行层层深入的后对材料进行分析证明观点，然后对观点进行层层深入的论证，最后再回扣材料。总而言之，寓意类材料作文，也论证，最后再回扣材料。总而言之，寓意类材料
26、作文，也应当紧靠材料论证，必须对材料进行深入分析（特别是第应当紧靠材料论证，必须对材料进行深入分析（特别是第二段），然后才能继续对观点进行论证。二段），然后才能继续对观点进行论证。（2）如果是新闻事实类材料作文如果是新闻事实类材料作文，可以应开篇由材料引出，可以应开篇由材料引出观点，然后对观点进行理论阐释，然后紧紧围绕材料层层观点，然后对观点进行理论阐释，然后紧紧围绕材料层层深入去分析论证，最后也要回扣材料。总而言之，新闻时深入去分析论证，最后也要回扣材料。总而言之，新闻时事类材料作文，一定要围绕材料分析论证，千万不要只由事类材料作文，一定要围绕材料分析论证，千万不要只由材料引出观点，然后就完
27、全抛开材料大论观点材料引出观点，然后就完全抛开材料大论观点这是典这是典型的型的“把材料作文当话题作文来写把材料作文当话题作文来写”的错误做法。的错误做法。2、时事类材料作文技法：、时事类材料作文技法：（1）就事论事。）就事论事。即对材料所言之人事是非得即对材料所言之人事是非得失进行议论分析。为稳妥起见，对新闻时失进行议论分析。为稳妥起见，对新闻时事类材料作文，我们总是强调事类材料作文，我们总是强调“就事论就事论事事”就是谈论材料所言之事。这种写就是谈论材料所言之事。这种写法的优点是很稳健，跑题几率小；缺点是法的优点是很稳健，跑题几率小；缺点是写得较狭窄、单薄单调写得较狭窄、单薄单调。我们如果由
28、顾少强角度作文，即可对顾少我们如果由顾少强角度作文，即可对顾少强的行为发表自己的看法：认不认可她，强的行为发表自己的看法：认不认可她，为什么认可（不认可）她，她给了我们什为什么认可（不认可）她，她给了我们什么启发，等等。么启发，等等。（2）就事论理。）就事论理。即有紧扣材料所言之事，论证某个观点即有紧扣材料所言之事，论证某个观点（道理）。它的着眼点在于观点（道理），但并不抛开材（道理）。它的着眼点在于观点（道理），但并不抛开材料。考场上，同学们运用此技法的典型表现往往是这样的：料。考场上，同学们运用此技法的典型表现往往是这样的：由分析材料所言之事得出某个观点（道理），然后深入分由分析材料所言之
29、事得出某个观点（道理），然后深入分析这个观点（道理）。这种写法的优点是能写得较开阔，析这个观点（道理）。这种写法的优点是能写得较开阔，有纵深感；缺点是容易导致跑题，原因是很难由始到终紧有纵深感；缺点是容易导致跑题，原因是很难由始到终紧扣材料论述观点（道理），而一旦由材料引出的观点（道扣材料论述观点（道理），而一旦由材料引出的观点（道理）错误，则写成了跑题作文。另外，由于很容易写成仅理）错误，则写成了跑题作文。另外，由于很容易写成仅由材料引出观点（道理），然后就抛开材料畅论观点（道由材料引出观点（道理），然后就抛开材料畅论观点（道理）的作文，则所论往往易于陷入空洞之境。理）的作文，则所论往往易于
30、陷入空洞之境。如写顾少强，我们如写顾少强，我们“就事论理就事论理”，可以由顾少强所为得，可以由顾少强所为得出出“为人要听从内心、追逐梦想为人要听从内心、追逐梦想”的观点，然后围绕顾少的观点，然后围绕顾少强这件事来论证强这件事来论证“听从内心、追逐梦想听从内心、追逐梦想”的道理。不过在的道理。不过在作文实践中，作文实践中，很少有同学能够始终扣住顾少强事例来论很少有同学能够始终扣住顾少强事例来论“听从内心、追逐梦想听从内心、追逐梦想”这一观点，多是由材料引出观点这一观点，多是由材料引出观点后就抛开材料了。后就抛开材料了。（3）就理论事。）就理论事。所谓就理论事，就是先依据所谓就理论事，就是先依据作
31、文材料得出一个正确的观点（道理），然作文材料得出一个正确的观点（道理），然后层层展开论证这个道理；在每一层，充分后层层展开论证这个道理；在每一层，充分道理分析论述后，再分析材料所言之人事，道理分析论述后，再分析材料所言之人事，以证明所论之理的正确。这是一种高屋建瓴以证明所论之理的正确。这是一种高屋建瓴式的写法。它以高远大气的说理去驾驭材料式的写法。它以高远大气的说理去驾驭材料之时事，是在每一层的通透说理后再以材料之时事，是在每一层的通透说理后再以材料去印证道理的正确。这种写法，能集去印证道理的正确。这种写法，能集“就事就事论事论事”、“就理论事就理论事”之所长，而避它们之之所长，而避它们之所短
32、，既开阔大气，又紧扣材料，应该是一所短，既开阔大气，又紧扣材料，应该是一种出好文章、拿高分的优秀作文技法。种出好文章、拿高分的优秀作文技法。不过，要写好就理论事，有两个前提：一是不过，要写好就理论事，有两个前提：一是所论的观点（道理），必需切合材料含意；二是所论的观点（道理），必需切合材料含意；二是必需掌握我们所学的必需掌握我们所学的“段首中心句（分论点）段首中心句（分论点）+道理论证道理论证+举例分析举例分析+总结回扣论点总结回扣论点”的议论文主的议论文主力段论证技巧。如写顾少强，依力段论证技巧。如写顾少强，依“就理论事就理论事”技技法，我们可以先确定观点（道理）法，我们可以先确定观点（道理
33、）“听从内心、听从内心、追逐梦想追逐梦想”，然后一层一层地从道理上论析它，然后一层一层地从道理上论析它，而每一层道理论析后，都回扣材料事例去分析印而每一层道理论析后，都回扣材料事例去分析印证这一层道理。这样，道理是一层一层推进的，证这一层道理。这样，道理是一层一层推进的，而每一层说理，都以材料事例来论证，既能把道而每一层说理，都以材料事例来论证，既能把道理说深说透，又能紧紧扣住作文材料来写。理说深说透，又能紧紧扣住作文材料来写。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。文章。陈小姐带着在陈小姐带着在BB车中熟睡的车中熟睡的1岁大的孩子乘公
34、交车，司岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机元钱，陈小姐与司机“对峙对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆
35、警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方的反响，议论不一。此事引起了社会各方的反响，议论不一。要求：要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。学会包容与体谅学会包容与体谅 因为一辆因为一辆BB车，司机与女乘客车，司机与女乘客“对对峙峙”数小时；因为一辆数小时；因为一辆BB车，警察两度车，警察两度出警；因为一辆出警；因为一辆B
36、B车，数十乘客被迫转车，数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件小事，车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘但却充满讽刺，令人唏嘘。（引用材料）。（引用材料）引：忌机械照抄，应针对概括引：忌机械照抄，应针对概括 开头：开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找出事件的主题，针对主题，提出回顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。（自己的观点。（在引的结尾马上点观点。）在引的结尾马上点观点。）这件事本来不难解决，只要司机肯这件事本来不难解决，只要司机肯体谅体谅一下那位年轻一下那位年轻的母亲，让她把的母亲，让她把BB车停在车内一
37、角车停在车内一角;只要车上的哪位乘客只要车上的哪位乘客能能体谅体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那帮她折叠一下那BB车。但是在那天的车厢里，就是没有车。但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种这种忍让，这种体谅体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生，所以可笑可悲的一幕就此发生。（针对材料具体分析）（针对材料具体分析）每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人开与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生
38、磨擦，发生争执，但是如果大家都都免不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能能体谅体谅一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不再离我们那的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不再离我们那么遥远。（么遥远。（过渡到生活实际）过渡到生活实际）析：忌蜻蜓点水，应深入挖掘析：忌蜻蜓点水，应深入挖掘 体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度（多用：因果句、条件句、假设句、（多用：因果句、条件句、假设句、对比句）对比句）体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼体现激情，形象评析（如：
39、以渲情造势、呼告，促进读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、告，促进读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、对偶增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其对偶增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其中）中）联系扩展，例析议论：（联联系扩展，例析议论：（联例例议）议）（1 1）联：有过渡句，自然延展）联：有过渡句，自然延展 以对材料的生发议论水到渠成联系。以对材料的生发议论水到渠成联系。以巧妙的过渡句自然联系。以巧妙的过渡句自然联系。但是，但是，在这个唯自己利益至上，在这个人与人在这个唯自己利益至上，在这个人与人之间的情感日益淡漠的社会中，有多少人可以先之间的情感日益淡漠的社会中，有多少人可以先
40、放下自己的利益去体谅他人，又有谁，肯牺牲自放下自己的利益去体谅他人，又有谁，肯牺牲自己的利益去忍让别人？己的利益去忍让别人？城管为了严格执法，强行城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，小贩为了与城管对抗，不惜把扣留小贩的货物，小贩为了与城管对抗，不惜把货物摔烂，不惜以死相挟；房地产商为了尽快收货物摔烂，不惜以死相挟；房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做偿，甘愿死守阵地，做“钉子户钉子户”；农户为了摆；农户为了摆脱薰天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚，学生为了脱薰天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚，学生为了一时之愤，用笔刺
41、伤同学，邻居间为了越墙的树一时之愤，用笔刺伤同学，邻居间为了越墙的树恶言相向恶言相向我们都忘了我们都忘了“退一步海阔天空退一步海阔天空”的的道理了吗？我们都忘了道理了吗？我们都忘了“以和为贵以和为贵”的意义了吗的意义了吗？（联系生活现象反面论证）（联系生活现象反面论证）例、议：类似举例，分析扣题例、议：类似举例，分析扣题 相似联想，类似举例（事例要典型、精当）。相似联想，类似举例（事例要典型、精当）。有分论点，体现层次（有分论点，体现层次（并列、对照、层进并列、对照、层进）。）。例后有议，议要扣题（回扣论点）。例后有议，议要扣题（回扣论点）。但我们必定还记得蔺相如谅解廉颇对自己的但我们必定还记
42、得蔺相如谅解廉颇对自己的不满，对对方处处迁就，最后他以国事为重，忍不满，对对方处处迁就，最后他以国事为重，忍让同僚的品质使廉颇羞悔自疚，负荆请罪，我们让同僚的品质使廉颇羞悔自疚，负荆请罪，我们必定还记得张英在建屋子的时候叮嘱家人为邻居必定还记得张英在建屋子的时候叮嘱家人为邻居留下几尺小巷，结果邻居也为他们留下小巷子的留下几尺小巷，结果邻居也为他们留下小巷子的故事。这其实就是我们大家想要的结局，故事。这其实就是我们大家想要的结局，少一些少一些争吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。争吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。这个结局，是需要大家一起努力的这个结局，是需要大家一起努力的。（联系生活。（联系生活现象正面论证）现象正面论证）放下自己烦燥，功利、自私的心吧，多去放下自己烦燥，功利、自私的心吧，多去体体谅谅一下他人，多为旁人着想，也许人家也在一下他人，多为旁人着想，也许人家也在体谅体谅着你的难处，也在着你的难处，也在包容包容着你的错误。用着你的错误。用包容包容的心，的心，照亮社会的每一个角落，用照亮社会的每一个角落，用体谅体谅去化解每一场干去化解每一场干戈戈。（点题、扣题）。（点题、扣题）结：形象意蕴结：形象意蕴 形象收尾（比喻、意蕴句、排比段等）。形象收尾（比喻、意蕴句、排比段等）。情感收尾（感叹句、祈使句、展望）。情感收尾（感叹句、祈使句、展望）。
