1、20112011年深圳市二模作文年深圳市二模作文题目分析及思路点拨题目分析及思路点拨阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。有资料介绍说，在美国，当小孩不吃饭的时候，有资料介绍说，在美国，当小孩不吃饭的时候，母亲常常这样逗孩子：母亲常常这样逗孩子：“赶快吃！你再不吃小心赶快吃！你再不吃小心中国人都来抢光了！中国人都来抢光了！”的确，在中国文化和现实的确，在中国文化和现实境况中，不少人的行动原则，就是抢先得到实际境况中，不少人的行动原则，就是抢先得到实际的好处和利益。从某种意义上讲，正是一些人时的好处和利益。从某种意义上讲，正是一些人时时处处都不择手段地时处处都不择手段地“抢抢”
2、，把我们的社会变成，把我们的社会变成一个越来越崇尚一个越来越崇尚“抢抢”的世界：在交通路口，我的世界：在交通路口，我们看到了抢着闯红灯的行人、自行车和汽车；在们看到了抢着闯红灯的行人、自行车和汽车；在凡是需要排队的地方凡是需要排队的地方无论是物质领域还是精无论是物质领域还是精神领域，我们总能看到试图或已经神领域，我们总能看到试图或已经“加塞儿加塞儿”的的人人请你联系自己的生活实际与感受，围绕请你联系自己的生活实际与感受，围绕“抢抢”这一社会现象，写一篇文章。这一社会现象，写一篇文章。要求：题目自拟，要求：题目自拟，文体自选，不少于文体自选，不少于800字。字。这是一篇提供材料限定范围（话题）的
3、命意作这是一篇提供材料限定范围（话题）的命意作文，贴近学生生活，人人有话可说，偏题的现象文，贴近学生生活，人人有话可说，偏题的现象不会太多。但揣摩命卷者意图，显然不是检测考不会太多。但揣摩命卷者意图，显然不是检测考生能否描述、评判生能否描述、评判“抢抢”这一社会现象，而是这一社会现象，而是检检测考生能否围绕测考生能否围绕“抢抢”这一社会现象，悟出点什这一社会现象，悟出点什么，能否写出么，能否写出“我我”真切的体验，能否挖掘出真切的体验，能否挖掘出“抢抢”背后深层次的原因，能否立体地、辨证地背后深层次的原因，能否立体地、辨证地看待看待“抢抢”，能否给不理智的，能否给不理智的“抢抢”开出一剂良开出
4、一剂良方。方。虽然材料所提及的虽然材料所提及的“抢抢”是负面的，但写作是负面的，但写作要求是，围绕要求是，围绕“抢抢”这一社会现象写一篇文章。这一社会现象写一篇文章。（有些材料作文试题要求不偏离材料旨意来写，有些材料作文试题要求不偏离材料旨意来写，则要留意材料的立意指向则要留意材料的立意指向），可见，命卷者并未），可见，命卷者并未将考生的立意角度囿于材料，而是给考生预留下将考生的立意角度囿于材料，而是给考生预留下多元的立意空间。多元的立意空间。文章可以正向立意，文章可以正向立意，指出指出“抢抢”是一种积极向是一种积极向上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神；上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇
5、争先的精神；而这种而这种“抢抢”的态度和精神则是时代的需要，是的态度和精神则是时代的需要，是促进社会进步的需要，而唯有促进社会进步的需要，而唯有“抢抢”，人生才能，人生才能焕发光彩。焕发光彩。亦可反向立意，亦可反向立意，批评我们（一个民族）批评我们（一个民族）特别喜欢特别喜欢“抢抢”的心态，指出这种的心态，指出这种“抢抢”其实反其实反映出的是我们（民族）素养上的一种缺陷，等等，映出的是我们（民族）素养上的一种缺陷，等等，给人们（民族）下一剂猛药，唤醒一味盲目去给人们（民族）下一剂猛药，唤醒一味盲目去“抢抢”的人们（民族）。的人们（民族）。也可辩证立意，也可辩证立意，既肯定既肯定“抢抢”的积极意
6、义，同时也可指出的积极意义，同时也可指出“抢抢”的不足。的不足。特别要注意的是，如果一些学生谈自己对特别要注意的是，如果一些学生谈自己对“抢抢”的一种富有个性色彩的感悟，如面对的一种富有个性色彩的感悟，如面对“抢抢”或在或在“抢抢”的过程中的一种迷惘，也是符合题意的。的过程中的一种迷惘，也是符合题意的。对题意的理解，对题意的理解，要求相对集中，不可泛泛而谈，要求相对集中，不可泛泛而谈，内容不应该分散。内容不应该分散。可补充可补充“抢抢”的内容，如的内容，如“抢时抢时间间”等，这样理解，内容就比较明确、集中了。如等，这样理解，内容就比较明确、集中了。如果只抓住一个果只抓住一个“抢抢”字展开联想，
7、文章的内容就有字展开联想，文章的内容就有可能太多、太散，因而立意就显得分散而不够集中、可能太多、太散，因而立意就显得分散而不够集中、明确。明确。文体选择上，记叙性文体（记叙文、叙事性散文）文体选择上，记叙性文体（记叙文、叙事性散文）和议论性文体（议论文、议论性散文）都符合题意和议论性文体（议论文、议论性散文）都符合题意的要求。的要求。可以从关键词句的角度切入可以从关键词句的角度切入关键词关键词“抢抢”从材料和工具书的意义来讲，主要指从材料和工具书的意义来讲，主要指“抢夺、争夺抢夺、争夺”（将不属于自己的东西争夺过来），（将不属于自己的东西争夺过来），“抢先、先行一步，抢先、先行一步，积极主动去
8、争积极主动去争”，如抢时间，抢机会，抢着干活；抢救、，如抢时间，抢机会，抢着干活；抢救、抢险等等。抢险等等。从人生意义的角度理解，抢可以理解为一种不健康的从人生意义的角度理解，抢可以理解为一种不健康的心态，是个人（民族）素养上的一种缺陷，是一种时代焦心态，是个人（民族）素养上的一种缺陷，是一种时代焦虑。虑。“抢抢”也可以理解为一种积极向上的人生态度，一种也可以理解为一种积极向上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神；而这种不甘示弱、奋勇争先的精神；而这种“抢抢”的态度和精神的态度和精神也是时代的召唤。也是时代的召唤。“一万年太久，只争朝夕一万年太久，只争朝夕”。几个关键句几个关键句1、的确，
9、在中国文化和现实境况中，不少人的行动原则，就是抢先得到实际、的确，在中国文化和现实境况中，不少人的行动原则，就是抢先得到实际的好处和利益。的好处和利益。“不少人不少人”是哪些人？是哪些人？“不少人不少人”可以理解为利己不损人的。如抢购让利商品，获得实惠；提前排队可以理解为利己不损人的。如抢购让利商品，获得实惠；提前排队抢得小孩入学学位；涨价前抢先购买多套商品房，转手谋得利益；提前得知信息，抢得小孩入学学位；涨价前抢先购买多套商品房，转手谋得利益；提前得知信息，抢得入职机遇；抢注抢得入职机遇；抢注“名人故里名人故里”商标，谋得商机商标，谋得商机2、从某种意义上讲，正是一些人时时处处都不择手段地、
10、从某种意义上讲，正是一些人时时处处都不择手段地“抢抢”，把我们的社，把我们的社会变成一个越来越崇尚会变成一个越来越崇尚“抢抢”的世界。的世界。“一些人一些人”是什么人？抢的方式有哪些？是什么人？抢的方式有哪些？“一些人一些人”是指自私自利，损人利己的人。如，不良文人在抢，学术造假，抢是指自私自利，损人利己的人。如，不良文人在抢，学术造假，抢名抢利；许多奸商在抢，伪劣产品，害人夺命（地沟油、苏丹红、毒奶粉、牛肉名抢利；许多奸商在抢，伪劣产品，害人夺命（地沟油、苏丹红、毒奶粉、牛肉膏、瘦肉精、等等）；昏官在抢，沽名钓誉，见利忘义；贪官在抢，罔顾民生，膏、瘦肉精、等等）；昏官在抢，沽名钓誉，见利忘义
11、；贪官在抢，罔顾民生，惟利是图惟利是图“崇尚抢的世界崇尚抢的世界”有哪些具体表现？有哪些具体表现？抢盐，抢醋，抢板蓝根，上车去抢位子；评论，要抢抢盐，抢醋，抢板蓝根，上车去抢位子；评论，要抢“沙发沙发”。寄信，最好。寄信，最好是特快专递。拍照，最好是立等可取。坐车，最好是高速公路、高速铁路、磁悬是特快专递。拍照，最好是立等可取。坐车，最好是高速公路、高速铁路、磁悬浮。坐飞机，最好是直航。做事，最好是名利双收。创业，最好是一夜暴富。结浮。坐飞机，最好是直航。做事，最好是名利双收。创业，最好是一夜暴富。结婚，最好有现房现车。排队，最好能插队。做事情抢夺婚，最好有现房现车。排队，最好能插队。做事情抢
12、夺“第一第一”：办第一的奥运、：办第一的奥运、亚运，建世界第一高塔、中国第一高楼、亚洲第一桥，各高中希望高考夺取深圳亚运，建世界第一高塔、中国第一高楼、亚洲第一桥，各高中希望高考夺取深圳第一，广东第一第一，广东第一肯定否定角度切入肯定否定角度切入肯定积极意义的肯定积极意义的“抢抢”1、工作学习，做善事抢先一步，为他人、为社会多作奉献。、工作学习，做善事抢先一步，为他人、为社会多作奉献。2、时不我待，机不可失。抢在别人前头，抢在时间前头，才能、时不我待，机不可失。抢在别人前头，抢在时间前头，才能先于别人见到曙光。先于别人见到曙光。3、抢是速度的迅捷，抢是能力的显现，抢是力量的表达。、抢是速度的迅
13、捷，抢是能力的显现，抢是力量的表达。4、“一万年太久，只争朝夕。一万年太久，只争朝夕。”抢赢得发展机遇，赢得成功。抢赢得发展机遇，赢得成功。否定消极意义的病态的抢否定消极意义的病态的抢1、世界自有其规律，抢得来一时，抢不来一世。踏踏实实、本、世界自有其规律，抢得来一时，抢不来一世。踏踏实实、本本分分才是正道。本分分才是正道。2、现代社会是有制度、有秩序的，抢不是现代文明中应有的素、现代社会是有制度、有秩序的，抢不是现代文明中应有的素质。质。3、幸福是抢不来的，幸福是瓜熟蒂落，幸福是水到渠成。、幸福是抢不来的，幸福是瓜熟蒂落，幸福是水到渠成。可以从为什么可以从为什么“抢抢”的角度切入。的角度切入
14、。人的本性人的本性1、自然之理。抢是自然界亘古不变的规律，是人类社会生存的基本法则，是、自然之理。抢是自然界亘古不变的规律，是人类社会生存的基本法则，是人与生俱来的本能。在生命孕育的最初，数以亿计的精子冲向卵子的时候，只有人与生俱来的本能。在生命孕育的最初，数以亿计的精子冲向卵子的时候，只有抢占了第一位的精子才有机会被赋予生命。抢占了第一位的精子才有机会被赋予生命。2、优胜劣汰，适者生存，人的一生，在、优胜劣汰，适者生存，人的一生，在“抢抢”与与“让让”的交替中渡过。的交替中渡过。民族性格民族性格1、争强好胜。在乎社会比较，胜王败寇。、争强好胜。在乎社会比较，胜王败寇。宁当鸡头，不当凤尾。要当
15、第一，宁当鸡头，不当凤尾。要当第一，要当人上人。要当人上人。2、急躁，忙碌，赶时间。甘当最着急最不耐烦的地球人。、急躁，忙碌，赶时间。甘当最着急最不耐烦的地球人。3、不顾规则的陋习。、不顾规则的陋习。4、跟风起哄的文化陋习。热衷于听风便是雨，缺乏理性。、跟风起哄的文化陋习。热衷于听风便是雨，缺乏理性。个人心理个人心理1、自我实现需要。渴求众人瞩目、赞赏的焦点。（马斯洛需要层次理论）、自我实现需要。渴求众人瞩目、赞赏的焦点。（马斯洛需要层次理论）2、盲目的羊群效应心理。、盲目的羊群效应心理。3、自私心理。、自私心理。4、先下手为强，后下手遭殃。、先下手为强，后下手遭殃。5、破窗效应。你抢我抢大家
16、抢，丝毫不觉得羞愧。丧失道德底线。、破窗效应。你抢我抢大家抢，丝毫不觉得羞愧。丧失道德底线。社会环境社会环境1、资源有限，而社会分配又不公，、资源有限，而社会分配又不公，“抢抢”意味着获得意味着获得更多的资源和特权。从更多的资源和特权。从“抢抢”中获得实惠。中获得实惠。2、政府职能缺失。民众对政府公信力信心不足，对社、政府职能缺失。民众对政府公信力信心不足，对社会缺乏信任感和安全感。会缺乏信任感和安全感。3、社会转型期人们的无助感。蒜涨，姜涨，绿豆涨，、社会转型期人们的无助感。蒜涨，姜涨，绿豆涨，白醋涨，导致民众的恐慌。加上重复、单调、复杂、呆白醋涨，导致民众的恐慌。加上重复、单调、复杂、呆板
17、、逼仄、拖延、消耗、超出理解范围、失控和不公平板、逼仄、拖延、消耗、超出理解范围、失控和不公平等经常性的情境，使中国人急不可耐，想通过等经常性的情境，使中国人急不可耐，想通过“抢抢”时时间，抢先机，抢机遇改变现状间，抢先机，抢机遇改变现状4、国民内心充满恐惧。、国民内心充满恐惧。历史原因历史原因中国长时间落后、挨打，好不容易赢得改革开放后的中国长时间落后、挨打，好不容易赢得改革开放后的发展机会，格外珍惜，发展机会，格外珍惜，“把耽误的时间抢回来把耽误的时间抢回来”变成了变成了全民族的心声。全民族的心声。可以从怎样看待的角度切入可以从怎样看待的角度切入 根据材料顺向思维（否定，关注根据材料顺向思
18、维（否定，关注“抢抢”消极的一面，如盲目消极的一面，如盲目的的“抢抢”，损人利己的，损人利己的“枪枪”，不讲规则的，不讲规则的“抢抢“等等）等等）1、“抢抢”是对自然运行方式的曲解，是对人自由本性的违背，是对自然运行方式的曲解，是对人自由本性的违背，抢不如不抢。抢不如不抢。“不抢不抢”，不是不敢抢，不是不能抢，而是不愿抢。，不是不敢抢，不是不能抢，而是不愿抢。“风流不在谈锋盛，袖手无言味最长。风流不在谈锋盛，袖手无言味最长。”2、不抢，既不是放任自流，也不是随波逐流；而是看破得失的、不抢，既不是放任自流，也不是随波逐流；而是看破得失的淡泊，看穿名利的坚定，看清事态的精明。它既是兢兢业业，也是淡
19、泊，看穿名利的坚定，看清事态的精明。它既是兢兢业业，也是踏踏实实，更是潇潇洒洒。踏踏实实，更是潇潇洒洒。3、不抢，是一种气度。不抢，是一种胸怀。不抢，是一种境界。、不抢，是一种气度。不抢，是一种胸怀。不抢，是一种境界。人生是一次旅行，路途即便坎坷曲折，有了不抢的心态和品格，就人生是一次旅行，路途即便坎坷曲折，有了不抢的心态和品格，就能充实、踏实、厚实地圆满进行这唯一的一次旅行。能充实、踏实、厚实地圆满进行这唯一的一次旅行。4、有了不抢的人生境界，人生旅途更惬意。不抢，成就生命的、有了不抢的人生境界，人生旅途更惬意。不抢，成就生命的厚重和充实，提升人的品位和境界，从容走过历史的烟云，穿过功厚重和
20、充实，提升人的品位和境界，从容走过历史的烟云，穿过功名利禄的牵绊，从容人生！名利禄的牵绊，从容人生！5、人是社会性动物，没有一个人能独立存在。如果一味去、人是社会性动物，没有一个人能独立存在。如果一味去“抢抢”，一味自我私欲膨胀，最终必然走向毁灭。，一味自我私欲膨胀，最终必然走向毁灭。根据材料逆向思维（肯定，关注根据材料逆向思维（肯定，关注“抢抢”积极的一面，如抢先一积极的一面，如抢先一步，抢争先手等）步，抢争先手等）1、生活需要积极意义的抢，抢占时间，谋得发展；抢占先机，、生活需要积极意义的抢，抢占时间，谋得发展；抢占先机，赢得机遇；抢夺名次，力争上游。赢得机遇；抢夺名次，力争上游。2、有了
21、、有了“抢抢”的意识，才有目标，才有压力，才有精神，才不的意识，才有目标，才有压力，才有精神，才不敢安于现状而停滞不前。国家、民族、集体、个人都需要强有力的敢安于现状而停滞不前。国家、民族、集体、个人都需要强有力的“抢抢”。3、有、有“抢抢”的行为，抢占机遇，先人一步，才能超越自己，让的行为，抢占机遇，先人一步，才能超越自己，让自己穿越平庸。自己穿越平庸。4、从某种意义上讲，不抢，就会没有饭吃；不抢，就会低人一、从某种意义上讲，不抢，就会没有饭吃；不抢，就会低人一等；不抢，就会被历史淘汰等；不抢，就会被历史淘汰在这残酷的竞争环境中，要学会在在这残酷的竞争环境中，要学会在“抢抢”中展示自己的风采
22、，在抢中积淀文化，实现自我，升华人生。中展示自己的风采，在抢中积淀文化，实现自我，升华人生。抢，是现代社会的一种生存方式；是人生必喝的抢，是现代社会的一种生存方式；是人生必喝的“功夫茶功夫茶”。5、“抢抢”，不是抢夺别人的东西来满足一己之私利，而是通过，不是抢夺别人的东西来满足一己之私利，而是通过与别人的公平竞争，彰显自己人生的价值。与别人的公平竞争，彰显自己人生的价值。辩证思维辩证思维1、“抢抢”是一种进取精神，是一种进取精神，“不抢不抢”是一种豁达胸襟。是一种豁达胸襟。2、“抢抢”让人欢喜，让人忧，让人欢喜，让人忧，“抢抢”给人类带来痛苦，给人类带来痛苦，带来悲惨，带来困惑，也带来竞抢，带
23、来进步，带来兴带来悲惨，带来困惑，也带来竞抢，带来进步，带来兴奋奋“抢抢”无法回避，无法回避，“抢抢”既让人感到窘迫、窒息，既让人感到窘迫、窒息，又激励人抢先恐后，不断奋斗。又激励人抢先恐后，不断奋斗。3、抢，不一定是勇敢，那也可能是一种莽撞；不抢，、抢，不一定是勇敢，那也可能是一种莽撞；不抢，并非代表懦弱、胆怯。相反地，不抢，是一种策略，只有并非代表懦弱、胆怯。相反地，不抢，是一种策略，只有真正的勇者才敢于放弃。不抢，也是一种智慧，只有真正真正的勇者才敢于放弃。不抢，也是一种智慧，只有真正的智者才能坦然面对人生的蜗角虚名。不抢，更是一种风的智者才能坦然面对人生的蜗角虚名。不抢，更是一种风度，
24、无论官场、商场，或是情场，它都是人性豁达的体度，无论官场、商场，或是情场，它都是人性豁达的体现。现。比较分析（关注与比较分析（关注与“抢抢”相对的概念：让，淡泊名利等）相对的概念：让，淡泊名利等）1、抢、抢”与与“让让”是太极图中那两条首尾相接的鱼。是太极图中那两条首尾相接的鱼。“抢抢”与与“让让”相共生，相共生，有有“抢抢”必有必有“让让”，有，有“让让”必有必有“抢抢”。人生在世，不可没有。人生在世，不可没有“抢抢”，不，不“抢抢”个人没有进步与发展，社会也没有进步与发展。如果人类没有个人没有进步与发展，社会也没有进步与发展。如果人类没有“抢抢”，也，也许到现在我们还住在山顶洞里茹毛饮血，
25、披着兽皮刀耕火种。人生在世，又不可许到现在我们还住在山顶洞里茹毛饮血，披着兽皮刀耕火种。人生在世，又不可没有没有“让让”，不，不“让让”便没有共生与和谐。没有群体的共生与和谐，个人的生存便没有共生与和谐。没有群体的共生与和谐，个人的生存同样会遭遇问题。如果人类没有同样会遭遇问题。如果人类没有“让让”，也许我们早就把自己的同胞连骨头带肉，也许我们早就把自己的同胞连骨头带肉都吃光了，也许人类早就变成只能在化石中才能见到的物种了。都吃光了，也许人类早就变成只能在化石中才能见到的物种了。2、“抢抢”与与“让让”还是一种还是一种“零和游戏零和游戏”，一方的，一方的“抢抢”必然以另一方的必然以另一方的“让
26、让”为前提。单位空缺了一个领导岗位，许多人都去抢，但最终只有一个人上为前提。单位空缺了一个领导岗位，许多人都去抢，但最终只有一个人上任，就这个人而言，他任，就这个人而言，他“抢抢”上了，而另外一些人则必须把这个位置上了，而另外一些人则必须把这个位置“让让”给他，给他，虽然这种虽然这种“让让”不是主动的、自愿的。再比如，股票市场上，人们都在不是主动的、自愿的。再比如，股票市场上，人们都在“抢抢”，但从总体说，人们但从总体说，人们“抢抢”到的与到的与“让让”出的总是一样多：有多少人挣钱，就有多出的总是一样多：有多少人挣钱，就有多少人赔钱，赚钱的挣多少，赔钱的必然赔多少。少人赔钱，赚钱的挣多少，赔钱
27、的必然赔多少。3、“抢抢”与与“让让”共同推动着世界，建设着世界。但共同推动着世界，建设着世界。但“抢抢”与与“让让”的作用的作用不同。不同。“抢抢”的结果是发展与进步。的结果是发展与进步。“让让”的结果是秩序与道德。的结果是秩序与道德。“抢抢”是发是发动机，动机，“让让”是方向盘和刹车器。没有是方向盘和刹车器。没有“抢抢”车辆不能跑，没有车辆不能跑，没有“让让”，则会发，则会发生事故甚至车毁人亡。生事故甚至车毁人亡。可以从怎样做的角度切入可以从怎样做的角度切入 别人怎么做？别人怎么做？古人：庄子等哲人。古人：庄子等哲人。外国人：梭罗等名人，地震中的日本人等。外国人：梭罗等名人，地震中的日本人
28、等。当代人：淡薄名利的钱钟书。别人抢名抢利，辞掉当代人：淡薄名利的钱钟书。别人抢名抢利，辞掉“国学泰斗国学泰斗”“”“道德楷模道德楷模”等桂冠的季羡林等等。只争朝夕，抢分多秒研制两弹一星的元勋。等桂冠的季羡林等等。只争朝夕，抢分多秒研制两弹一星的元勋。我们该怎么做？我们该怎么做？1、营造一种文明的社会风气。让出的是一个暂时的座位，收获的是一车人的、营造一种文明的社会风气。让出的是一个暂时的座位，收获的是一车人的尊重，一整天的小开心，一份好习惯的积淀。尊重，一整天的小开心，一份好习惯的积淀。2、从容一点，理性一点。、从容一点，理性一点。3、竞争的手段必须合法合理。参与者享受竞争的过程而非被竞争伤
29、害。、竞争的手段必须合法合理。参与者享受竞争的过程而非被竞争伤害。4、用法律来规范，用道德来监督，驱除、用法律来规范，用道德来监督，驱除“抢抢”文化的劣根性，让庸俗变得高文化的劣根性，让庸俗变得高雅，让野蛮变得文明。雅，让野蛮变得文明。5、利益面前，荣誉面前，先人后己，是一种让；重担在前，责任当前，主动、利益面前，荣誉面前，先人后己，是一种让；重担在前，责任当前，主动去去“抢抢”。6、“抢抢”，凭实力说话，靠自信保驾，用毅力坚持，借智慧闯关，向运气问，凭实力说话，靠自信保驾，用毅力坚持，借智慧闯关，向运气问路。路。7、要懂得哪些该抢，哪些不该抢。、要懂得哪些该抢，哪些不该抢。8、一味地抢，欲速
30、则不达。、一味地抢，欲速则不达。“大多数人在追求快乐时急得上气不接下气，以大多数人在追求快乐时急得上气不接下气，以至于和快乐擦肩而过。至于和快乐擦肩而过。”(克尔凯郭尔语克尔凯郭尔语)。当然，思路拓展的角度还有很多，如果考生在写作时能选取其中几个点进行深当然，思路拓展的角度还有很多，如果考生在写作时能选取其中几个点进行深入开掘，就不难写出一篇较成功的考场作文了。入开掘，就不难写出一篇较成功的考场作文了。附：部分考场作文的拟题及立意角度附：部分考场作文的拟题及立意角度否定否定“抢抢”抢走的，是风度抢走的，是风度一一“抢抢”当先当先不抢又何妨？不抢又何妨？无与之抢，善莫大焉无与之抢，善莫大焉春来春
31、去不相关（禅道）春来春去不相关（禅道）抢了也白抢抢了也白抢为为“抢抢”消得人憔悴消得人憔悴静立于抢中静立于抢中少一点浮躁，多一抹清欢少一点浮躁，多一抹清欢请放慢你的脚步请放慢你的脚步被抢走的国民素养？被抢走的国民素养？总有一些抢不到总有一些抢不到莫争抢，请守望莫争抢，请守望走在快车道上的中国（是谁按下中国的快进键）走在快车道上的中国（是谁按下中国的快进键）愿天下无抢愿天下无抢肯定肯定“抢抢”该抢时就抢该抢时就抢抢不到就会挨打（挨饿受冻）抢不到就会挨打（挨饿受冻）抢，抢，无奈的选择无奈的选择抢之有道抢之有道寡民必争寡民必争给我一个不抢的理由给我一个不抢的理由抢的智慧抢的智慧抢亦有道抢亦有道辩证思
32、考辩证思考抢来与抢走抢来与抢走三思而后抢三思而后抢也论也论“抢来主义抢来主义”抢不过你我就躲抢不过你我就躲抢得到与抢不到抢得到与抢不到中国之抢与不抢中国之抢与不抢谁抢走了我的奶酪？谁抢走了我的奶酪？抢之国抢之国不抢之抢不抢之抢“抢抢”字背后字背后“抢抢”的天平上的天平上抢的手掌伸向哪？抢的手掌伸向哪？“抢抢”得什么？得什么？敢敢“抢抢”敢敢“拼拼”有所抢，有所不抢有所抢，有所不抢抢的三种境界抢的三种境界v以以“挤挤”为话题的作文为话题的作文v阅读材料，按要求作文阅读材料，按要求作文v（1）2004年年2月月5日晚间，在北京密云县第二届迎春灯展的第日晚间，在北京密云县第二届迎春灯展的第六天，因一
33、观灯游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造六天，因一观灯游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死挤伤游人特大恶性事故，成踩死挤伤游人特大恶性事故，37人死亡，人死亡，15人受伤。人受伤。v（2）他再次希望澄清目前的谣言：我想我的到来首先是充实教）他再次希望澄清目前的谣言：我想我的到来首先是充实教练组的，并不是为了挤走某人，我想这些传说都不是事实。练组的，并不是为了挤走某人，我想这些传说都不是事实。v（3）抢工作）抢工作,中国大学生挤破头。中国大学生挤破头。v（4）火车挤不下了，请改坐汽车或乘飞机）火车挤不下了，请改坐汽车或乘飞机.铁路部门紧急呼吁。铁路部门紧急呼吁。vv挤，在中国司空见
34、惯，挤，在中国司空见惯，“挤挤”让人欢喜，让人忧，让人欢喜，让人忧，“挤挤”给人类带来痛苦，带来悲惨，带来困惑，也带来竞争，带来进给人类带来痛苦，带来悲惨，带来困惑，也带来竞争，带来进步，带来兴奋步，带来兴奋你有过你有过“挤挤”的经历吗？你对的经历吗？你对“挤挤”有何看有何看法，请以法，请以“挤挤”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。v要求：题目自拟，角度自选，文体不限，不少于要求：题目自拟，角度自选，文体不限，不少于800字。字。v解解题题指指导：导：v“挤挤”这种现象比比皆是，只要有人的地方，就可能有这种现象比比皆是，只要有人的地方，就可能有它。而它。而“挤挤”有高下之分，有境界之别。
35、这样学生选材立意要有高下之分，有境界之别。这样学生选材立意要高雅，而不能庸俗。你可以写高雅，而不能庸俗。你可以写“买票买票”时的拥挤，也可以想到时的拥挤，也可以想到“拥挤拥挤”的公共汽车的公共汽车面对面对“挤挤”，我们是怎样应对的，如，我们是怎样应对的，如何处理的，由过程，想到结果何处理的，由过程，想到结果你可以写场面，可以发表见你可以写场面，可以发表见解。解。v话题材料中列举的现象，有因挤酿成惨剧，有人才的竞争，话题材料中列举的现象，有因挤酿成惨剧，有人才的竞争，有挤车的有挤车的要想有新义，就要赋予了要想有新义，就要赋予了“挤挤”以新内容和涵义，以新内容和涵义，如：在没有了如：在没有了“挤挤
36、”的环境中的环境中“养尊处优养尊处优”，失去了王者豪气，失去了王者豪气，生命也会失掉辉煌的色彩。正是挤的出现，唤醒了你的生命也会失掉辉煌的色彩。正是挤的出现，唤醒了你的“生存生存意识意识”，使你振作了精神，恢复了驰骋天下的雄风。是现实生，使你振作了精神，恢复了驰骋天下的雄风。是现实生活的挤，带来了危机意识，引出了挑战精神，激发了生命豪情，活的挤，带来了危机意识，引出了挑战精神，激发了生命豪情，提高了生命质量。至此，我们应该明白，设计这个话题材料的提高了生命质量。至此，我们应该明白，设计这个话题材料的用意在于说明：生活需要挤。是啊，生活需要挤，有了挤就有用意在于说明：生活需要挤。是啊，生活需要挤
37、，有了挤就有了目标，有了挤就有了压力，有了挤就有了精神，有了挤就不了目标，有了挤就有了压力，有了挤就有了精神，有了挤就不敢安于现状，停滞不前。国家、民族、集体、个人都需要强有敢安于现状，停滞不前。国家、民族、集体、个人都需要强有力的力的“挤挤”。“挤挤”也会灾难，有可怕的后果。也会灾难，有可怕的后果。v你可以通过历史兴亡的故事、现实生活你可以通过历史兴亡的故事、现实生活的见闻、自己的亲身经历，写的见闻、自己的亲身经历，写“挤挤”对于提对于提高生命质量的意义。也可以写文明的人类，高生命质量的意义。也可以写文明的人类，人与人之间的竞争，当然，你也可以把这个人与人之间的竞争，当然，你也可以把这个“挤
38、挤”理解为自己，因为人生如登山，只要理解为自己，因为人生如登山，只要高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦千山万壑踩在脚下，真正的千山万壑踩在脚下，真正的“挤挤”便是便是“自自己己”。其实，在生活中，很多时候，最强大。其实，在生活中，很多时候，最强大的就是自己心态。总之，只要与的就是自己心态。总之，只要与“挤挤”这一这一话题相关，即为符合题意。话题相关，即为符合题意。v优秀作文：优秀作文：v“挤挤”出另一种人生出另一种人生v雍容华贵的牡丹，锦簇成团，分外乍眼；芝兰剑草独生幽谷，雍容华贵的牡丹，锦簇成团，分外乍眼；芝兰剑草独生幽谷，香远益清。香远益清。v成群
39、结队的苍蝇，蜂拥而至，好不热闹；独来独往的蝴蝶伫成群结队的苍蝇，蜂拥而至，好不热闹；独来独往的蝴蝶伫立花头，翩翩起舞。立花头，翩翩起舞。v有人向往拥挤热闹的人生，有人钟爱有人向往拥挤热闹的人生，有人钟爱“清新致远清新致远”的宁静，的宁静，有的挤进高堂明镜，有的挤落阡陌田间。有的挤进高堂明镜，有的挤落阡陌田间。v秋风萧瑟的汨罗江畔，形容枯槁的楚国大夫，仰天长啸，秋风萧瑟的汨罗江畔，形容枯槁的楚国大夫，仰天长啸，“燕雀乌鹊燕雀乌鹊,巢堂坛兮巢堂坛兮”的楚国怎么容得下他那颗的楚国怎么容得下他那颗“惠质兰心惠质兰心”。他被挤出了楚国，却进入了一种全新的境界。宁为玉碎，不为瓦他被挤出了楚国，却进入了一种
40、全新的境界。宁为玉碎，不为瓦全，怀着对楚国人民的热爱，对卑鄙小人的蔑视，选择了永远做全，怀着对楚国人民的热爱，对卑鄙小人的蔑视，选择了永远做一株清香的兰草。一株清香的兰草。v滚滚东去的黄河倒映着清莲居士那桀骜不驯的身影，滚滚东去的黄河倒映着清莲居士那桀骜不驯的身影，“君不君不见黄河之水天上来见黄河之水天上来/奔流到海不复回奔流到海不复回”，这是何等的豪迈，可是，这是何等的豪迈，可是，昏暗的朝廷却容不下这粒沙，他倍受排挤，最后只能离开长安。昏暗的朝廷却容不下这粒沙，他倍受排挤，最后只能离开长安。他被排挤出了仕途，却进入另一种人生。他梦游天姥，和仙人对他被排挤出了仕途，却进入另一种人生。他梦游天姥
41、，和仙人对酒当歌，岂不快哉！他漫游天下，写下雄奇壮美的诗篇，不比摧酒当歌，岂不快哉！他漫游天下，写下雄奇壮美的诗篇，不比摧眉折腰开心。眉折腰开心。v悠悠南山下，我看到了手捧菊花，怡然自得的悠悠南山下，我看到了手捧菊花，怡然自得的陶渊明。他曾经胸怀报国之志，但污浊的池塘怎能陶渊明。他曾经胸怀报国之志，但污浊的池塘怎能注入清水，他被挤到了南山，方知注入清水，他被挤到了南山，方知“今是而昨非今是而昨非”，从此，以菊为友，以酒为乐的隐居生活才是她的追从此，以菊为友，以酒为乐的隐居生活才是她的追求。求。v星空之下，火光之中，空留下星空之下，火光之中，空留下“既生瑜，何生既生瑜，何生亮亮”的悲叹。周瑜被挤
42、倒了，是被他自己的不能坦的悲叹。周瑜被挤倒了，是被他自己的不能坦然面对的狭隘给挤倒了，如果，他能心如止水，多然面对的狭隘给挤倒了，如果，他能心如止水，多一份旷达，做一个心胸宽阔的人，也许天下又多一一份旷达，做一个心胸宽阔的人，也许天下又多一个长寿的儒将。个长寿的儒将。v被人排挤的辛酸，也许是福，也许是祸。如果被人排挤的辛酸，也许是福，也许是祸。如果没有被人排挤，也许我们就看不到屈原的执著，李没有被人排挤，也许我们就看不到屈原的执著，李白的豪放，陶渊明的悠闲，或许，公瑾依然白的豪放，陶渊明的悠闲，或许，公瑾依然“羽扇羽扇纶巾纶巾”，只要能坦然面对，祸也许是福，因为那时，只要能坦然面对，祸也许是福
43、，因为那时我们已经进入了另一种人生。我们已经进入了另一种人生。v怎一个怎一个“挤挤”字了得字了得v人挤、车挤、楼更挤，怎一个人挤、车挤、楼更挤，怎一个挤挤字了得，这就是生活，现字了得，这就是生活，现代社会给人留下的最深刻的印象就是代社会给人留下的最深刻的印象就是“挤挤”。君不见，密云县灯。君不见，密云县灯展因拥挤酿成惨剧；君不见，大学生求职挤破头。展因拥挤酿成惨剧；君不见，大学生求职挤破头。v人多，这是勿庸质疑的原因。中国是一个人口大国，坐车，人多，这是勿庸质疑的原因。中国是一个人口大国，坐车，逛商店，走一走，看一看，你会亲身感受到什么是人挤人了。然逛商店，走一走，看一看，你会亲身感受到什么是
44、人挤人了。然而，我所说的人挤决不仅仅是指在数量这一方面的现象了。而，我所说的人挤决不仅仅是指在数量这一方面的现象了。v时代赋予了时代赋予了“挤挤”以新内容和涵义。那就是人才与人才之间以新内容和涵义。那就是人才与人才之间的竞争。能挤者，善挤者则生，不能挤者反之。这就是人才竞争的竞争。能挤者，善挤者则生，不能挤者反之。这就是人才竞争中的优胜劣汰，也是城市迅速发展的必然产物。生物学中有个中的优胜劣汰，也是城市迅速发展的必然产物。生物学中有个“适者生存适者生存”的原则，同样在人类则有的原则，同样在人类则有“能挤生存能挤生存”的逻辑。的逻辑。v这不禁使我想到了那些自认为进入了这不禁使我想到了那些自认为进
45、入了“象牙塔象牙塔”则万事大吉则万事大吉的朋友们，千言万语恐怕也抵不上抽个机会，亲自到求职现场这的朋友们，千言万语恐怕也抵不上抽个机会，亲自到求职现场这样的挤劲十足的场所里去感受一番，呼吸一下那儿掺有十足商业样的挤劲十足的场所里去感受一番，呼吸一下那儿掺有十足商业气息的空气，这样一定会让你茅塞顿开，你也将知道该如何善待气息的空气，这样一定会让你茅塞顿开，你也将知道该如何善待你的学业了。你的学业了。v现在的楼房，越盖越高，你不会看到只十余层高的房屋的，现在的楼房，越盖越高，你不会看到只十余层高的房屋的，居民住宅也不象普通城市以六、七层为标准了，绝大多数都十多居民住宅也不象普通城市以六、七层为标准
46、了，绝大多数都十多层，甚至几十层的高楼住宅。高楼大厦是生活又一大景观，各式层，甚至几十层的高楼住宅。高楼大厦是生活又一大景观，各式各样的大楼，相互簇拥，恰似在比谁更高。乘着每秒各样的大楼，相互簇拥，恰似在比谁更高。乘着每秒9.1米的高米的高速电梯登上高楼时，你会有这样的体会：在这里，挤就是生命，速电梯登上高楼时，你会有这样的体会：在这里，挤就是生命，挤就是力争上游，挤就是发展向前。挤就是力争上游，挤就是发展向前。v钻机在岩石里挤，它才在寂寞、枯燥的工作中谱出流热溢火钻机在岩石里挤，它才在寂寞、枯燥的工作中谱出流热溢火的壮歌，才能在单调乏味的日子里释放出自己的能量、闪耀出自的壮歌，才能在单调乏味
47、的日子里释放出自己的能量、闪耀出自己的辉煌。己的辉煌。v挤，就如同刀寻找剑；歌词寻找旋律；骆驼寻找沙漠；金刚挤，就如同刀寻找剑；歌词寻找旋律；骆驼寻找沙漠；金刚钻寻找瓷器钻寻找瓷器v挤，并不是盲目地寻找挤，并不是盲目地寻找“挑战者挑战者”。在这儿必须弄清楚的一。在这儿必须弄清楚的一点就是：我们在给自己寻找点就是：我们在给自己寻找“对手对手”，而不是寻找，而不是寻找“敌手敌手”。我。我们并不想呈一时之能而四面树敌八方威风。我们也绝不想把对手们并不想呈一时之能而四面树敌八方威风。我们也绝不想把对手打倒在地，然后气喘吁吁地决出胜负、分出高低。打倒在地，然后气喘吁吁地决出胜负、分出高低。v在挤中，说白
48、了就是自己强壮自己、自己锤炼自己。让那颗在挤中，说白了就是自己强壮自己、自己锤炼自己。让那颗历经风霜的心在跌宕起伏的岁月里，能够不断地迎接机遇与挑战，历经风霜的心在跌宕起伏的岁月里，能够不断地迎接机遇与挑战，并且把其中的经验与教训作为自己不断成长的营养。并且把其中的经验与教训作为自己不断成长的营养。v这样，从一定意义上说，又何尝不是在检验自己的那根名叫这样，从一定意义上说，又何尝不是在检验自己的那根名叫命运的弹簧，到底能够承受多少来自生活的重量？！命运的弹簧，到底能够承受多少来自生活的重量？！v倘若把这种挤劲借鉴到校园里，那么若干年后的研究生、博倘若把这种挤劲借鉴到校园里，那么若干年后的研究生、博士生不再是寥寥数人。士生不再是寥寥数人。v可见，挤就是动力，挤就是生长点。可见，挤就是动力，挤就是生长点。
