1、专题训练一审准题意写作专题训练专题引语专题引语考场优秀作文，第一要领是符合题意。而现在的作文命题是新材料作文一统天下，任务驱动型材料作文方兴未艾，如何审好这类作文题，是作文训练的重点和主线。训练时必须注意：读懂材料，全面准确地理解；掌握审题的基本方法。品读佳作，体悟出彩理由 指点技巧，找到提升门径内容索引 实战演练，练出训练实效 品读佳作，体悟出彩理由真题回放(2016浙江)阅读下面文字，根据要求作文。网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试
2、穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。注意 角度自选，立意自定。标题自拟。不少于800字。不得抄袭、套作。满分佳作记得拥抱这温暖世界记得拥抱这温暖世界宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。在这纷杂的时代里，我们沉溺于虚拟现实带给我们的那些快捷，却再也难觅“春来草自青，纷纷花自落”的那片娴静。点题语言：抓住了虚拟与现实的关系，表明了自己的观点保持适度的距离。
3、我欣赏现在科技带给我们的一切，但我也不愿遗弃了这生我育我的世界。华灯初上固然繁华，但若因此错过了星汉灿烂却只会是得不偿失。我愿在两者间找到一个平衡点，与虚拟现实保持适度的距离。一颗红豆，一片花瓣，这大千世界带给我们的不单单是视觉的饕餮盛宴，更是心灵的洗涤，而这正是虚拟现实所无法比拟的。没有踏过天涯海角，怎能成为“举酒邀明月，折枝向美人”的西晋名士？没有“散发弄扁舟，泛舟赋赤壁”的雅致，又怎能叹出“人生有味是清欢”的感慨？没有见过悬崖上的流岚雾霭，又怎会有“星斗其文，赤子其人”的沈从文？一味地在虚拟世界中蜷缩一隅只会让自己日渐消沉，看看这美丽的世界才会带给我们丰富有滋味的人生。正如高晓松在歌中所
4、说，人生不止眼前的苟且，还有诗和远方。阐述现实世界的益处，未忘记与“虚拟现实”作比较。还记得那“乘风而来，驾风而去”的宫崎骏吗？这位老人在动画的变迁中始终保持着自己的原则：不用电脑作画，只用手稿。虽然他也会在某些方面借助现在的高科技，但他却懂得适可而止，懂得在虚拟面前“望而却步”。为什么会有千与千寻的奇迹？因为这背后有着千万张的手稿，拥抱这世界，去感受，去触摸，让它教会我们去做“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的林徽因，去做“华枝春满，天心月圆”的李叔同。在例证中依然扣住“虚拟”与“现实”两者的关系。当然，与虚拟现实保持一定距离并不是全盘否定。既然虚拟现实带给了我们便利，我们就应当去利用它。在
5、这日新月异的时代里，不能随波扬帆就意味着淘汰，就意味着你会淹没在这时代的潮流里。不过也正如尼采说的：“不能听命于自己者，就要受命于他人。”不能保持自己初心的人，终会在虚拟的泡沫中迷失自己。与怪物战斗的人，要小心自己不要变成怪物，当你在远远凝视深渊时，深渊也在凝视你。不为虚拟所束缚，这是我们应当注意的事。怀抱着一颗渴望踏遍天涯的初心，在徜徉于虚拟现实的同时，也不要忘了去转身拥抱这明艳的世界。收束全文，回扣论点。“在同时，也不要”句式很好地表达了两者的关系，突出了自己的观点。作文审题 题目提供了三段材料，而第三段是其关键内容：当生活如此飞速发展时，我们应如何面对呢？题目提供了三种态度。无论哪种态度
6、，都要立足于虚拟世界与现实生活的关系展开论述，这叫切合题意或符合题意。反之，若主题没有扣紧两者的关系展开议论，而是转移到科技的发展话题上，或者讨论虚与实的话题，就叫基本符合题意或部分偏离题意。最高打分在49分。亮点点评 本文的亮点主要体现在以下几个方面：(1)紧扣题旨，立意深刻。本文在写作过程中，紧紧扣住题目和材料的内涵，方向明确，中心突出。全文围绕“虚拟与现实”立论，谈“虚拟世界”的利弊得失，正确对待“虚拟现实”的必要性，强调拥抱这明艳的世界的重要意义，包含了考生真切的认识与思考。(2)材料丰富，内容充实。本文在论述的过程中，把感性论据与理性论据紧密结合起来，所选素材丰富、恰当，苏东坡、沈从
7、文、宫崎骏、林徽因、李叔同等素材信手拈来，强化了观点的表达，还有很多的名言名句点缀其中，既加强了论证又增添了文采。(3)辩证说理，深入挖掘。本文极其注意辩证思维的运用，讲究道理本身的层次和条件，体现出思维过程的严密性和辩证性。如文章阐述既要拥抱“虚拟”，又要远离“虚拟”；既要运用“虚拟”，又不要为“虚拟”所束缚，都是辩证论述的典型。全文由浅入深，步步为营，渐入佳境，最后获得主旨的升华。指点技巧，找到提升门径一、读懂材料：审题之前提读是写的前提，只有读懂了所给材料的内容和含意，知道了材料的类型，主要的人、事、核心语意是什么，才能审准题。具体说来，有以下几点：1.从材料类型上审题从材料类型上审题新
8、材料作文提供的材料大致有两种，一种是文字类的，另一种是图画类的。这里重点谈文字类材料。(1)从数量上看，有单则型和多则型。高考新材料作文大多是单则型的，要从整体上把握语意。(2)从关系上看，有单一关系型和多重关系型。高考题大多是二元关系型的，如2016年全国乙卷中的“进与退”“奖与罚”，2016年浙江卷中的“虚拟世界与现实生活”等。(3)从表达上看，有抽象型和具体型。抽象型多是概括性语言，如江苏、浙江、上海卷作文题所给的材料。具体型多是故事、寓言、时政新闻类。至于图画类材料，所给图画多是漫画、图片。这种材料的审题多要求读懂图画的内容，尤其是寓意。2.从材料内容上审题从材料内容上审题这是审题的关
9、键。读懂材料，关键是把握核心语意。核心语意在哪里呢？(1)在关键句上。如2015年高考汉语文卷作文材料：面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。细读这则材料，最后一句话无疑是作文审题立意的重心所在。(2)在暗示立意的关键词上。请看下面的作文材料：1972年，尼克松竞选总统连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却担心失败，于是他指派
10、手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。初看这则材料，似乎无关键东西可寻。但仔细审读，“担心失败”“推卸责任”已暗示了立意的方向。(3)在句间的逻辑关系上。如2013年安徽卷作文材料：有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”萧伯纳核心语意在后一句上，因为句中的“却”点明了语意重心。3.从对象和关系上审题从对象和关系上审题(1)厘清对象。新材料作文中涉及的对象不止一个，有的涉及两个或两个以上，每个对象都至少可以提炼出一个写作角度。因此，要学
11、会厘清对象。(2)辨清关系。新材料作文中故事往往涉及几个对象，这些对象绝大部分存在着一定的内在关联，审题立意时，一定要辨清它们之间的关系。二、掌握审题的基本方法1.概括中心法概括中心法概括中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以之作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。概括中心法分三步走：第一步，概括中心(人物事件结果)；第二步，提炼道理(一般有关键词句提示)；第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子。材料材料2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3 000米以上的新疆
12、和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30以上，夜晚5以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。分析分析三步概括中心：(1)什么人？做了什么事？结果怎么样？兹韦列夫和
13、保托夫野外遇险，最后奇迹生还。(2)结果告诉我们一个什么道理？文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面另一方面道理：良好的身体素质和丰富的经验、变通的办法能创造奇迹。(3)组织观点句，压缩成主谓宾句子。经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。2.抓关键句法抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。例如2015年广东卷作文材料：看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可
14、知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。分析分析所给材料共三段。第一段讲看云识天气，但受自身条件限制；在电视中看天气预报，但缺少乐趣。第二段讲接触自然可看到自然之美，但未必能理性认识自然；通过现代科技容易认识自然规律，但未必能直接感受到自然气息。第三段是对前两段材料的概括，指出从不同途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。第三段无疑是关键段和关键句，其中“感知自然”“不同的途径”“远”“近”是关
15、键句中的关键词。3.由果推因法由果推因法事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。材料材料兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。但山涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到对岸。兔子心想，自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一会儿便轻轻地落在了地上。自己竟然“飞”过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西，惊呆了：这个会飞的东西竟是兔子！从此，兔子成了动物界的体
16、育明星。黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地，给同类作报告。兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲自己飞跃山涧的实践与体会。在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子。一天，它站在山涧边上，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气，猛地向对面跃去。可是，它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。分析分析本题可用由果推因法来审题立意，兔子为什么会坠入山涧，原因就是它没有认清自己仅仅是只兔子，根本不会飞，故考生可从以下角度立意：正确认识自己，在鲜花与掌声中不要迷失自我；正确看待鲜花与掌声，时刻保持清醒的头脑；生活中的“偶然”未必就是“必然”，我们应该正确对待生活中的“偶然”。4.抓关
17、系法抓关系法新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作文题几乎都是关系型的，或两元关系，或多元关系。如2016年高考作文题：(1)全国乙卷漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。这些元素的组合可以形成下列“二元”关系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与终点、数量与质量、外因与内因等。(2)山东卷中四个“有的”并列，可抽取出以下“二元”关系：有用与无用、长用与短用、有备与无备等。(3)江苏卷中的“二元”关系有：说与不说、个性与创新。有些新材料作文，其中的“二元”关系不甚明确，稍加思考，也可以间接抽取出“二元”关系。如
18、2016年浙江卷作文题核心问题：对待“虚拟现实的态度”。这个“态度”中可以抽取出“人与科技”“人与物”“人与自我”等“二元”关系，但核心的“二元”关系是虚拟世界与现实生活。5.求异同法求异同法(同中求异，异中求同同中求异，异中求同)此法主要适用于多则材料作文的审题。材料材料(1)爱因斯坦的相对论发现至今仍有不少反对者。英国物理学家霍金说，他至今每周仍能收到两三封信，这些信旨在证明爱因斯坦的理论是错的。(2)有人告诉爱因斯坦，有一本名叫“反对爱因斯坦的100位科学家”的书。爱因斯坦回答：“为什么要100位？如果我真的错了，只要有一位能证明我错了就可以了。”分析分析多则材料作文的审题要学会“同中求
19、异”和“异中求同”。“同中求异”就是将几则材料放在一起，通过比较分析找出它们的不同点，然后着眼于差异之处，立意作文。“异中求同”就是从几则材料中寻找出它们之间的共同点，然后据此立意作文。综合上面两则材料，考生可以从“质疑的精神”“面对错误的批评”“自信”等角度立意。新材料作文的审题往往是几种方法综合使用的。三、掌握任务驱动型材料作文的审题之法1.认识任务驱动型作文认识任务驱动型作文(1)与新材料作文的异同与新材料作文的异同什么叫任务驱动型作文？通俗地讲，就是比新材料作文写作多了具体任务(要求)的作文题型。它与新材料作文并不矛盾、对立，它是新材料作文题型的一种拓展、变式。它与新材料作文唯一的不同
20、就是多了些具体写作任务(要求)而已，但就是这项“任务”使得它与新材料作文迥然不同。下面以2016年全国甲卷作文题为例，进一步说明这两者的区别。材料是同一个材料，但“任务”不同。任务驱动型作文要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。新材料作文要求：不要脱离材料的内容及含意的范围作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。通过比较发现：新材料作文在材料使用上只是笼统地要求“不要脱离材料内容及含意的范围”，而任务驱动型作文在材料使用上
21、要求更加具体、明确。上面例子是较为典型的直接的任务驱动型作文，另外也有些隐性的任务驱动型作文。如2016年天津卷作文题：根据下面的材料，写一篇文章。在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古今圣贤对话的乐趣当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。“请围
22、绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈我的青春阅读”，这些“任务”很明显、具体，不再是以往的“不要脱离材料的内容及含意的范围”了，比直接的任务驱动型作文只是少了“综合材料的内容和含意”或者“比较几种方式”而已。(2)任务驱动型作文题的特点任务驱动型作文题的特点所给材料无论是叙事性的还是非叙事性的，多是几种观点，几个人物，几个场景，几多思维的。多元、多向、对立是其特点。给出明确、具体的任务指令(即任务驱动)，对写作对象、角度、范围甚至文体作了进一步明确的要求，多带有“综合材料内容及含意”等指令性语言。2.如何审题如何审题毫无疑问，审题的重点应放在写作任务上，看清其具体要求，尤其是“综合材料
23、内容及含意”这个要求，它与“不要脱离材料的内容及含意的范围”还是不同的。试以2016全国甲卷作文题为例。如果是“不要脱离材料的内容及含意的范围”要求，可以只写三种途径中的任一种或两种；如果是“综合材料的内容及含意”要求，可以主写一种途径，但必须兼顾其他两种。既然写作任务是明确的、具体的，那么明确并完成写作任务就是“第一要务”，凡是脱离了任务指令，脱离了要求而未完成任务，将被视为跑题。这里特别要说明的是，新材料作文在文中可以不必用原材料，只要是材料的内容及含意即可；而任务驱动型作文不可脱离材料空发议论，是要在文中使用该材料的。实战演练，练出训练实效一、针对训练(一一)看看下面两题哪个是新材料作文
24、，哪个是任务驱动型作文，说明理由及其看看下面两题哪个是新材料作文，哪个是任务驱动型作文，说明理由及其写作上的不同要求。写作上的不同要求。1.(1)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热
25、议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。(2)阅读下面的材料，按要求作文。几位摄影师去一个偏僻的山村采风。那儿山清水秀，民风淳朴；牛耕马拉，肩挑背扛，人们生活贫困。采风结束后，大家都完成了摄影作品，有的取题曰“苦难岁月”，有的命名为“世外桃源”。以上材料引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇不少于800字的文章。注意：注意：自拟题目，选好角度，确定立意；不得脱离材料
26、内容及含意的范围作文；明确文体，但不能写成诗歌；不得抄袭、套作。答案第(1)题是任务驱动型作文题。理由：材料本身含有多向、多元性，写作要求更加明确、具体。第(2)题是新材料作文题。理由：材料虽有对立之意，但要求很笼统，只是“不得脱离材料内容及含意的范围”，无第(1)题那样的具体要求。两题写作上有明显不同。第(1)题可以选择四方中的任一方，但写作时必须兼及其他三方；第(2)题可以就“苦难岁月”写，也可以就“世外桃源”写，写时可以兼顾两方，可以不兼顾。第(1)题写作要求就料议料，就事论事，议不离事；第(2)题从材料中提取观点后可以脱离材料。(二二)请对下面的材料进行审题立意，并注意审题方法的运用。
27、请对下面的材料进行审题立意，并注意审题方法的运用。2.一位著名企业家在作报告，有听众问：“你在事业上取得巨大成功的原因是什么？”企业家拿起粉笔在黑板上画了一个留有缺口的圈，反问道：“这是什么？”“零。”“圆圈。”“未完成的事业。”“成功。”台下的听众七嘴八舌地答道。企业家对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，给员工留下发挥智慧的空间。”提示该题审题最适合用抓关键句法。正确理解与把握关键句：“我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，给员工留下发挥智慧的空间。”这句话可以分
28、成两部分来理解。第一，“我不会把事情做得很圆满(果)，给员工留下发挥智慧的空间(因)”。第二，“就像画个句号，一定要留个缺口”是对观点句的比喻。考生很容易断章取义，直接拿“我不会把事情做得很圆满”立意，这样就很容易出现“我们做事不需追求圆满”“不圆满也是好的”等难以论证甚至错误的观点。如果我们能从“就像画个句号，一定要留个缺口”深入理解，应该容易发散思维。“句号”的本体是什么？当然是“做事”。做哪些事？这里可以发散思维，例如做管理、做教育、写书法、画国画、搞研究等等。“缺口”的本体又是什么？这可以根据选择做的事而相应转变。例如“做管理要给下属留点机会”，“做教育要给孩子留个自己发展的空间”，“
29、画国画要在宣纸上留点想象的空间”等等。3.追逐着鹿的猎人是看不见山的。提示该题审题最适合用抓关系法。这是一道寓意型、关系型的材料作文题，在审题时，既要考虑到材料中“鹿”与“山”的比喻内涵，又要考虑到“鹿”和“山”的辩证关系。具体说来，可以从以下几个角度来立意：鹿是眼前利益，山是长远利益；鹿是个人利益(小我利益)，山是集体利益(国家利益)。此立意可以从当前个人发展、商家发展、国家发展等方面写，如食品安全问题、学生教育问题等。立意有：放眼未来，才能开拓境界；立足当下，放眼未来等。鹿是功名、金钱、仕途、名誉，山是生命的乐趣、人生美好的风光、健康的生命等。此立意可以从古代的隐士、当今的淡泊名利者，或生
30、活的方式等方面写。立意有：慢慢走，欣赏啊；莫让名利遮望眼；放下名利，学会欣赏；享受生命等。鹿是目标、理想、梦想；山是许多目标的代指，或阻碍理想实现的困难、挫折、诱惑等。此立意可以联系古今中外许多功成名就的励志人物来写，如林丹、林书豪等。立意有：追逐梦想，不畏穷途；征服困难，梦想起航；与专注同行等。4.一位世界著名的小提琴演奏家装扮成街头艺人在一个地铁站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分钟。在这45分钟里，大约有2 000人从这个地铁站经过，只有6个人停下来听了一会儿，有20人给了钱就匆匆离开了。这位演奏家总共收到了32美元。而几天前，他在剧院演出的门票被抢购一空，要坐在剧院里聆听他演奏同样的
31、乐曲，平均需200美元。提示该题审题最适合用由果推因法。(也可用概括中心法)这则作文材料能引发思考的角度较多，容易入手，但不容易写好。同一个演奏家，同样的乐曲，在不同的地方，听众的反应判若云泥，原因很多。从听众来说，在剧院演出的门票被抢购一空，说明人们需要高雅艺术；平均需200美元的门票被抢购一空，说明人们对这位世界著名小提琴家的追捧与热爱。那么，人们是慕其名而去还是慕其演奏水平而去？去聆听的观众中有多少是能真正听懂其所演奏的曲子的？如果能真正听懂其所演奏的曲子，那这个小提琴家在哪里演出是不是就不重要了？并不会因为在剧院演出就被热捧，而在地铁站演奏就无人欣赏、少人欣赏了。从听众的角度来写，则要
32、叩问听众是不是真懂小提琴家所演奏的曲子。深入一步想，剧院的听众和地铁站的听众肯定不可能是同样的人。地铁站里的人们，行色匆匆，难有闲情逸致。高速运转的时代，快节奏的生活，人们无暇顾及近在眼前的高雅艺术。地铁站客流量大，来来往往的人多，环境嘈杂，对听演奏来说，外界干扰很大。“阳春白雪”屈就为“下里巴人”，按理说应该能更好地为普通大众服务，为什么却事与愿违呢？人们的脚步匆忙啊，行色匆匆中错过了多少生命中值得驻足、值得欣赏的事啊！从演奏家的角度琢磨，为什么要选在地铁站演奏，并且是装扮成街头艺人？是检测听众的素质还是衡量大众的水平？同样的曲子，同一个人演奏于不同的地点，效果却有天壤之别，这种现象初看觉得
33、奇怪，细想也在情理之中。5.材料一材料一古语：树怕没皮，人怕没脸。俗语：死要面子活受罪。材料二材料二林语堂先生说过：中国人的脸面，不但可以洗，可以刮，还可以争，可以留，有时好像争面子是人生的第一要义，甚至可以倾家荡产而为之。材料三材料三时值暑假，来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%至70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的举着一些名模、明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。提示该题审题最
34、适合用求异同法，异中求同。给出的三则材料讲的都是中国人的“面子”。“面子”在这里有两重含义：浅层义是指人生理上的脸面，深层义是指人心理和精神上的脸面。中国人爱争面子，在国人看来，面子是人们身份的标志，是有才干的表现。面子关系着人的尊严、荣誉。国人看重脸面，这对于维系人情和稳定社会不无积极意义，但超过一定的“度”，就会变成虚荣，就会产生浅薄，就会导致社会风气的浮靡奢华。然而，为了面子而不顾实际，为了形象而不顾人的死活，却是当前某些人的一种通病。面子关乎人们的尊严、荣辱，当然要讲，特别是在大是大非面前，要面子就是讲尊严。但是，面子不等于虚荣心，不能“死要面子活受罪”，更不能为了所谓的政绩而劳民伤财
35、、弄虚作假。有时候，勇于暴露自己的缺点，恰恰是给自己争来了面子。我们要的是表里如一、形式内容相统一的面子。二、整篇训练6.阅读下面的文字，根据要求作文。尼采说：“在世人中间不愿渴死的人，必须学会从一切杯子里痛饮；在世人中间要保持清洁的人，必须懂得用脏水也可以洗身。”蒋勋说：“我们性格里都有林黛玉和薛宝钗，我们永远都会在两种性格之间矛盾。林黛玉带着不妥协的坚持死去，薛宝钗因懂得圆融跟现世妥协而活下来。”因此，怎么和自我相处，怎么和他人相处，怎么适应社会是我们每个人一辈子要修习的功课。综合上述材料，你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。注意 题目自拟，观点自定。明确文体，不得写成诗歌。不少于800字。不得抄袭、套作。写作提示尼采的话中“不愿渴死的人”“要保持清洁的人”是指坚持原则、坚守节操的人；“从一切杯子里痛饮”“用脏水也可以洗身”是指学会妥协，学会适应环境。这则材料是说在坚持原则的同时要懂得适应(或妥协、圆融)之道。蒋勋话中的“林黛玉”代表坚持、不妥协，“薛宝钗”代表处事圆融、懂得妥协。这则材料是说坚持和适应(或妥协、圆融)的意义。第三段话提示立意的方向，如何与自己或别人或社会相处。三个材料的共同话题就是“坚持与妥协”，考生围绕此话题展开立意行文均可。参考立意：坚持原则的同时要懂得适应；坚持与妥协不能同时选择；刚柔相济。
