1、情境式任务驱动型作文的审题立意情境式任务驱动型作文的审题立意 新课标明确新高考命题的导向是：以具体以具体情境情境为载体，尤其要以真实的社会生活为载体，尤其要以真实的社会生活情境情境为载体，设为载体，设计具有代表性价值的语文实践活动，以考查学生语文核心素养的多计具有代表性价值的语文实践活动，以考查学生语文核心素养的多样化、综合性和整体性表现。样化、综合性和整体性表现。教育部教育部考试中心颁发的考试中心颁发的“中国高考评价体系中国高考评价体系”里里4343次次提到提到“情境情境”，平均不到，平均不到300300个字就提一次个字就提一次“情境情境”。情境式情境式任务驱动型任务驱动型作文作文是命题者根
2、据命题内容、目的，特设一种带有限制性的任务驱动式写作背景，结合相关的写作材料和写作要求，供考生写作的一种作文类型。2019年全国一卷：阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙夙兴夜寐，洒扫庭内兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学我们学习这么忙，劳动太占时间了！习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：有的
3、说：“科技进步这么快，劳动的事，科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！以后可以交给人工智能啊！”也有的说：也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。重劳动的现象。这引起了人们的深思。要求：请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
4、字。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学 情境式任务驱动型作文有什么特征？情境式任务驱动型作文有什么特征？情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学1、有特定的情境设计 可是现实生活中，也有一些可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：有的说：“我们学习这么忙，劳我们学习这么忙，劳动太占时间了！动太占时间了！”有的说：有的说：“科科技进步这么快，劳动的事，以后技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！可以交给人工智能啊！”也有的也有的说：说：“劳动这么苦，这么累，干劳动这么苦，这么累，
5、干吗非得自己干？花点钱让别人去吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！做好了！”此外，我们身边也还此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。引起了人们的深思。（真实情境）（真实情境）面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿拟真情境 情境可分真实情境和拟真情境，都能引导学生展开真实写作情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学2、有具体的写作任务“为何写为何写”“为谁写为谁写”请结合材料内容倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演
6、讲教学3、有突出的写作主体演讲者的身份：“复兴中学”的学生情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学4 4、有明确的读者对象、有明确的读者对象演讲对象：“复兴中学”的学生情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学5 5、有实用的写作文体、有实用的写作文体写一篇演讲稿情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境和写作任务对作文审题立意的影响情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学2阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔春秋时期，齐国的公
7、子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之首。孔子说：之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。之力也。
8、”司马迁说：司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。知人也。”要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学 阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小
9、白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之首。孔子说：之首。孔子说：“桓公九合诸侯，桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、
10、管仲和鲍叔班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学小结：情境和写作任务对审题立意有限制性要求，要关注以下要素：一、主体“我”是谁二、对象我写给谁三、场景（背景）我在什么情况下写
11、四、文体我以什么体裁写五、写作任务结合材料，回答“为何写”，“为谁写”的问题情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学“凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫。”唐.杜牧文章立意贵在有深度、有高度情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学有深度提炼思辨性主题 由表及里，透过事件的表象提炼出思辨性主题，并通过辩证思考，挖掘出背后蕴含的基本理念，就会让我们由就事论事，上升到就事论理的层面。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学 其实，鲍叔之大度，归根结底源于他为民为国的奉献精神，他心中有爱国情怀，并不会顾忌原先与
12、管仲的对立关系，不会计较自己屈于管仲之下。在他眼中自己的地位无关紧要，他唯独牵挂的是国家与百姓。他的这份家国情怀，实在令我感动。我相信，也一定使在场的各位有所感触吧。这样雄厚的国家之念，应是每位青年必修的立身立德之本，唯学习鲍叔为民为国的奉献精神，将国家情怀牢记于心，吾辈青年才能传承民族复兴之火，成为民族脊梁。以鲍叔为模，修青年品德情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学 阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅
13、助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之首。孔子说：之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：司马迁说：“天下不多天下不多（称赞
14、）管仲之贤而多鲍叔能知人也。（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。提炼思辨性主题：个人与集体（国家）置身情境：青年 责任与担当考场作文高分立意：大我先行，小我次之（鲍叔）情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学小试牛刀情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学 5 5月月1919日，中国农民丰收节组织指导委员会
15、正式设立日，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立“中国农民丰收节推广中国农民丰收节推广大使大使”，袁隆平、李子柒等六人受聘为首批推广大使，消息一出，引发诸多网，袁隆平、李子柒等六人受聘为首批推广大使，消息一出，引发诸多网友热议。友热议。有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对农业生产有杰出贡献，有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对农业生产有杰出贡献，李子柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成为推广大使？李子柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成为推广大使？也有人也有人认为：李子柒以别样的方式记录田园认为：李子柒以别样的方式记录田园“慢生活慢生活”美好，为现代农业打开了新
16、空美好，为现代农业打开了新空间，被推选为大使当之无愧；还有人认为，一位是老一辈科学家，一位是新一间，被推选为大使当之无愧；还有人认为，一位是老一辈科学家，一位是新一辈的网络推广大使，这种辈的网络推广大使，这种“破次元壁破次元壁”的的“混搭混搭”对于新农业的推广很有必对于新农业的推广很有必要要 请从下列任务中任选一个，以相应的当事人身份完成写作。请从下列任务中任选一个，以相应的当事人身份完成写作。（1 1）请你代表组委会给众网友写一封信。）请你代表组委会给众网友写一封信。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要
17、套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学 一、主体“我”是谁：组委会发言人 二、对象我写给谁：众网友 三、背景我在什么情况下写：袁隆平、李子柒等六人受聘为首批推广大使，消息一出，不同的网友有不同的理解。四、文体我以什么体裁写：一封信 五、写作任务：1、结合材料 2、给众网友写一封信回应网友的质疑情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学细读材料真实情境 有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对农业生产有杰有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对
18、农业生产有杰出贡献，李子柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成出贡献，李子柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成为推广大使？为推广大使？也有人认为：李子柒以别样的方式记录田园也有人认为：李子柒以别样的方式记录田园“慢生活慢生活”美好，为现代农业打开了新空间，被推选为大使当之无愧；还有人美好，为现代农业打开了新空间，被推选为大使当之无愧；还有人认为，一位是老一辈科学家，一位是新一辈的网络推广大使，这种认为，一位是老一辈科学家，一位是新一辈的网络推广大使，这种“破次元壁破次元壁”的的“混搭混搭”对于新农业的推广很有必要对于新农业的推广很有必要 情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境
19、式作文的审题立意ppt演讲教学 “次元壁”这个词汇最开始从日本二次元界产生。众所周知，日本二次元市场非常的发达，因此二次元人群也比较多，这类人沉迷在玄幻、战斗、中二之类的动漫场景中，三次元世界的大多数人并不理解他们，甚至也可以说，两个次元的人互相不理解。随着社会的开放，人们的包容性越来越大，两个世界的隔阂也在变小。起初，次元壁指次元与次元之间的屏障，也就是二次元动漫、游戏等虚拟世界与三次元现实世界之间的屏障。通常也用来比喻虚拟世界和现实世界的不同，差别很多，两个圈子格格不入，不能相互理解等。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学 现在破次元壁的含义也越来越广泛，可
20、以指将两种文化、场景、人物等相结合或者两个很难交融的领域、不同的圈子发生碰撞、交互。如博物馆的“云展览”就称为打破“次元壁”的尝试。又如材料中袁隆平是科技界巨擘，李子柒是网红，两者很难交互，而现在却同时获聘“农民丰收节推广大使”，这打破了行业之间的束缚，两个不同圈子的人发生了交互，这就是“破次元壁”的表现。提炼思辨性主题：破旧与迎新 异与 同 破次元，突破的是约束，迎接的是协作。破次元，突破的是狭隘，迎接的是共赢。破次元，突破的是桎梏，迎接的是新天地。置身情境：组委会发言人 考场作文高分立意：1、突破次元壁 迎接新惊喜 2、求同存异，携手发展。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题
21、立意ppt演讲教学 现在破次元壁的含义也越来越广泛，可以指将两种文化、场景、人物等相结合或者两个很难交融的领域、不同的圈子发生碰撞、交互。如博物馆的“云展览”就称为打破“次元壁”的尝试。又如材料中袁隆平是科技界巨擘，李子柒是网红，两者很难交互，而现在却同时获聘“农民丰收节推广大使”，这打破了行业之间的束缚，两个不同圈子的人发生了交互，这就是“破次元壁”的表现。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学 5 5月月1919日，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立日，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立“中国农民丰收节推广中国农民丰收节推广大使大使”，袁隆平、李子柒等六人
22、受聘为首批推广大使，消息一出，引发诸多网友，袁隆平、李子柒等六人受聘为首批推广大使，消息一出，引发诸多网友热议。热议。有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对农业生产有杰出贡献，李有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对农业生产有杰出贡献，李子柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成为推广大使？子柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成为推广大使？也有人认为：也有人认为：李子柒以别样的方式记录田园李子柒以别样的方式记录田园“慢生活慢生活”美好，为现代农业打开了新空间，被推美好，为现代农业打开了新空间，被推选为大使当之无愧；还有人认为，一位是老一辈科学家，一位是新一辈的网络推选为
23、大使当之无愧；还有人认为，一位是老一辈科学家，一位是新一辈的网络推广大使，这种广大使，这种“破次元壁破次元壁”的的“混搭混搭”对于新农业的推广很有必要对于新农业的推广很有必要 请从下列任务中任选一个，以相应的当事人身份完成写作。请从下列任务中任选一个，以相应的当事人身份完成写作。（2 2）在一次班会上，关于）在一次班会上，关于“网红李子柒究竟可不可以代网红李子柒究竟可不可以代表国家表国家”，同学之间展开了激烈的辩论，请你代表正方或反方，同学之间展开了激烈的辩论，请你代表正方或反方写一篇辩论词。写一篇辩论词。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得要求：结合材料，选
24、好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学 一、主体“我”是谁：辩手（中学生）二、对象我写给谁：对方辩手（中学生）三、场景我在什么情况下写：班级辩论会 四、文体我以什么体裁写：辩论词 五、写作任务辩论“网红李子柒究竟可不可以代表国家”情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学参考立意：1、网红李子柒网红李子柒可以可以代表国家代表国家2、网红李子柒网红李子柒不可以不可以代表国家代表国家情境式作文的审题立意ppt演讲
25、教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学 近日，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立近日，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立“中国农民丰收节推广大中国农民丰收节推广大使使”，袁隆平、李子柒等六人受聘为首批推广大使，消息一出，引发诸多网友热，袁隆平、李子柒等六人受聘为首批推广大使，消息一出，引发诸多网友热议。议。有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对农业生产有杰出贡献，李子有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对农业生产有杰出贡献，李子柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成为推广大使？柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成为推广大使？也有人认为：也有人认为：李子柒以别样的方
26、式记录田园李子柒以别样的方式记录田园“慢生活慢生活”美好，为现代农业打开了新空间，被推美好，为现代农业打开了新空间，被推选为大使当之无愧；还有人认为，一位是老一辈科学家，一位是新一辈的网络推选为大使当之无愧；还有人认为，一位是老一辈科学家，一位是新一辈的网络推广大使，这种广大使，这种“破次元壁破次元壁”的的“混搭混搭”对于新农业的推广很有必要对于新农业的推广很有必要 请从下列任务中任选一个，以相应的当事人身份完成写作。请从下列任务中任选一个，以相应的当事人身份完成写作。（1 1）请你代表）请你代表组委会组委会给给众网友众网友写一封写一封信信。（2 2）在一次）在一次班会上班会上，关于，关于“网
27、红李子柒究竟可不可以代表国家网红李子柒究竟可不可以代表国家”，同学之间同学之间展展开了激烈的开了激烈的辩论辩论，请你代表正方或反方写一篇，请你代表正方或反方写一篇辩论词辩论词。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学小结：明晰情境限制性的前提下，关注情境倾向性、任务指向性，方能更好审题立意。情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt
28、演讲教学本课总结：材料任务无情境有情境单一情境多角度情境情境式任务驱动型作文审题立意限定性倾向性指向性 由表及里提炼思辨性主题情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）党的十九大以来，国家提出要坚持农业农村优先发展，首次提出实施乡村振兴战略，“三农”格局正在发生积极的变革。在此背景下，一大批有文化、有热情、守初心的大学生奔赴农村，带领农民坚守农村，开拓网销渠道，拓展产业布局，为传统农业转型注入了新的元素和能量。请从下列任务中任选一个，完成相应的写作任务。假如你是其中一名大学生，请你写一篇倡议书，号召和组织村民扎根农村，拓展网络销售，解决村里农产品滞销的问题。某大学举行模拟联合国大会，假如你是中国代表，请你围绕传统农业向现代农业转型的话题，以“坚守与变革”为主题写一篇发言稿。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字拓展练习情境式作文的审题立意ppt演讲教学情境式作文的审题立意ppt演讲教学
