1、第第2 2课时课时6 6例文引路例文引路惊惊 喜喜p 作者作者/蔡元元蔡元元 星期一早上课间的时候，同学们聚在张红星期一早上课间的时候，同学们聚在张红和赵瑞身旁聊天。和赵瑞身旁聊天。张红说：张红说：“上个星期我过九岁生日，妈妈上个星期我过九岁生日，妈妈给我买了个很大的蛋糕。给我买了个很大的蛋糕。”“”“我也刚刚过了九岁我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。生日，生日那天是我们全家人一起过的。”赵瑞赵瑞说。旁边的同学听了，也和大家分享自己过生日说。旁边的同学听了，也和大家分享自己过生日时的情景。而此时，只有一个人心情不好，他抱时的情景。而此时，只有一个人心情不好，他抱着一本书，难过
2、地看着同学们，他就是李晓明。着一本书，难过地看着同学们，他就是李晓明。第段：小作者将同学们快乐的心情与李晓明第段：小作者将同学们快乐的心情与李晓明难过的心情作对比，突出了李晓明的孤单。难过的心情作对比，突出了李晓明的孤单。李晓明回到座位上，愁眉苦脸地望着窗外。李晓明回到座位上，愁眉苦脸地望着窗外。细心的赵瑞发现李晓明心情不好，就对张红说：细心的赵瑞发现李晓明心情不好，就对张红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日，我们来给他过生日吧！生日，我们来给他过生日吧！”商量完后，张红和赵瑞各自分头找同学来给商量完后，张红和赵瑞各自分头找同学来给李晓明
3、办生日派对。找齐同学后，赵瑞问大家：李晓明办生日派对。找齐同学后，赵瑞问大家：“有谁知道李晓明家住哪儿？有谁知道李晓明家住哪儿？”“”“他家住在旭景小他家住在旭景小区。区。”一个同学说道。赵瑞说：一个同学说道。赵瑞说：“太好了，明天就太好了，明天就是李晓明的生日了，咱们就在他家为他办生日派对是李晓明的生日了，咱们就在他家为他办生日派对吧！明天晚上吧！明天晚上7 7点，在他家楼下集合。点，在他家楼下集合。”下午放学下午放学 第段：抓住了同学们的语言进行描写，交第段：抓住了同学们的语言进行描写，交代了同学们举办生日派对的准备工作。代了同学们举办生日派对的准备工作。后，李晓明收拾好东西回家了。他走后
4、，大家后，李晓明收拾好东西回家了。他走后，大家忙碌起来，有的人去订蛋糕，有的人去准备礼忙碌起来，有的人去订蛋糕，有的人去准备礼物。一切准备妥当后，大家才安心地回家。物。一切准备妥当后，大家才安心地回家。第二天晚上，大家带着生日蛋糕和礼物第二天晚上，大家带着生日蛋糕和礼物来到李晓明家。赵瑞按了门铃，低声对大家说：来到李晓明家。赵瑞按了门铃，低声对大家说：“快点藏起来快点藏起来!”!”李晓明一开门，大家一齐跳了李晓明一开门，大家一齐跳了出来：出来：“祝你生日快乐祝你生日快乐!”!”李晓明惊讶地说：李晓明惊讶地说：“你们怎么都来了？快点进来你们怎么都来了？快点进来!”!”他边说，边流他边说，边流下了
5、感动的泪水。下了感动的泪水。大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李晓明双手合十许愿，然后大家一齐把蜡烛吹灭了。晓明双手合十许愿，然后大家一齐把蜡烛吹灭了。李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地说：说：“这是我过过的最快乐的一个生日了这是我过过的最快乐的一个生日了!”!”第段：抓住了同学们的动作进行描写，写出了第段：抓住了同学们的动作进行描写，写出了生日派对温馨的场面，表现了同学之间真挚的友谊。生日派对温馨的场面，表现了同学之间真挚的友谊。张红说：张红说：“李晓明今天过生日，我给李晓明今天过生日，我给大家跳一段舞吧。
6、大家跳一段舞吧。”说完，张红翩翩起舞，说完，张红翩翩起舞，大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了高潮。高潮。第段：文末巧妙留白，给读者留下了第段：文末巧妙留白，给读者留下了思考和想象的空间。思考和想象的空间。小作者按照时间顺序叙述了同学们为小作者按照时间顺序叙述了同学们为李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不好好准备惊喜准备惊喜制造惊喜制造惊喜一起过一起过生日，习作有条有理，值得学习。生日，习作有条有理，值得学习。把握图意，合理想象把握图意，合理想象 这篇习作的前这篇习作的前3 3个自然段个自然段,小作者准确小作者准确地把
7、握了图意。结合图片地把握了图意。结合图片,合理想象合理想象,将同学将同学们谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情们谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情形成对比，充实了画面内容，同时表现出了形成对比，充实了画面内容，同时表现出了李晓明的孤单。李晓明的孤单。重点突出，详略得当重点突出，详略得当 小作者在叙事的过程中，详略得当，略小作者在叙事的过程中，详略得当，略写同学们商量的内容，详写他们如何为李晓写同学们商量的内容，详写他们如何为李晓明制造惊喜的内容，突出重点，也为读者留明制造惊喜的内容，突出重点，也为读者留下了想象空间。下了想象空间。用词准确，描写细致用词准确，描写细致 小作者在大胆的想象中展开
8、情节，抓小作者在大胆的想象中展开情节，抓住赵瑞和同学们的对话，用住赵瑞和同学们的对话，用“低声低声”“”“快快点点”“”“藏藏”“”“一齐一齐”“”“跳跳”“”“惊讶惊讶”等词，等词，生动形象地写出了人物的语言、神态和动生动形象地写出了人物的语言、神态和动作，描写得十分细致。作，描写得十分细致。想象留白，巧妙结尾想象留白，巧妙结尾 习作在大家又唱又跳的高潮中戛然而止，习作在大家又唱又跳的高潮中戛然而止，营造了温馨、其乐融融的氛围，升华了主题，营造了温馨、其乐融融的氛围，升华了主题，巧妙地留下了想象的空间，值得人细细品味。巧妙地留下了想象的空间，值得人细细品味。难忘的生日会难忘的生日会 活动课上
9、，老师让大家交流令自己难忘的活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地回到自己的座位上，看起来很难过。大家关切地回到自己的座位上，看起来很难过。大家关切地p 作者作者/王雪彤王雪彤询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他过生日。同学们和老师商量之后，能赶回来为他过生日。同学们和老师商量之后，决定在
10、教室里为李晓明举办一次生日会。决定在教室里为李晓明举办一次生日会。第段：描述课本中图片的内容，使下文第段：描述课本中图片的内容，使下文续写的内容能够很好地展开。续写的内容能够很好地展开。到了李晓明生日的那天下午，同学们一个到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓衣靓衣”，有的，有的给气球吹气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋给气球吹气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变糕。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变成了一个成了一个“花花世界花花世界”。第段：描述同学们为生日会所做的准备第段：描述同学们为生日
11、会所做的准备工作，可见大家热情极高。工作，可见大家热情极高。李晓明来了！他刚走进门，大家就一齐喊道：李晓明来了！他刚走进门，大家就一齐喊道：“生日快乐！生日快乐！”李晓明的脸上顿时开了一朵艳丽的李晓明的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。班长说：小花。班长说：“李晓明，你今年的生日我们大家李晓明，你今年的生日我们大家陪你过，生日快乐！陪你过，生日快乐！”李晓明感动得热泪盈眶，嘴李晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停地说：里不停地说：“谢谢大家，谢谢大家！谢谢大家，谢谢大家！”同学们一同学们一拥而上，为李晓明戴上了气球帽，并把点燃蜡烛的拥而上，为李晓明戴上了气球帽，并把点燃蜡烛的大蛋糕推到他面前，让他许愿。他闭
12、上双眼，许大蛋糕推到他面前，让他许愿。他闭上双眼，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。不知谁抓起一把奶油向李晓明己准备的生日礼物。不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来是红红的，此刻却被涂了的脸上抹去，他的脸本来是红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。小寿星的脸上伸去。“哈哈哈哈哈哈”同学们的欢声同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。笑语传遍了教室的每一个角落。第段：详细描写大家在生日会上嬉闹的欢第段：详细描写大家在生日会上
13、嬉闹的欢乐场面，充满了热闹的气氛。乐场面，充满了热闹的气氛。第段：总结全文，点明了这次生日会的意义。第段：总结全文，点明了这次生日会的意义。这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。谊，也记录了大家最快乐的时刻。小作者在理解图意的基础上，合理想象，小作者在理解图意的基础上，合理想象，展开情节，叙述了同学们在教室里给李晓明展开情节，叙述了同学们在教室里给李晓明过生日的经过。全文描写具体，情节感人，过生日的经过。全文描写具体，情节感人，结尾升华主题，表达了同学之间的深厚友谊。结尾升华主题，表达了同学之间的深厚友谊。校园生日会校园生
14、日会 开学了，小草随风舞动，就像教书先生在开学了，小草随风舞动，就像教书先生在摇头晃脑地朗读着春天优美的诗。日光从云缝里摇头晃脑地朗读着春天优美的诗。日光从云缝里射出来，像无数条巨龙喷吐着金黄的瀑布。射出来，像无数条巨龙喷吐着金黄的瀑布。p 作者作者/叶文静叶文静 第段：小作者在开头运用了两个形象的比第段：小作者在开头运用了两个形象的比喻，深深地吸引着读者。喻，深深地吸引着读者。一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨读时，却发现教室里人声鼎沸，大家在讨论着什读时，却发现教室里人声鼎沸，大家在讨论着什么话题。只听张晓林说：么话题。只听张晓林说：“我上个星期过九岁
15、生我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”一旁一旁的徐子淇说：的徐子淇说：“我也是！生日那天是我们全家人我也是！生日那天是我们全家人一起过的一起过的”李晓明什么也听不下去了，感觉自己连腿也李晓明什么也听不下去了，感觉自己连腿也迈不开了，垂头丧气，一脸的失落。他拖着那如同迈不开了，垂头丧气，一脸的失落。他拖着那如同灌了铅的双腿回到了座位上，望着窗外自言自语地灌了铅的双腿回到了座位上，望着窗外自言自语地说：说：“同学们可真幸福，过生日都有人陪！明天就同学们可真幸福，过生日都有人陪！明天就是我的生日了是我的生日了”不知不觉，他的双眼湿润了。不知不觉
16、，他的双眼湿润了。第段：神态描写细致生动，让读者感受到李第段：神态描写细致生动，让读者感受到李晓明的心情非常糟糕。晓明的心情非常糟糕。这一幕恰好被张晓这一幕恰好被张晓林发现了。林发现了。“是呀，李晓是呀，李晓明的父母一直在外地工作，明的父母一直在外地工作，嗯，得让他过一个特别的嗯，得让他过一个特别的生日。生日。”他连忙和同桌徐他连忙和同桌徐子淇商量起来子淇商量起来第段：过渡段，承上启下。第段：过渡段，承上启下。李晓明生日那天，同学们早早地来到了李晓明生日那天，同学们早早地来到了学校。李晓明走进教室，看到教室里飘着各色学校。李晓明走进教室，看到教室里飘着各色的气球，讲台上放着一个大大的生日蛋糕。
17、还的气球，讲台上放着一个大大的生日蛋糕。还没等李晓明反应过来，就听到同学们大声喊道：没等李晓明反应过来，就听到同学们大声喊道：“李晓明，祝你生日快乐！李晓明，祝你生日快乐！”李晓明看到同学李晓明看到同学们为自己精心准备的一切，感动得热泪盈眶。们为自己精心准备的一切，感动得热泪盈眶。老师把李晓明请到了讲台前面，为他亲手点燃老师把李晓明请到了讲台前面，为他亲手点燃了生日蜡烛。烛光照着他微笑的脸庞，看起来了生日蜡烛。烛光照着他微笑的脸庞，看起来就像一个红苹果，可爱极了。同学们一起唱起就像一个红苹果，可爱极了。同学们一起唱起了生日歌。李晓明闭上眼睛、双手合十，静静了生日歌。李晓明闭上眼睛、双手合十，静
18、静地许愿，然后睁开眼睛，笑逐颜开，看向大家，地许愿，然后睁开眼睛，笑逐颜开，看向大家，说：说：“我的最后一个生日愿望就是希望同学们我的最后一个生日愿望就是希望同学们能够永远开心快乐！能够永远开心快乐！”此时，大家都感觉幸福此时，大家都感觉幸福极了。极了。第段：此处通过描写气球、蛋糕、蜡烛，第段：此处通过描写气球、蛋糕、蜡烛，营造了温暖的氛围。营造了温暖的氛围。同学们一起说着、跳着、笑着，一个个同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。李晓明的这个生日过得真开心啊！都高兴极了。李晓明的这个生日过得真开心啊！第段：用简洁的话语，总结了李晓明这个生第段：用简洁的话语，总结了李晓明这个生日过得很开
19、心。日过得很开心。小作者在细致读懂课本中的材料图的基小作者在细致读懂课本中的材料图的基础上，展开了丰富而合理的想象，如同学之础上，展开了丰富而合理的想象，如同学之间的对话，生日会会场的布置，生日会的过间的对话，生日会会场的布置，生日会的过程，字里行间体现了珍贵的同学情谊。程，字里行间体现了珍贵的同学情谊。难忘的生日派对难忘的生日派对 四月十九日，阳光小学三年级（四月十九日，阳光小学三年级（1 1）班的）班的同学正热火朝天地谈论自己的生日及生日派对的同学正热火朝天地谈论自己的生日及生日派对的热闹场景。王小红抢着说：热闹场景。王小红抢着说：“我上个星期过九岁我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很
20、大的生日蛋糕。我们生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我们一家人其乐融融，可高兴了！一家人其乐融融，可高兴了！”刘小军自豪地嚷刘小军自豪地嚷p 作者作者/黄杨达黄杨达 第段：直接切入同学们热烈的谈论。用第段：直接切入同学们热烈的谈论。用“抢着说抢着说”“”“嚷道嚷道”等词展现出同学们分享时等词展现出同学们分享时的迫不及待，从而反衬李晓明的孤独。的迫不及待，从而反衬李晓明的孤独。道：道：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。爸爸还给我买了生日礼物，是全家人一起过的。爸爸还给我买了生日礼物，是一个机器人模型！一个机器人模型！”大家都在叽叽喳喳地
21、讨论着，唯独李晓明大家都在叽叽喳喳地讨论着，唯独李晓明默默地站在一旁，嘀咕着：默默地站在一旁，嘀咕着：“我也快过生日了，我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，估计今年也不会回但是爸爸妈妈都在外地工作，估计今年也不会回来陪我过生日了。来陪我过生日了。”李唐发现了李晓明的难过，李唐发现了李晓明的难过，忙扯着几个同学商量：忙扯着几个同学商量：“李晓明的爸爸妈妈在外李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以地工作，我们可以”李晓明生日那天，王小红和刘小军等几个同李晓明生日那天，王小红和刘小军等几个同学，手中高高举着一个三层的大蛋糕，敲响了李晓学，手中高高举着一个三层的大蛋糕，敲响了李晓明家的门，开心地来
22、给李晓明过生日明家的门，开心地来给李晓明过生日 打开蛋糕盒，只见蛋糕上面用红色的奶油笔打开蛋糕盒，只见蛋糕上面用红色的奶油笔俏皮地写着俏皮地写着“祝晓明生日快乐祝晓明生日快乐”。他们先点上九根。他们先点上九根蜡烛，又催促李晓明许愿蜡烛，又催促李晓明许愿李晓明憋足一口气，李晓明憋足一口气，脸涨得通红，使劲一吹，蜡烛瞬间全灭了。他的脸脸涨得通红，使劲一吹，蜡烛瞬间全灭了。他的脸上洋溢着幸福的笑容。上洋溢着幸福的笑容。第第段：小作者运用了对比的方法段：小作者运用了对比的方法写出了李晓明情绪的变化，表现了李晓明和写出了李晓明情绪的变化，表现了李晓明和同学一起过生日时的快乐。同学一起过生日时的快乐。“切
23、蛋糕咯！切蛋糕咯！”刘小军喊道。刘小军喊道。“太好太好了！了！”胖子赵小光叫道：胖子赵小光叫道：“一定要给我最大一定要给我最大块的哟！块的哟！”同学们齐声说：同学们齐声说：“你这吃货！你这吃货！”蛋糕刚刚切好，门铃又响了，是李晓明蛋糕刚刚切好，门铃又响了，是李晓明的爸爸妈妈赶回来了。李晓明顿时热泪盈眶，的爸爸妈妈赶回来了。李晓明顿时热泪盈眶，扑进爸爸妈妈的怀里，紧紧地搂住他们。李晓扑进爸爸妈妈的怀里，紧紧地搂住他们。李晓明的爸爸妈妈不住地说：明的爸爸妈妈不住地说：“谢谢同学们给我们谢谢同学们给我们家晓明过生日！家晓明过生日！”第段：作者设置了李晓明的爸爸妈妈回来第段：作者设置了李晓明的爸爸妈妈
24、回来的情节，让故事情节更加完整。的情节，让故事情节更加完整。今天的生日真是难忘啊今天的生日真是难忘啊!第段：结尾写出了作者的感受。第段：结尾写出了作者的感受。小作者认真观察图画，发挥想象，把同小作者认真观察图画，发挥想象，把同学们安排生日派对、给李晓明过生日及李晓学们安排生日派对、给李晓明过生日及李晓明的爸爸妈妈赶回家给他过生日这一过程写明的爸爸妈妈赶回家给他过生日这一过程写得详略有致，让读者也感受到了温暖的氛围。得详略有致，让读者也感受到了温暖的氛围。7 7升格提优原文原文提升点提升点升格文升格文一次特殊的一次特殊的生日聚会生日聚会 这周五这周五我们就要给我我们就要给我们班的小寿星们班的小寿
25、星李晓明过生日李晓明过生日了。了。第段：第段：给同学李晓给同学李晓明过生日的明过生日的背景没有交背景没有交代，与题目代，与题目中图片的内中图片的内容没有衔接容没有衔接上。上。一次特殊的生日聚会一次特殊的生日聚会 李晓明的爸爸妈妈在外地李晓明的爸爸妈妈在外地工作，每次我们讨论自己过生日工作，每次我们讨论自己过生日的趣事时他都一个人待着，不参的趣事时他都一个人待着，不参与我们的讨论。我们知道原委后，与我们的讨论。我们知道原委后，也为李晓明感到难过，于是，这也为李晓明感到难过，于是，这周五我们班同学决定要给我们的周五我们班同学决定要给我们的小寿星李晓明过生日。小寿星李晓明过生日。原文原文提升点提升点
26、升格文升格文 我在校门口我在校门口的文具店里，买了的文具店里，买了一个海蓝色笔筒，一个海蓝色笔筒，作为送给李晓明的作为送给李晓明的生日礼物。生日礼物。送什么生日礼物呢？送什么生日礼物呢？我来到校门口的文具店，我来到校门口的文具店，看看有没有合适的礼物。看看有没有合适的礼物。一个海蓝色笔筒引起了我一个海蓝色笔筒引起了我的注意，笔筒上面刻着两的注意，笔筒上面刻着两条海豚的图案，太可爱了，条海豚的图案，太可爱了，生日礼物就是它了！生日礼物就是它了！第段：第段：挑选礼物的挑选礼物的过程可以简过程可以简要写一写。要写一写。原文原文提升点提升点 星期五下午最后一节课上，星期五下午最后一节课上，教室里的电子
27、白板上闪出字幕：教室里的电子白板上闪出字幕：“三（三（2 2）班全体师生祝李晓明）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！同学生日快乐！”接着班长把生接着班长把生日蛋糕端上了讲台，我们一起给日蛋糕端上了讲台，我们一起给李晓明唱李晓明唱生日快乐歌生日快乐歌。开始。开始吃蛋糕了，我们每人都吃了一大吃蛋糕了，我们每人都吃了一大块。这生日蛋糕好甜好甜！块。这生日蛋糕好甜好甜！第段：文章第段：文章的重点部分，生日的重点部分，生日聚会的主要场景要聚会的主要场景要写得生动、具体。写得生动、具体。升格文升格文 星期五下午最后一节课上，只见教室里的电星期五下午最后一节课上，只见教室里的电子白板上闪出了字幕：子白板上闪出
28、了字幕：“三（三（2 2）班全体师生祝李晓）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！明同学生日快乐！”接着班长把生日蛋糕端上了讲接着班长把生日蛋糕端上了讲台，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们台，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱生点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱生日快乐歌，欢乐的歌声在校园里飘荡。日快乐歌，欢乐的歌声在校园里飘荡。原文原文提升点提升点升格文升格文 结尾结尾没有写出没有写出自己的内自己的内心感受。心感受。很快，生日聚很快，生日聚会结束了。会结束了。开始吃蛋糕了，开始吃蛋糕了，我们每人都吃了一大我们每人都吃了一大块。品尝着生日蛋
29、糕，块。品尝着生日蛋糕，我们感觉好甜好甜！我们感觉好甜好甜！原文原文提升点提升点升格文升格文 我们盼望着下一个我们盼望着下一个同学的生日快点到，那样同学的生日快点到，那样我们又能在一起品尝甜蜜，我们又能在一起品尝甜蜜，分享快乐了！分享快乐了！原文字数原文字数偏少，三年级偏少，三年级习作要求达到习作要求达到300300字以上。字以上。8 8最难忘的生日最难忘的生日惟楚有才惟楚有才 一天课间，雅雅跟淘淘说：一天课间，雅雅跟淘淘说：“我上个星期过九我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”淘淘淘淘说：说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家
30、我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。人一起过的。”李晓明听见后失落地望着窗外，自言李晓明听见后失落地望着窗外，自言自语：自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作作”话未说完，他无奈地叹了口气。话未说完，他无奈地叹了口气。p 作者作者/徐睿琪徐睿琪 这一幕恰好被淘淘看见了。他对雅雅说：这一幕恰好被淘淘看见了。他对雅雅说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日，但是我们可以一起为他庆祝生日。日，但是我们可以一起为他庆祝生日。”雅雅说：雅雅说：“好啊！我听说明天就是他的生日，那我们就一好啊！我
31、听说明天就是他的生日，那我们就一起陪他过生日，要不然他多孤单啊！起陪他过生日，要不然他多孤单啊！”于是，他于是，他们找来了小伙伴们开始商量行动方案。们找来了小伙伴们开始商量行动方案。第二天一大早，小伙伴们早早地来到学校，第二天一大早，小伙伴们早早地来到学校，他们分头行动：小雪和小丽负责用彩带把教室布他们分头行动：小雪和小丽负责用彩带把教室布置得漂漂亮亮的。小麦、小美负责在一个大蛋糕置得漂漂亮亮的。小麦、小美负责在一个大蛋糕上用巧克力酱写上：上用巧克力酱写上：“祝李晓明生日快乐！祝李晓明生日快乐！”淘淘淘负责在黑板上画彩色板报。教室里热闹极了。淘负责在黑板上画彩色板报。教室里热闹极了。同学们也陆
32、陆续续来到学校，每个人都为李晓明同学们也陆陆续续来到学校，每个人都为李晓明带来了生日礼物，有足球、绘本故事书、变形金带来了生日礼物，有足球、绘本故事书、变形金刚刚大家趴在窗台上焦急地盼着李晓明到校。大家趴在窗台上焦急地盼着李晓明到校。终于看见他的身影啦！终于看见他的身影啦！君君和小伟迫不及待地去迎接君君和小伟迫不及待地去迎接李晓明。刚进教室，他就被一李晓明。刚进教室，他就被一拥而上的同学们包围了。大家拥而上的同学们包围了。大家异口同声地喊道：异口同声地喊道：“李晓明，李晓明，生日快乐！生日快乐！”各种小礼物在讲各种小礼物在讲台上堆成了小山。台上堆成了小山。这时，陈老师打开手机和李晓明的爸爸妈妈
33、进这时，陈老师打开手机和李晓明的爸爸妈妈进行视频通话。李晓明的妈妈说：行视频通话。李晓明的妈妈说：“原谅爸爸妈妈工作原谅爸爸妈妈工作太忙，不能在你身边陪你过生日了！太忙，不能在你身边陪你过生日了！”李晓明的爸爸李晓明的爸爸说：说：“儿子，祝你生日快乐！再过一个月我们就回家儿子，祝你生日快乐！再过一个月我们就回家陪你了！陪你了！”李晓明激动得热泪盈眶，说：李晓明激动得热泪盈眶，说：“爸爸妈妈，爸爸妈妈，您们放心吧！老师和同学们陪我过生日，是我最快乐您们放心吧！老师和同学们陪我过生日，是我最快乐的时刻。的时刻。”小作者设计了老师和同学们在教室里为李晓明小作者设计了老师和同学们在教室里为李晓明庆祝生
34、日的场景。这个设计最特别之处就是李晓明庆祝生日的场景。这个设计最特别之处就是李晓明和爸爸妈妈视频通话，得到爸爸妈妈的祝福应该是和爸爸妈妈视频通话，得到爸爸妈妈的祝福应该是李晓明最大的心愿了。所以这篇习作充满了同学情、李晓明最大的心愿了。所以这篇习作充满了同学情、师生情、亲子情，温馨而又感人。师生情、亲子情，温馨而又感人。不听劝的小猴子不听劝的小猴子 那天清晨，小猴子奇奇从花坛边倒成一片那天清晨，小猴子奇奇从花坛边倒成一片的共享单车里挑了一辆还算干净的，正准备骑上的共享单车里挑了一辆还算干净的，正准备骑上去，抬头望见一只小燕子正在盯着自己。去，抬头望见一只小燕子正在盯着自己。p 楚才杯一等奖楚才
35、杯一等奖 作者作者/李思涵李思涵提提 醒醒 “奇奇，奇奇，这辆共享单车刹车坏了，刺奇奇，奇奇，这辆共享单车刹车坏了，刺猬大叔刚撞上了墙，就是因为这辆单车呢！你还是猬大叔刚撞上了墙，就是因为这辆单车呢！你还是换一辆完好无损的吧！换一辆完好无损的吧！”太脏了，我不骑！奇奇心里想。太脏了，我不骑！奇奇心里想。“我的技术我的技术好得很，即使是坑坑洼洼的山路，我也可以骑得和好得很，即使是坑坑洼洼的山路，我也可以骑得和箭一样快，不用你管！箭一样快，不用你管！”奇奇说完把头往后一撇，奇奇说完把头往后一撇，小燕子只好飞走了。小燕子只好飞走了。“滴溜溜，滴溜滴溜溜，滴溜溜！溜！”奇奇哼着歌，在奇奇哼着歌，在微风
36、中平稳地行驶着，微风中平稳地行驶着，心想：一个刹车坏了就心想：一个刹车坏了就让我不骑，明明是小燕让我不骑，明明是小燕子自己想骑嘛！子自己想骑嘛！不听劝告的后果不听劝告的后果 啊，这里的风景真美啊！奇奇边看边想。啊，这里的风景真美啊！奇奇边看边想。花儿一簇簇的，蝴蝶在花丛中飞来飞去，湖水清花儿一簇簇的，蝴蝶在花丛中飞来飞去，湖水清澈见底，远处的山峰连绵起伏，构成一幅美丽的澈见底，远处的山峰连绵起伏，构成一幅美丽的画卷。不远处有一块巨大的石头躺在地上，奇奇画卷。不远处有一块巨大的石头躺在地上，奇奇并没有发现，他依旧一边欣赏风景，一边骑着单并没有发现，他依旧一边欣赏风景，一边骑着单车呢！等他回过神来
37、，已经来不及了，他连忙捏车呢！等他回过神来，已经来不及了，他连忙捏刹车。刹车。“不好，刹车坏了！不好，刹车坏了！”奇奇大叫，只听奇奇大叫，只听“砰砰”的一声，自行车撞到了石头上，奇奇和的一声，自行车撞到了石头上，奇奇和自行车高高地飞了起来，重重地摔到了地上。自行车高高地飞了起来，重重地摔到了地上。自行车面目全非，奇奇头破血流，他开始后悔自行车面目全非，奇奇头破血流，他开始后悔不听小燕子的劝告，眼前一黑，晕了过去。不听小燕子的劝告，眼前一黑，晕了过去。奇奇再次醒来的时候，已经被送到了动奇奇再次醒来的时候，已经被送到了动物医院，守在病床边的，正是那只小燕子。奇物医院，守在病床边的，正是那只小燕子。
38、奇奇很惭愧，连忙给小燕子道歉：奇很惭愧，连忙给小燕子道歉：“对不起，我对不起，我不该不听你的劝告不该不听你的劝告”“我知道了。我知道了。”奇奇红了脸，用力地奇奇红了脸，用力地点了点头。点了点头。从此，奇奇吸取了教训，变成了一个从此，奇奇吸取了教训，变成了一个谦虚的人，哦不，是一只谦虚的猴！谦虚的人，哦不，是一只谦虚的猴！“没关系，你下次记得要听从别人善没关系，你下次记得要听从别人善意的劝告呀！意的劝告呀！”小燕子答道。小燕子答道。楚才杯特约评委楚才杯特约评委 宋丹小作者能根据楚宋丹小作者能根据楚才作文竞赛的命题开头，充分运用想象和拟人的手才作文竞赛的命题开头，充分运用想象和拟人的手法刻画了一只不听劝告的小猴子和乐于关爱他人的法刻画了一只不听劝告的小猴子和乐于关爱他人的小燕子的形象。本文的成功之处在于：首先，小作小燕子的形象。本文的成功之处在于：首先，小作者采用小标题的写法，构思新颖，手法娴熟，思路者采用小标题的写法，构思新颖，手法娴熟，思路清晰地展现事情发展的过程，并揭示了清晰地展现事情发展的过程，并揭示了“要积极要积极听取别人善意的劝告听取别人善意的劝告”的道理。其次，故事节奏的道理。其次，故事节奏紧凑，善于抓住人物的对话和动作进行细致的描紧凑，善于抓住人物的对话和动作进行细致的描写，结尾富有幽默感。写，结尾富有幽默感。
