续写故事

1、Section Writing续写故事 技法指导 续写故事是在阅读故事的基础上，分析文章的逻辑，展现创 造力与想象力，运用准确丰富的语言进行表达的过程。所续写的 内容应与原有故事逻辑衔接紧密、情节和结构完整。 写作步骤如下： 1细读文本要素，品读主旨意图 阅读是续写故事的起点，起点的质量高低直接影响着续写能 达到的高度，因此进行续写前，首先要高质量地完成阅读理解。 在阅读故事的过程中，首先应梳。

2、一）（一）甜甜的生日甜甜的生日 下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪 他过生日了。 “哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期 盼着。 转眼到了周三， 早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去， 不一会儿就到了教室门口。 咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。 突然， 教室 门打开了。 “李晓明， 生。

3、习作 续写故事 部编版 三年级上册 你是怎样度过自己的生日的？ 导入新知 163文库 作文要求 读漫画，续写故事。 习作内容：续写故事。 续写，就是在原来故事的基础上，丌改编故事的意思， 按照故事的情节迚行合理想象，编写一个故事的结局，让故 事更吸引人。 看一看，理解图意 1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言 习作指导。

4、习作习作 4续写故事续写故事 【教学目标】【教学目标】 1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。 2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽 量做到续编的故事生动有趣。 【教学重点】【教学重点】 培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。 【教学难点】【教学难点】 引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。 【教学课时】【教学课时】1 课时。

5、习作续写故事【教学目标】 1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。【教学重点】 培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示2）（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛。

6、续写故事,习作内容,下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。,习作指导,1.依次观察插图和泡泡中提示的内容,从整体上推想并简单描述故事内容。,一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日,吸引了其他同学的关注。,李晓明想到了自己即将到来的生日,可是他的爸爸妈妈都在外地,他不知道自己的生日会是什么样子。,那对同桌知道了这个情况,正在商量可以为李晓明做些什么。,2.写的时候，为了叙述的需要可以给其他同学起名。如：两个说话的同学可以叫小刚、小红其他同学可用“同学们、大家”代替。,3.写的时候可以根据插图想。

7、新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 习作习作 3 3 续写故事续写故事 1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 重点重点 能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 难点难点 能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 1.联系生活，激发预测想象的趣味。通过聊天的方法，结合学生平时过生日的生活经验，为接下来 的预测故事做好铺垫。 2.通过小组合作，分享评价各自的创意，初步了解好的创意要有与。

8、习作：续写故事,习作内容,本次习作是续写故事。要求同学们根据教材中所给的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。,一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。（李晓明与其他人相比，显得心事重重）,李晓明想到了自己即将到来的生日，但是他的爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日会是什么样子。（李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展）,那对同桌知道了这个情况，正在商量可以为李晓明做些什么。,写法指导,第一步：审题 本次习作要求续写故事，根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。,第二步：立。

9、部编版三年级语文上册,第1课时,第2课时,第1课时,新课导入,同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等给故事进行预测。,这样阅读故事，不仅能够更好 地融入到故事情境中，而且也 让阅读成了一种有趣的过程。 这节课就让我们继续将这样的方 法运用到学习中，通过想象续写故事吧。,习作内容,下面的故事讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。,请大家按顺序看图画，思考图画讲了一个什么故事。,有的是同学们说的话，有的是学生心。