1、 写作写作学习描写景物学习描写景物思考思考1、什么是景物描写？是不是只、什么是景物描写？是不是只要涉及到具体的事物就算是景物要涉及到具体的事物就算是景物描写呢？描写呢？3、景物描写和景物叙述之间有、景物描写和景物叙述之间有什么区别和联系？什么区别和联系？阅读例句阅读例句:1 1、暮色降临，哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆、暮色降临，哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都亮起来了。亮起来了。2、暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出，苍暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出，苍茫迷蒙，并逐渐浓重起来。曼哈顿、布鲁克林、茫迷蒙，并逐渐浓重起来。
2、曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个街区，都从衣橱拿出了黑礼服，准备穿在自己街区，都从衣橱拿出了黑礼服，准备穿在自己的身上。但它们还没来得及伸胳膊，街灯和商的身上。但它们还没来得及伸胳膊，街灯和商店的灯就象争春的植物一样，一枝一枝地开成店的灯就象争春的植物一样，一枝一枝地开成了万紫千红的鲜花。了万紫千红的鲜花。走进纽约走进纽约 区分叙述与描写：区分叙述与描写：叙述：它一般是作者对人物的经叙述：它一般是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交景、空间的转换所作的叙说和交代。代。
3、描写：它一般是指用准确、鲜描写：它一般是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、明、生动的语言文字，对人、事、景进行具体描绘和刻画的事、景进行具体描绘和刻画的一种表达方式。一种表达方式。例句：例句：曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，的荷塘上面，弥望弥望的是的是田田田田的叶子。的叶子。叶子出水很高，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙。层层层层的叶子中间，的叶子中间，零星地点缀零星地点缀着些白花，有着些白花，有袅娜袅娜地开着，有地开着，有羞涩羞涩的的打着打着朵朵儿的；正如儿的；正如一粒粒一粒粒的明珠，又如的明珠，又如碧天里碧天里的星星，又的星星，又如刚出浴的美人。如刚出浴的美人。微风过处，送来
4、缕缕清香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些。这时候叶子与花也有一些的的颤动颤动，像闪电般像闪电般，霎时霎时传过荷塘的那边去了。叶子传过荷塘的那边去了。叶子本是本是肩并肩密密肩并肩密密的的挨挨着，这便宛然有了一道着，这便宛然有了一道凝碧凝碧的波的波痕。叶子底下是痕。叶子底下是脉脉的脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见色；而叶子却更见风致风致了。了。节选自朱自清的节选自朱自清的荷塘月色荷塘月色1、仔细观察，抓住事物的特征来写、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征）。（抓特征）2、动静结合，
5、相映成趣。、动静结合，相映成趣。（有动有静）（有动有静）3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。描写景色。（多角度）（多角度）4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序）（有层次、有顺序）5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不不必说必说.也不必说也不必说.
6、单是单是.就就”等结构句式。等结构句式。（用修（用修辞和句式）辞和句式）曲折曲折的荷塘上面，的荷塘上面，看到看到的是叶子。的是叶子。层层层层的叶子中的叶子中间，间，点缀点缀着些白花，有着些白花，有的的开着，有的开着，有的打着朵打着朵儿的；一儿的；一阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的颤动颤动。叶子底。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。http:/ 动静结合动静结合 调动各种感觉器官调动各种感觉器官 选择恰当的观察点多角度描写选择恰当的观察点多角度描写 描绘景物的形声色描绘景物的形声色 点面配合点面配合 侧面烘托
7、等侧面烘托等2.2.观察细致，有序写景观察细致，有序写景 观察和描写景物，要注意选择好观察点，观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。随着观察点的变换，按一定的顺序进行描写。随着观察点的变换，景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写法，描写景物。示例：桃树、杏树、梨树，你法，描写景物。示例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏
8、儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。赏析：作者着力写春像星星，还眨呀眨的。赏析：作者着力写春花竞相开放的景象，观察点由上而下，描写花竞相开放的景象，观察点由上而下，描写时按照时按照“树上树上”“”“花下花下”“”“遍地遍地”的顺序，的顺序，有序写景，活现出春意盎然的气氛。有序写景，活现出春意盎然的气氛。3.3.融情于景，情景交融。融情于景，情景交融。“一枝一叶总关情一枝一叶总关情
9、”，强调的就是以情带景，强调的就是以情带景，“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。的感受。流动着情感的文章才富有感染力。比如比如济南的冬天济南的冬天，老舍在描写济南的冬景，老舍在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情：时，处处流露出喜爱和赞美之情：“济南真得济南真得算个宝地算个宝地”“”“这一圈小山在冬天特别可爱这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气！那些小山太秀气！”不能为写景而写景，写不能为写景而写景，写景是为了抒情达意。景是为
10、了抒情达意。我见青山多妩媚，我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。料青山见我亦如是。领略情与貌的不同领略情与貌的不同它以男性的豪迈奔放激励着我们它以男性的豪迈奔放激励着我们它以母性的温柔细腻包容着我们它以母性的温柔细腻包容着我们它以诤友的直率真诚劝谏着我们它以诤友的直率真诚劝谏着我们它以知己的心息相通陪伴着我们它以知己的心息相通陪伴着我们展风头展风头在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切包括你转身离去的背包括你转身离去的背影，你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一
11、声声，一影，你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一声声，一粒粒，敲碎了我的心粒粒，敲碎了我的心.记叙记叙 平淡平淡景物描写景物描写 婉曲生动婉曲生动 先声夺人先声夺人课本中精美的景物描写课本中精美的景物描写药药微风早已停息了微风早已停息了，枯枯草草支支直立，支支直立，有如铜有如铜丝丝。一丝。一丝发抖的声音发抖的声音，在空气中愈颤愈在空气中愈颤愈细细，细到没有，周围便都细到没有，周围便都是是死一般静死一般静。两人站。两人站在枯草丛里，仰面看在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那那乌鸦，那乌鸦乌鸦也在也在笔直的树枝间缩着头，笔直的树枝间缩着头，铁铸一般铁铸一般站着。站着。渲染了坟场凄凉的气渲染了坟
12、场凄凉的气氛氛1.1.比喻比喻 2.2.绘声绘形绘声绘形荷花淀荷花淀她像坐在一片洁白的她像坐在一片洁白的雪雪地地上，也像坐在一片洁上，也像坐在一片洁白的白的云彩云彩上。她有时望上。她有时望望淀里，淀里也是一片望淀里，淀里也是一片银白的世界银白的世界。水面笼起。水面笼起一层薄薄一层薄薄透明的雾透明的雾。风。风吹过来，带着新鲜的吹过来，带着新鲜的荷荷叶荷花香叶荷花香1.渲染宁静的气氛渲染宁静的气氛2.烘烘托水生嫂的勤劳、纯朴托水生嫂的勤劳、纯朴温顺的形象温顺的形象3.为下文话为下文话别提供背景别提供背景烘托、渲染烘托、渲染我的空中楼阁我的空中楼阁山下的灯把黑暗照亮了，山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯
13、把黑暗照淡了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾淡如烟，淡如雾，山也，山也虚无，树也缥缈。小屋虚无，树也缥缈。小屋迷于迷于雾失楼台雾失楼台的情景中，的情景中，它不再是清晰地小屋，它不再是清晰地小屋，而是而是烟雾之中、星光之烟雾之中、星光之下、月影之侧的空中楼下、月影之侧的空中楼阁。阁。借空中楼阁来表明自己借空中楼阁来表明自己超然物外、淡泊宁静的超然物外、淡泊宁静的生活态度生活态度托物言志托物言志写景的方法写景的方法（1）写景的顺序）写景的顺序（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）实写、虚写相结合（以虚衬实）（3）烘托、渲染相结合）烘托、渲染相结合（4）动静相结）动静相结合合（5）多种修辞方法相结
14、合）多种修辞方法相结合（6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合）视觉、听觉、触觉、味觉相结合（8）情景交融）情景交融 （9）托物言志）托物言志（7）正面、侧面相结合）正面、侧面相结合1、渲染气氛，烘托人物心情、渲染气氛，烘托人物心情(情情)景物描写的作用景物描写的作用2、衬托形象、衬托形象（人）（人）3、借景比喻，暗示社会环境（主题）、借景比喻，暗示社会环境（主题）4、交代故事发生的时间地点，交代、交代故事发生的时间地点，交代 背背景；作为记叙的线索景；作为记叙的线索；推动情节的发展；推动情节的发展（情节）（情节）展风头展风头在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。在一个清晨，我不得不与她分离，
15、内心痛苦极了。清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切包括你转身离去的背包括你转身离去的背影，你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一声声，一影，你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一声声，一粒粒，敲碎了我的心粒粒，敲碎了我的心.记叙记叙 平淡平淡景物描写景物描写 婉曲生动婉曲生动 先声夺人先声夺人崇山峻岭崇山峻岭 蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋 奇峰罗列奇峰罗列 怪石嶙峋怪石嶙峋 中岳嵩山中岳嵩山 山色山色朦胧朦胧 山清水秀山清水秀 山高水阔山高水阔 气势磅礴气势磅礴 气象万千气象万千 雄伟雄伟壮观壮观 山道弯弯山道弯弯 峰峦起伏峰峦起伏 千山万壑千山
16、万壑 山深谷幽山深谷幽 悬崖峭悬崖峭壁壁 千山叠嶂千山叠嶂 山鸣谷应山鸣谷应 山路崎岖山路崎岖 道道山梁道道山梁 名山大川名山大川 深山峡谷深山峡谷 高耸人云高耸人云 白云缭绕白云缭绕 巍峨高大巍峨高大 连绵不断连绵不断 绵亘绵亘百里百里 高山之颠高山之颠 山峦重叠山峦重叠 山峰林立山峰林立 山河壮丽山河壮丽 山重水山重水复复 山穷水尽山穷水尽 千山万水千山万水 满山遍野满山遍野 荒山野岭荒山野岭 光山秃光山秃岭岭 群山环抱群山环抱 依山傍水依山傍水 穷山恶水穷山恶水 层峦叠嶂层峦叠嶂 危峰兀立危峰兀立 奇峰怪石奇峰怪石 巍然屹立巍然屹立 拔地而起拔地而起 挺拔险峻挺拔险峻 剑峰千仞剑峰千仞
17、山脉山脉绵延绵延 冰山雪峰冰山雪峰 险峻峥嵘险峻峥嵘 高低起伏高低起伏 东岳泰山东岳泰山 南岳南岳衡山衡山 西岳华山西岳华山 北岳恒山北岳恒山 森林湖泊森林湖泊 坎坷坎坷 平坦平坦 一望一望无际无际 一望无垠一望无垠 无边无涯无边无涯 极目远望极目远望 俯视大地俯视大地 信步郊信步郊外外 赏心悦目赏心悦目 洁净明亮洁净明亮 心旷神怡心旷神怡 胸怀宽广胸怀宽广 绿色渲染绿色渲染 墨线勾墨线勾勒勒 草原茫茫草原茫茫 牧民放马牧民放马 信马由缰信马由缰 择水草居择水草居 蒙古毡包蒙古毡包 水水鲜草美鲜草美 牧草丰盛牧草丰盛 羊肥牛壮羊肥牛壮 羊如白云羊如白云 水鲜草美水鲜草美 牧草丰盛牧草丰盛 羊肥
18、牛壮羊肥牛壮 羊如白云羊如白云 平原宽广平原宽广 沃野千里沃野千里 河汉纵横河汉纵横 密如蛛网密如蛛网 荒原漠漠荒原漠漠 芳草沃野芳草沃野 莽莽苍苍莽莽苍苍 千沟万壑千沟万壑 绿遍山野绿遍山野 逶迤连绵逶迤连绵 高低起伏高低起伏 明媚绚丽明媚绚丽 一马平川一马平川 平畴千里平畴千里 怒涛汹涌怒涛汹涌 海阔天空海阔天空 碧海青天碧海青天 乘风破浪乘风破浪 碧波掀天碧波掀天 波澜壮阔波澜壮阔 碧波万顷碧波万顷 沧海桑田沧海桑田 浊浪排空浊浪排空 无风鼓浪无风鼓浪 怒海轻骑怒海轻骑 汪洋大海汪洋大海 惊涛裂岸惊涛裂岸 惊涛骇浪惊涛骇浪 海天相接海天相接 鲸波万里鲸波万里 雾海夜航雾海夜航 海浪峰涌海
19、浪峰涌 一碧万顷一碧万顷 海面辽阔海面辽阔 大海茫茫大海茫茫 海天一色海天一色 水天一色水天一色 沧海横流沧海横流 海涛呼啸海涛呼啸 海啸惊人海啸惊人 海涛轰鸣海涛轰鸣 海潮迅猛海潮迅猛 海水苍茫海水苍茫 海水深蓝海水深蓝 海水湛蓝海水湛蓝 海水咸苦海水咸苦 课堂小结课堂小结1.景物描写景物描写要明确写景的作用。（要明确写景的作用。（情、人、主题、情节情、人、主题、情节）2.景物描写应运用写景的多种方法，力景物描写应运用写景的多种方法，力求生动求生动（虚实、正侧、动静、烘托、虚实、正侧、动静、烘托、渲染渲染）3.景物描写应抓住特征，找到情与景的契合点。景物描写应抓住特征，找到情与景的契合点。（情景交融、托情景交融、托物言志物言志）写景共记叙一色写景共记叙一色美文与高分齐飞美文与高分齐飞布置作业布置作业 踏入学校，校园的环境踏入学校，校园的环境可能给你留下了深刻的印可能给你留下了深刻的印象，请把你在象，请把你在校园的环境校园的环境的感受写成一篇的感受写成一篇500500字左右字左右的散文。的散文。1 1，要抓住景物的特征，要抓住景物的特征 2 2，要有一定的顺序，要有一定的顺序，思路清晰。思路清晰。3 3，要综合运用各种表，要综合运用各种表达方式及修辞手法。达方式及修辞手法。4 4，在描写中融入自己，在描写中融入自己的感情。的感情。
