1、22天上的街市天上的街市天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件郭沫若郭沫若,原名郭开贞，四川乐原名郭开贞，四川乐山人，山人，中国现代杰出的诗人、中国现代杰出的诗人、历史学家、剧作家、考古学家、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。古文字学家、社会活动家。19191919年年“五四五四”运动爆发后积运动爆发后积极投身于反帝反封建的新文化极投身于反帝反封建的新文化运动，成为中国新诗的奠基人，运动，成为中国新诗的奠基人，他的著作很多，代表作有他的著作很多，代表作有诗集诗集女神女神、星空星空、话剧、话剧屈原屈原等。等。解放后，被选为解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，全国文
2、联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。文化战线上又一面光辉旗帜。作者简介：作者简介：朗读感知朗读感知v1、学生自主读，注意字音、节奏、学生自主读，注意字音、节奏掌握字词掌握字词v注音：缥缈 闲游 隔着 不甚 灯笼v解词：缥缈 浅浅 甚 闲游 定然pio mioxingshnlng形容隐隐约约，若有若无形容隐隐约约，若有若无从表面到底或外面到里面的距离不大从表面到底或外面到里面的距离不大很、极很、极悠闲在逛悠闲在逛必定必定朗读感知朗读感知v1、学生自主读，注意字音、节奏、学生自主读，注意字音、节奏v2、学生试读课文，其余同学评点、学生试
3、读课文，其余同学评点v3、老师提示节奏语气，学生自由朗读、老师提示节奏语气，学生自由朗读朗读提示：朗读提示：这是一首这是一首“沉静调沉静调”的清朗的清朗隽美的夜歌，诗句匀称，音律和隽美的夜歌，诗句匀称，音律和谐、悠扬，整首诗的感情基调是谐、悠扬，整首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁，朗读时的节奏是轻松一丝忧郁，朗读时的节奏是轻松、柔和、舒缓的。、柔和、舒缓的。朗读要求：朗读要求：一、节奏不宜强，声音不宜大，速一、节奏不宜强，声音不宜大，速 度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。二、把握这首诗美好、恬静、自在、二、把握这首诗
4、美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。清新而略带忧郁的感情。三、读出诗歌的节奏和重音。三、读出诗歌的节奏和重音。朗读感知朗读感知v1、学生自主读，注意字音、节奏、学生自主读，注意字音、节奏v2、学生试读课文，其余同学评点、学生试读课文，其余同学评点v3、老师提示节奏语气，学生自由朗读、老师提示节奏语气，学生自由朗读v4、学生集体朗读，读出节奏、学生集体朗读，读出节奏朗读感知朗读感知v1、学生自主读，注意字音、节奏、学生自主读，注意字音、节奏v2、学生试读课文，其余同学评点、学生试读课文，其余同学评点v3、老师提示节奏语气，学生自由朗读、老师提示节奏语气，学生自由朗读v4、学生集体朗读，读出节
5、奏、学生集体朗读，读出节奏v5、听录音，体味诗的韵律美、听录音，体味诗的韵律美v6、学生有感情地朗读全诗、学生有感情地朗读全诗自主探究：自主探究：v读课文，概括每读课文，概括每节诗的大意，看节诗的大意，看哪些内容是写实哪些内容是写实的，哪些是作者的，哪些是作者想象的。想象的。天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件写实：写实：v远远的远远的街灯街灯v天上的天上的明星明星（第（第1节）节）思考：作者由思考：作者由“远远的街灯远远的街灯”想到了什么？又想到了什么？又由由“天上的明星天上的明星”想到了什么？想到了什么？天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件写实：写实：v远远的远远的
6、街灯街灯v天上的天上的明星明星（第（第1节）节）无数的无数的明星明星无数的无数的街灯街灯这种由一事物想到另一相关事物的心理过程，这种由一事物想到另一相关事物的心理过程，我们称之为我们称之为“联想联想”。联联想想天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件 诗人为什么会产生这样的联想？（为诗人为什么会产生这样的联想？（为什么会由地上的什么会由地上的“街灯街灯”联想到天上的联想到天上的“明星明星”，又由天上的，又由天上的“明星明星”联想到天联想到天上的上的“街灯街灯”？）？）天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件联想：联想：甲事物想到乙事物存在 存在因果联系相似关系 如：由如：由“为
7、中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”联想到联想到周恩来周恩来如：由如：由“鲜花鲜花”联想到联想到成功成功如：由如：由“下雪下雪”联想到联想到冰冻冰冻如：由如：由“他人的身世他人的身世”联想到联想到 自己自己如：由如：由“刘翔本届奥运会因伤失利刘翔本届奥运会因伤失利”联想到联想到 上届上届天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件 文中的文中的“街灯街灯”和和“明星明星”就具有相似特点：就具有相似特点：都无数、都发亮。诗人看到都无数、都发亮。诗人看到“远远的街灯远远的街灯”星星点点时隐时现，多么像天上的明星，星星点点时隐时现，多么像天上的明星，就自然而然地把就自然而然地把“街灯街灯”与与“
8、明星明星”联系联系了起来了起来 诗人为什么会产生这样的联想？（为诗人为什么会产生这样的联想？（为什么会由地上的什么会由地上的“街灯街灯”联想到天上的联想到天上的“明星明星”，又由天上的，又由天上的“明星明星”联想到天联想到天上的上的“街灯街灯”？）？）天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件想象：想象：天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件想象：想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在来源于客观现实 所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。新形象的过程。如：由车祸的消息想象出如：由车祸的消息想象出车祸现场的惨状车祸现场的
9、惨状如：由考试失利想象如：由考试失利想象 回家后父母大发雷霆的场面回家后父母大发雷霆的场面如：由年轻时的相片想象如：由年轻时的相片想象年老后的容颜年老后的容颜天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件想象：想象：v空中有美丽的街市，街市上陈列着珍奇空中有美丽的街市，街市上陈列着珍奇v天河不甚宽广，牛女能骑着牛儿来往天河不甚宽广，牛女能骑着牛儿来往v牛女提着灯笼在天街闲游牛女提着灯笼在天街闲游（第（第2-4节）节）课文是怎样逐步展开想象的？都想象出了什么课文是怎样逐步展开想象的？都想象出了什么情景？情景？天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件 小结：小结：1)诗人由远远的街灯展诗
10、人由远远的街灯展开联想开联想2)诗人由天上的明星放诗人由天上的明星放飞想象飞想象3)3)可不可以删去第一小可不可以删去第一小节的街灯和明星而直节的街灯和明星而直接想像天上的生活接想像天上的生活?为什么为什么?不可，联想为下文的想象作不可，联想为下文的想象作铺，如果没有前面的写实，铺，如果没有前面的写实，想象就来得太突兀，不自然想象就来得太突兀，不自然 天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件 1 1、天上的街市天上的街市的作者的作者是是 ：原名：原名_ _ ，四川乐山县人。诗人、学者。四川乐山县人。诗人、学者。代表诗集代表诗集 _、话剧、话剧 _等。等。当堂检测当堂检测郭开贞郭开贞女神
11、女神屈原屈原郭沫若郭沫若天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件2给下列加粗的词语注音。给下列加粗的词语注音。缥缈缥缈（）闲闲（）游）游3 3结合文意解释下列词语。结合文意解释下列词语。缥缈：缥缈：_不甚：不甚：_4 4“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中中“定然定然”一词能否改为一词能否改为“可能可能”，为什么？，为什么？_pio mioxin形容隐隐约约、若有若无的样子。形容隐隐约约、若有若无的样子。不很、不太的意思。不很、不太的意思。不行，因为不行，因为“定然定然”是肯定的语气，而是肯定的语气，而“可可能能”是也许、推测的语气，改后不能表达作
12、是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。者坚定的信念，削弱了表现力。天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件5 5诗中反复出现诗中反复出现“定然定然”有什么作用有什么作用?6 6“好像点着无数的街灯好像点着无数的街灯”中的中的“点点”能否改成能否改成“亮亮”或或“闪闪”?为什么为什么?强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著追求。反映了他对理想的执著追求。不能，不能，“点点”说明有点灯人，暗示天上的街说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。市有幸福的人们生活。天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT
13、课件第二课时第二课时天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件合作学习：合作学习：v1、诗人所想象的天上的街市是个怎诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界样的世界?v2、诗人描写的牛郎织女的命运如何？、诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？它与传说中的故事有何不同？v3、诗人为什么要作这样的改造？表诗人为什么要作这样的改造？表达了怎样的思想感情？达了怎样的思想感情？(联系写作背联系写作背景回答景回答)天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件 天上的街市是什么样的？天上的街市是什么样的？诗人用诗人用“美丽的美丽的”来形容街市，用来形容街市，用“世上没有的世上没有的”
14、“”“珍奇珍奇”来形容物品，并用来形容物品，并用“陈列陈列”一词来说明物品的繁多，说明一词来说明物品的繁多，说明天街的天街的美丽富足美丽富足。天上是那样繁华富庶，天上的生活当天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比然是无比美好幸福美好幸福的。字里行间，流露出诗人的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往。对这种美好幸福生活的向往。诗中所写景物有哪些共同特点：诗中所写景物有哪些共同特点：美好、安宁、和谐美好、安宁、和谐 天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件 诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？中的故事有何不同？天上的街市
15、教学PPT课件天上的街市教学PPT课件你还记得传说中牛郎织女的故事吗？和大家简单地说一说。天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件 诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？的故事有何不同？诗人由诗人由“美丽的街市美丽的街市”“”“珍奇的物品珍奇的物品”想到了想到了天街上人的活动天街上人的活动,从而描写了牛郎织女的生活，写出从而描写了牛郎织女的生活，写出动态的景物。动态的景物。传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治，一年只能相会一次。诗人却按照自娘的专制统治，一年只能相会一次。诗
16、人却按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事，给它己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事，给它注入了新的内容。注入了新的内容。诗给我们描绘了两幅令人心醉的图画：诗给我们描绘了两幅令人心醉的图画：一是牛郎织女骑着牛儿蹚过浅浅的天河自由来一是牛郎织女骑着牛儿蹚过浅浅的天河自由来往的往的“骑牛图骑牛图”，一是他们提着灯笼在天街的，一是他们提着灯笼在天街的“闲闲游图游图”，他们自由自在、无忧无虑、幸福美满。，他们自由自在、无忧无虑、幸福美满。天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件写作背景写作背景 这首诗写于这首诗写于20年代初期，是年代初期，是郭沫若早期创作的诗歌，收入郭沫若早期创作的诗
17、歌，收入星空星空集，集，此时，此时，“五四五四”运动的怒潮已经消退，新的运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来，半殖民地半封建的中国，革命高潮尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，许多知识分子陷入苦闷彷徨面对这种现实，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中，诗人也感到一种之中，诗人也感到一种“幻灭的悲哀幻灭的悲哀”，1921年年10月月24日，他写下了这首充满浪漫色日，他写下了这首充满浪漫色彩的彩的天上的街市天上的街市诗人为什么要作这样的改造？诗人为什么要作这样的改造？天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课
18、件诗人为什么要作这样的改造？诗人为什么要作这样的改造？天上的街市教学PPT课件天上的街市教学PPT课件黑暗的社会黑暗的社会牛郎织女生活牛郎织女生活 诗人批判当时黑暗的社会，向诗人批判当时黑暗的社会，向往和追求自由幸福的新生活。往和追求自由幸福的新生活。（主题）（主题）反衬反衬 对比对比品味语言：语言是诗歌美丽的外衣，语言是诗歌美丽的外衣，举例说说，这首诗的语言举例说说，这首诗的语言好在哪里好在哪里?着重体会哪些着重体会哪些词语用得好，哪些句子特词语用得好，哪些句子特别美。别美。品味语言品味语言1、第四节中的第四节中的“闲游闲游”一词能否和上节中的一词能否和上节中的“来来往往”一词互换？一词互换
19、？2 2、有的同学认为有的同学认为“不信，请看那朵流星不信，请看那朵流星”一句中一句中的的“朵朵”字使用不当，应改成字使用不当，应改成“颗颗”字才准确，字才准确，你认为呢？为什么？你认为呢？为什么？3 3、诗的后、诗的后3 3节连用四个节连用四个“定然定然”和一个和一个“定定”字，字，有什么表达作用？有什么表达作用？4 4、第一节、第一节写街灯时用了写街灯时用了“明明”和和“点点”，写明星，写明星则用了则用了“闪闪”和和“现现”，能互换吗？说说你的，能互换吗？说说你的理解。理解。第四节中的第四节中的“闲游闲游”一词能否和上节中的一词能否和上节中的“来往来往”一词互换？一词互换？不能。不能。“来
20、往来往”是指相隔两是指相隔两岸的牛郎织女骑着牛儿越过浅浅岸的牛郎织女骑着牛儿越过浅浅的天河相会见面，而的天河相会见面，而“闲游闲游”则则是说两人已然团聚，正在享受欢是说两人已然团聚，正在享受欢聚的快乐，一起在天街上悠闲地聚的快乐，一起在天街上悠闲地游逛，所以二者不能互换。游逛，所以二者不能互换。第四节诗中的量词第四节诗中的量词“朵朵”能能否换成否换成“颗颗”？为什么？为什么？不能，因为诗中是把不能，因为诗中是把“流星流星”比作花，比喻天上比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所的生活像花朵一样美好，所以用以用“朵朵”字更形象生动。字更形象生动。诗的后诗的后3节连用四个节连用四个“定然定然”和一
21、个和一个“定定”字，有什么表达作用？字，有什么表达作用？v“定然定然”和和“定定”都是表肯定语气的词，文都是表肯定语气的词，文中所描绘的事物明明是出自于想象的，作中所描绘的事物明明是出自于想象的，作者却用者却用“定然定然”“”“定定”加以绝对肯定，加以绝对肯定，表表达了强烈的主观情绪，表现了作者对美好达了强烈的主观情绪，表现了作者对美好生活的强烈向望和对理想的执着追求生活的强烈向望和对理想的执着追求（作（作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心），使我们读后也同样的未来充满了信心），使我们读后也同样受到鼓舞与感染。受到鼓舞与感染。因为街灯是人使
22、它亮的，所以用因为街灯是人使它亮的，所以用“点点”。而。而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用渐看清，所以用“现现”，街灯亮后不再有明，街灯亮后不再有明显变化，所以用显变化，所以用“明明”，而星星却是不停地，而星星却是不停地闪烁，所以用闪烁，所以用“闪闪”。第一节写街灯时用了第一节写街灯时用了“明明”和和“点点”，写，写明星则用了明星则用了“闪闪”和和“现现”，能互换吗？，能互换吗？说说你的理解。说说你的理解。远远的街灯远远的街灯明明了，好像是了，好像是闪闪着无数的明星。着无数的明星。天上的明星天上的明星现现了，好像是了，好像是点点着无数的
23、街灯。着无数的街灯。街灯明星街灯街市美丽街市陈列珍奇牛郎织女骑着牛儿来往牛郎织女在天街闲游空中有街市联想联想联想联想想象想象实写实写想象想象为下文的想象作铺为下文的想象作铺表达对美好理表达对美好理想境界的向往想境界的向往1诗中哪些部分是实写诗中哪些部分是实写?哪些哪些部分是想象部分是想象?两者有什么关系两者有什么关系?2“你看你看”，这是对谁说？为什么不说，这是对谁说？为什么不说“我看我看”？它跟下面哪两个字相呼应？它跟下面哪两个字相呼应？实写：实写：第第节节 想像、虚写：想像、虚写：第第节节 二者的关系：二者的关系：实写是为想像作准备的，想像是实写是为想像作准备的，想像是对实写的升华。对实写
24、的升华。对谁说：对谁说：对读者说。对读者说。不用不用“我看我看”：作者好像在与读者一同欣赏天作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用上的街市，如果用“我看我看”，就写不出这种交，就写不出这种交流。流。与什么字呼应：与什么字呼应：与下面的与下面的“不信不信”相呼应。相呼应。当堂当堂检测检测3作者想像中的牛郎织女过着什么生活？作者想像中的牛郎织女过着什么生活？神神话传说中牛郎织女过着什么生活？话传说中牛郎织女过着什么生活？这样想象，这样想象，表达了作者怎样的思想感情（题二）？表达了作者怎样的思想感情（题二）？牛女的生活：牛女的生活：牛郎织女骑着牛儿来往，过牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过
25、着自由幸福的生活。银河、游天街，过着自由幸福的生活。传说中的生活：传说中的生活：一个在天河之东，一个在一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次天河之西，每年只有一次“鹊桥会鹊桥会”。意图：意图：体现了诗人对黑暗现实的批判与否体现了诗人对黑暗现实的批判与否定，对美好生活的向往与追求。诗人憧憬天定，对美好生活的向往与追求。诗人憧憬天上的街市，实际上就是憧憬自由幸福的理想上的街市，实际上就是憧憬自由幸福的理想境界。境界。4 4、下边是对本诗主题思想的三种理解，你认、下边是对本诗主题思想的三种理解，你认为哪一种最恰当：为哪一种最恰当：A A：作者由现实生活联想到美好的天街生：作者由现实生活联想到美
26、好的天街生 活，表达了热爱生活的感情。活，表达了热爱生活的感情。B B：作者通过描绘天街的美好生活，告诉：作者通过描绘天街的美好生活，告诉 读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己郁读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。闷的感情。C C：通过天街美好生活的描绘，表现了对：通过天街美好生活的描绘，表现了对 黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发激发人们为实现这一理想而奋斗人们为实现这一理想而奋斗。C C5 5、课外搜集与牛郎织女相关的诗句，并与同、课外搜集与牛郎织女相关的诗句，并与同学交流。（题四）学交流。（题四）古意古意 （唐）孟郊（唐）孟郊 河边织女星
27、，河畔牵牛郎。河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。未得渡清浅，相对遥相望。七夕七夕 （唐）（唐）杜牧杜牧 银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。卧看牵牛织女星。浪淘沙浪淘沙 （唐）刘禹锡（唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。乞巧乞巧 （唐）（唐）林杰林杰 七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。穿尽红丝几万条。古诗十九首古诗十九首 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。鹊桥仙鹊桥仙 （宋）秦观（宋）秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！
