1、苏教版四年级下册四单元第三课 苹果为什么会落地教学设计 一一、教学内容分析：教学内容分析： 苹果为什么会落地是苏教版小学科学四年级下册“无处不在的力”单元中的第三课。 “无 处不在的力” 单元着重引导学生建立一些有关力的一般概念,同时通过学习牛顿第一定律以及二力平 衡条件,进一步认识力是物体运动状态发生改变的原因,接着通过组织学生研究 “大科学家牛顿曾经研 究的苹果落地现象”,使学生知道在日常生活中只要善于观察、勤于思考、勇于探索,我们也能像牛顿 那样成为“科学家” 。 二二、学学情情分析：分析： 学生经过前一单元学习,对力已有了初步体验与感受,但由于学生的理解能力和掌握的知识有限, 对于力的
2、概念仍是比较抽象且难于理解,根据孩子掌握的实际情况,我们只能让学生通过课堂的学习 活动中以纸飞机落地游戏、苹果为什么会落地的故事为主要切口,充分介绍牛顿对观察到苹果落地的 现象如何进行思考和研究的过程，活跃课堂气氛，使学生乐于接受。 三三、教学目标：教学目标： (一)科学知识 1、认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。 2、知道重力的方向是直向下的。 3、初步了解离心力 (二)科学探究 1、通过实验来模拟苹果落地，体会地球引力。 2、能够通过实验感受到物体重力的方向。 3、能够通过实验模拟出月亮围绕地球转而不落地的原理。 (三)科学态度 1、感受科学活动和探究的乐
3、趣。愿意与其他同学交流自己的看法和意见。 2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 (四)STSE 能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。 四四、重点重点与与难点难点 重点：认识到地球上的物体垂直向下的重力来自于地球引力。 难点：旋转甩水桶游戏中掌握身体平衡。 五五、教学准教学准备备：纸飞机、实心球、乒乓球、羽毛球、绳子、水桶、课件 六、六、教教学学过程过程 （一）激趣导入 师：同学们,愉快的“科学之旅”又与大家见面了,我们先来玩个游戏,好不好?请看老师为同学们 准备了什么？（出示纸飞机） 。让它带着我们对科学的热爱 “飞”起来吧!(学生现场操作:投纸飞机) 师：大
4、家看到了吧,不管你们的飞机飞的有多高，最终都会怎样？ 学生汇报。 师小结：不管我们的飞机飞得多么高，它们总会落到地面上来。 师：你们见到过生活中还有哪些类似这样的现象？ 学生回答。 师：同学们都非常善于观察，生活中有许多这样的现象。伟大的发现都是起源于细微的观察，你 们对这种现象能提出问题来吗？ 学生质疑：为什么物体会落地呢？是什么力量使这些物体落地的呢？ 师：300 多年前,英国有一位大科学家也和大家一样，从细微的观察中发现了一个宇宙间普遍存 在的伟大定率,我们一起来看一下这个故事。 （播放牛顿与苹果落地视频） 师： 原来大科学家牛顿看到苹果落地后也和同学们一样提出了这样的疑问，今天你们也来
5、当一名 小科学家，和大科学家牛顿一起来研究“苹果为什么落地”这个问题。 （板书课题） “苹果为什么落地？” 【意图解析】 从学生熟悉的纸飞机游戏入手， 生动的吸引大家的注意力， 通过牛顿与苹果落地视频， 故作悬念,让学生对本节课内容产生兴趣。 （二）探究新知 1、研究苹果为什么会落地 师：牛顿见到苹果从树上落到地下，对此产生了思考。于是他在休息时思考，吃饭时思考，在实 验室潜心研究苹果为什么会落地。聪明的同学们，你们也思考一下苹果为什么会落地。请同学们大胆 的猜测。 学生讨论汇报。 师： 实践是检验真理的唯一标准，现在利用桌子上的实验材料来模拟苹果落地实验？我们可以将 实验材料任意抛或丢,仔细
6、观察它最终会落向哪里？做实验时一定要注意观察，小组合作，组长把看 到的现象填写到实验报告单里面。老师要提醒大家，一定要注意安全。 （学生用各种材料分组模拟苹果落地的现象） 小组代表展示，汇报。 师:通过刚才的实验，你发现了什么？（落地） 师：那么他们为什么会下落到地面而不飞向空中呢,你们得出的结果是什么呢？ 小组交流并派代表回答：地球的引力使他们落到地面。 师讲解：其实地球就像长了无数的手一样，把它周围的物体紧紧的抓在他的周围,地球上或地球 附近，任何物体都会受到地球引力的作用。（板书：地球引力） 师：想不想感受一下这个地球引力？ 下面同学们在实验材料里选择一种，轻轻向上抛，然后用手接 住，感
7、受一下手有什么感觉？（重） 师：地球的引力会作用于地球上的任何物品,像这样由于地球的吸引而使物体受到的力我们称之 为重力。 （板书：重力）任何物体都具有重力。 学生举例回答 【意图解析】让学生通过实验体会地球引力，对于抽象的重力，先是通过小实验，然后引导学生 通过自己叙述生活中的一些例子引起学生的共鸣，充分调动学生的探究热情。 2.游戏体验： “准确轰炸目标” 师: 师：如果我们把苹果树分别种在不同的面上，它会落向哪里呢？请同学用手指一指。那我们 应该怎样验证我人的想法对不对呢?（实践）下面我们一起来做一个小游戏，感受一下重力的方向。 游戏规则： 同学利用身边的各种文具材料作为实验用品开展活动
8、。每次活动由其中一位同学在地 面上先放一个小物体，另一位同学将一件文具用品拿到高处描准目标后松手，让用品自由下落，准确 轰炸下面的目标。 边活动边思考：上面物品应在怎样的位置才能准确打击到下面的物品。组长把看到的现象填写到 实验报告单里面。 师：实验结果说明了什么？ 学生活动、交流汇报。 师小结：下落的物品要与地面目标物品同处于垂直的位置，重力的方向是垂直向下的。 （板书： 垂直向下） 师：课件出示地球图，我们都知道地球是一个球体，物体不管在地球上什么位置,都有重力,重力的方 向总是垂直向下,都指向地球的中心。 【意图解析】学生通过“准确轰炸目标”这个小游戏，使学生找到击中目标的方法：下落的物
9、品 要与地面目标物品同处于垂直的位置，让学生亲身体验重力的方向垂直向下这一特点，突出学生的主 体地位。 3、探究月亮为什么不落下来 师：通过上面的学习，我们知道了地球有引力，那么,月亮为什么不掉下来? 学生讨论 师：下面我们来做一个牛顿小时候曾经玩过的游戏。 游戏规则： 手抓住绳子的一端， 旋转小桶, 慢慢旋转和快速旋转， 观察桶中乒乓球是否会掉出来？ 师：游戏的结果会是怎样的呢,请一位男同学为我们展示,其他同学请认真观察。 师：桶里的球掉出来了吗？为什么？ 学生讨论 师小结：乒乓球和桶在旋转时会产生一个力，由于物体旋转而产生脱离旋转中心的力，这个力叫 做离心力。乒乓球之所以没有甩出去是因为有
10、绳子拉着它，这两个力成为了一对平衡力。这个装置和 月亮围绕地球转有没有相似之处？ 学生交流 师：水桶就像月亮，人就像地球。月球在围绕地球旋转时，也会产生离心力，而地球的引力也像 一根看不见的绳子紧紧拉住月球，不让月球脱离轨道。 【意图解析】旋转小桶的实验，初步让学生体会离心力, 使学生明白月亮围绕地球转而不落地的 原理，激起学生探究的兴趣) 4、联系实际,体会重力 师：想一想,如果地球没有引力,将会产生什么结果？ 学生发言 师：让我们来看看宇航员在太空中的失重情况。 （播放杨利伟在太空失重状态下吃月饼视频） 师小结:可见重力在我们生活中非常重要。 【意图解析】通过观看杨利伟在太空失重状态下吃月饼视频，让学生有身临其境的效果，使学生 更深刻的了解重力是由于地球的吸引才产生的，同时拓展思维的空间，了解失重这一现象。 （三）拓展延伸 通过今天的学习，你有哪些收获，你学到了哪些科学知识？ 学生汇报 师：聪明的人类也想出了克服地球引力的方法，同学们课后查阅资料，研究一下飞机为什么会在 天上飞？相信同学们，只要我们用一双思考的眼晴去看这个世界，你一定会像牛顿那样，发现世界上 更多的奥秘。 【意图解析】激励学生的探究兴趣，感受鼓励带来的乐趣，促使学生爱上科学课堂！ 七、板书七、板书设计设计 苹果为什么会落地（课题） 地球引力 重力 垂直向下 方向
