1、小学一年级美术上（第12课我做的“文具”）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级美术上（第12课我做的“文具”）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标知识与技能：通过学习，能正确地运用捏、搓、按压、拼贴等手法表达自己的设计意图，展开
2、奇思妙想，设计制作一件功能奇特、造型新颖的文具。过程与方法：通过观察和分析，引导学生从功能、色彩等方面进行大胆构思，了解制作技法，从而表达自己的创意。情感态度与价值观：通过学习，明确设计为生活服务这一理念，使学生从小树立起设计的意识。教学重点引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。学习难点对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方
3、法答题调查法学情分析实践方案文具是学生非常熟悉的学习用品，简单地表现文具无法引起低段学生的学习兴趣。在本课教学中，引导学生用橡皮泥制作新颖美观的文具，满足学生喜欢动手制作这一年龄特点，培养学生的想象力和创造力，从小树立设计的意识。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
