1、小学一年级美术上（第14课繁忙的大街）微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级美术上（第14课繁忙的大街）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先
2、听完老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析本节课的教学属于造型表现，同学感受城市交通越来越繁忙，了解繁忙大街上有公路、汽车、行人等，熟悉公路上常见的交通工具，自觉遵守交通规章，重点了解
3、汽车的造型，鼓舞同学大胆地想象，进行有主题的创作，表现繁忙大街上的情景，培育同学认真观看和造型表现的力量。教学目标1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、能抓住道路形状和不同种类汽车的特征，描绘出大街的繁忙之感。3、养成良好的公共意识和交通行为习惯。教学重点了解车辆和道路的造型特点。学习难点运用遮挡和排列的绘画技巧表现大街的繁忙景象。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、组织教学：组织学生进入课堂，将课上需要的学具摆放整齐，让学生快速进入上
4、课状态。二、情境导入：1、视频欣赏：大道繁忙的交通情景。学生活动：观看视频，感受马路上繁忙的交通景象。学生自由发言：有很多的车，还有建筑，楼房等。很繁忙很热闹。设计意图：利用视频吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2、讨论交流：你在视频中看到了哪些景象？这样的景象给了你什么样的感受？3、揭示课题繁忙的大街今天就和老师一起来画一下这繁忙的大街好不好？三、引导探索：1、通过观察我们可以看到繁忙的大街上有什么？谁来给老师说一下什叫繁忙？学生活动：建筑物、人群、车辆、草坪、树木，行人多等设计意图：2、你们都知道有哪些车？他们有什么特点？马路有哪些形状？教师展示车和马路的图片帮助学生认识，学生活动：学
5、生介绍自己了解的各种各样的车，轿车，大巴车，小汽车，救护车，货车等等。马路有S型，T型，十字形等设计意图：出示各种各样车的图片帮助学生回忆，让学生们自主探究车辆的造型特点和道路的特点，体现自主学习的方式。3、除此之外大街上还有什么呢？引导学生思考？学生活动：高楼大厦、住宅楼、学校、超市一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛，在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线设计意图：一步步的引出大街上的许多建筑物，红绿灯等，让学生在头脑中形成一幅完整的画面。4、提出疑问:如何表现繁忙的大街，怎样把很多车，建筑，行人都画在画面上？讨论交流：可以用排列和遮挡的方法来表现。5.教师出示范画讲解排列法和遮挡法
6、以及画面的构图问题。学生观察范画思考这两种方法的应用，怎样做到构图饱满。设计意图：出示范画使学生明白什么是遮挡什么是排列，以此来突破难点，教给学生绘画的技巧。四、创作练习1、教师示范创作步骤，讲解绘画过程中应该注意的问题。学生活动：学生仔细观察清楚绘画过程。设计意图：利用多媒体向学生展示绘画步骤，让学生清楚直观的进行了解。2、布置作业要求：用绘画的方法表现繁忙的大街，要求构图饱满。3、播放音乐巡视指导学生绘画。五、审美提高1、展示欣赏学生作品。2、点评作品中的闪观点。活动：自评、互评、教师总评。六、总结提升谈谈今天这节课的收获？评价等级优秀口合格口不合格A6技术支持的课堂讲授课堂实录一、任务描
7、述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过10分钟。二、评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6技术支持的课堂讲授教学反思上繁忙的街课时，我利了课件为学创设了、直观的活动情境，让学观察马路上川流不息的车辆、，注意让学观察这些车辆是怎么驶的，你认识哪些车辆？以此进交通规则的教育，分调动了学的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学主、合作
8、、探究的学习式。启发学想想为什么会有那么多车辆？充分调动了学的兴趣和积极性，在组内说说你喜欢什么样的交通景象，把它画下来。同时在活动中充分体现了学主、合作、探究的学习式。在组合作探索的活动中，通过互相帮助、引导、启迪，较好的培养了学如何进合作学习的法和意识。在实施主性学习的过程中应注意引导学在课堂活动过程中注重知识的成、发展与变化。通过作业全影响学做事的态度，培养学主动学习、合作意识、探究精神。1、通过多媒体的运，营造的主、宽松、和谐、愉悦的艺术学习空间使学很愉快，学全员参与，积极性很。2、通过这节课的学习，认识各种交通具，发挥想象描绘理想的现代化交通具和理想中的交通具，丰富了学的常识，开拓了视野。通过作业全影响学做事的态度，培养学主动学习、合作意识、探究精神。3、学的作品好坏之分，只要认真地做了，画之所想便是好的作品。4、通过主、互动的学习式，使学养成良好的学习习惯，克服依赖师的思想。要反思的是对学主探索的拓展不。
