1、小学一年级美术上（第5课五彩的烟花）微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级美术上（第5课五彩的烟花）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完
2、老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析五彩的烟花是人教版小学美术一年级上册的内容，属于“造型与表现”学习领域。烟花的绽放是美丽多彩的，他总是孩子们热衷欣赏的情景。本课的关键点有两个，一
3、个是“五彩”，另一个是“弧线”，它们的结果是“绽放”。为了让孩子更好的理解“绽放”，教材中特别加入了一朵和一组烟花“绽放”的示意图，借此体现“弧线”在“绽放”中所起到的作用。而“五彩”与“绽放”的关系，用了一幅在深色背景下，呈现的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色组成的色彩示意图。本课教学评价重点在于学生能否感受绽放烟花在深色背景下给人带来的不同视觉效果，能否运用彩色的线条，创作出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合图形。教学目标、引导学生体验各种材料的不同效果。、引导学生尝试用线材表现烟花。、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。教学重点初步掌握油画棒的绘画方法。学习难点引导学生通过仔细观察，发挥
4、想象，创作出一幅色彩丰富，造型多样的烟花作品。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、创设情景，激发兴趣。1、小朋友，你们春节过得愉快吗?今天陈老师给大家带来了一份新学期的礼物。你们瞧! 【点击课件 出示烟花】并导出课题烟花。2、你在什么时候、什么地方见过烟花3、教师让学生上讲台，用手点击鼠标，出现烟花动画。其他学生表演放烟花时的表情和动作以及模仿烟花燃放时的声音，调动学生的兴趣。4、谁能告诉大家你见过的烟花是什么样子的启发学生回忆记忆中的烟花，引导学生讲出烟花的形状、颜色。教师
5、根据学生回答板书烟花燃放的样子。适时补充课题五彩的。从而揭示本课课题，导入新课。二、引导欣赏，探究质疑。让学生听听声音、看看画面、谈谈感受。1、发现一烟花很美。问你为什么感到美?美在哪里?点击课件出示不同形状的烟花2、发现二烟花的形状不一样。问你发现了这两幅烟花哪儿不一样?你还想烟花变出什么样子来? 【点击课件出示不同颜色的烟花3、发现三烟花的颜色不一样。问你发现了烟花的颜色哪儿不一样? 【点击课件出示与众不同的烟花】4、发现四美丽的烟花像盛开的菊花，像孔雀开屏，像星点点问美丽的烟花像什么?教师及时引导学生说出花有花心，烟花也有花心。5、发现五烟花是从中间向周围发散，问烟花放上天后是怎样开放【
6、烟花是从中间向周围发散的即放射性。】引出烟花燃放的特点并教师板书。三、初次尝试，亲身感受。1、以最快的速度画出你看到的烟花。请几个小朋友上台板演。2、适当讲评。3、教师小结烟花的表现方法。（1）用点、线、面来表现烟花。确定一个中心点，单独用小不同的彩点和用粗细不一的线，或用点、线、面结合的方式，由内而外依次表现烟花的形状。启发学生要用各种不同的点、线、面来表现烟花。（教师板演）（2）一朵烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。如用同色画烟花，要注意烟花的前后、大小、疏密关系，画出烟花的层次。（教师板演）四、小组讨论，加强合作。1、想一想怎样表现夜晚的五彩烟花?按下来，我们四人小组讨论研
7、究一下。（出示烟花的绘画作品）（1）小组讨论交流（2）教师参与讨论（3）小组组员交流（4）小组代表汇报（5）出示步骤图（点击课件）（6）师生共同小结创作步骤第一步用油画棒画出烟花的“形状；第二步用水彩涂色；第三步涂满底色。2、想一想涂什么底色烟花会更美呢?先让学生说一说，再出示不同底色的对比作品，从而理解用蜡笔水彩的方法表现烟花应该涂黑、深黛等深色的背景，烟花应该用黄、橙、红等亮一点的颜色，从而突出烟花。老师涂上刚才学生画的底色。3、小朋友仔细看一看，比一比多了什么?（出示范作）你觉得还可以加上什么?启发学生理解画面上不应该只有烟花，还应该有房屋、有人物等，这样更能表现出节日放烟花的热闹情景。
8、五、教师示范，激发创意。1、画形时要求学生仔细观察，一朵烟花和不同烟花的画法，以及烟花的穿插关系。2、构图时以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，注意高低、前后、大小和疏密关系，做到主次分明。3、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。4、涂色时特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等。5、第一次上色彩课要正确传授挤颜料、调色、涂色、用笔和用水的方法，并注意教室卫生。同时小朋友会很兴奋，教师要及时稳定小朋友的情绪，调整课堂纪律。六、布置作业，实践体验。1、欣赏同龄人的美术作品，开拓创作思维。2、作业要求油画棒和水彩相结合的表现方法画一画夜晚的五彩的烟花。根据学生能力分层要求（
9、1）能画出一朵烟花；（2）能画出不同的烟花；（3）能画出放烟花时热闹的场面。3、学生作业，教师指导。七、展示作业，学习评价。评价建议是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美；作品的点、线、面和色彩的表现是否统一；是否富有独特创意。1、小组内展示作业，互评作业。2、选出典型作业，全班评，教师小结。3、想一想，你给这幅烟花作品取个什么名字?4、小朋友，看到了那么多烟花，你仿佛想到了什么?（我想到了春节、元宵节、国庆节、结婚、店庆）教师小结过年过节放烟花是我国一种传统的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱乐活动。不但能增强节日气氛，而且使节日更加亮丽迷人
10、。八、拓展延伸，综合运用。1、接下来，让我们一起来欣赏欣赏大画家画的烟花。（点击课件出示张凭的忽报人间曾伏虎）介绍张凭的生平，这幅画的创作背景和作品含义。2、烟花如此美丽，你知道烟花最早是谁发明的吗? 燃放烟花要注意哪些安全吗?3、烟花虽然漂亮，但燃放时造成空气污染，所以工人规叔利用智慧作了霓虹灯装点城市夜晚，使城市增加了一道亮丽的风景线。4、你还知道烟花的哪些知识，下节课告诉小朋友，好吗?评价等级优秀口合格口不合格A6技术支持的课堂讲授课堂实录一、任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过10分钟。二、评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出
11、；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6技术支持的课堂讲授教学反思由于是第一次接触水彩颜料，学生表现的很兴奋，很好奇，这也使得这节课要更多关注学生的情绪表现，怎样调控好课堂。我以各式各样的烟花图片及相关视频吸引孩子的注意力，并让学生上台画烟花，以小组合作的形式来比赛，哪组画的烟花更漂亮。这样就把这节课的重点在师生的共同合作下解决了，虽然形式不多，但把孩子的积极性调动起来，让他们不会闲着去碰颜料，去玩水。这节课我分两课时完成，第一课时主要让孩子用蜡笔画烟花，并示范颜料的使用方法，第二课时再进行学生练习。这样的安排使重点和难点都能落实到，既能画出烟花的各种想象造型，又能用一节课的时间让孩子充分的玩，尝试颜料所带来的乐趣。最后的作业呈现中还是出现了涂抹不均匀，颜色一块一块的现象，但基本上孩子都能够正确的使用，可能在用笔上，调和颜料的过程中还比较生疏，我想这是一个循序渐进的过程，孩子会在一次次的实践中，磨练中成长起来，越画越出彩!
