1、 四年级下册 6、材质的美教案 课业类型：欣赏评述 教学目标 1.让学生认识世界是丰富的材质组成的， 不同材质有不同的特点， 在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。 2.会辨别不同材质（日常生活中常见的），会表达不同材质给我 们带来的不同感受， 在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质 的物品装饰生活。 3.通过本课学习使学生更加关注世界，更热爱生活。丰富的材质 给我们带来了便利，也给我们带来美。 4.通过学习，培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创 作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。 教学重点与难点 1. 重点 （1）认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。 （
2、2）学习从材质的角度分析艺术作品。 （3）初步形成运用材质的意识。 2.难点 （1）体会材质与艺术品的内在表现力。 （2）学习从材质的角度评述艺术作品。 “一师一优” 教学设计 教学资源： 多媒体教学(自制课件)， 课前收集不同材质艺术品若干， 学生的日常生活用品，轻音乐。 教学过程： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 二、讲授新课 （一）导入新课 1、认识什么是材质认识什么是材质 教师： “同学们，摸一摸，猜猜看汪老师的袋子里面装着哪几种不 同材质的物品？ 总结：材质是材料和质感的结合，在我们生活中十分常见，一般情况 下，我们都习惯称之为材料。（引导学生理解材质） 在我们身边充满着
3、各式各样的材质， 只不过平时我们没有留意过不同 的材质可以反映不同的美、体现了现代的科技水平，那么，怎么才能 学会欣赏不同美术作品的材质美呢？请同学们看大屏幕， 这节课我们 共同来学习材质的美。（板书） （二）、进一步了解身边的材质的特点进一步了解身边的材质的特点 学生拿出一些物品，可出示三、四件（由不锈钢的、石头的、木 头的、毛绒物品等），让他告诉同伴和老师这件东西是什么材料制作 的？小组讨论与交流， 根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品 介绍给本小组的同学。 选择自己喜欢的物品，说一说喜欢它的原因。 组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜色、外 形、图案、功能及人的喜好等方
4、面谈一谈。同学可以根据各自的选题 进行讨论。 (交流提示：我介绍的是它的外形是它的颜色是它 的材质是我因为特别喜欢它) 抽生交流 “你喜欢用什么材质的文具盒？能和大家说说吗？” （三）欣赏相同材质的艺术品，感受它们特别的美。 a 竹制品。师出示三幅不同造型的竹制品 师： “请同学们看这幅作品的主体是什么材质的？不同的地方在 哪？相同的地方又在哪？他给你一种什么感觉？” 你喜欢哪幅？为什 么？ b 陶瓷。一幅粗糙，另一幅光滑。 C 玉器。一幅和田玉，另外一幅翡翠。 总结： 相同材质的物品， 因为诸多不同因素， 会给人不同的感受。 （四）欣赏不同材质的艺术品，感受它们特别的美。 师：想想：不同材质
5、的物品，会给人什么样的感受？ a 不同材质的文具盒。 b花纹相同但材质、 感受完全不同 （干涸的土地和开片瓷的对比） 。 c 水、琉璃、钻石（相同晶莹剔透的光感但材质不一样，形态不 一样，有固态有液态） d 不同材质的马。（结合教材的马，对教材的补充） e 易拉罐和日式铁壶（材质的轻盈和笨重对比） “一个主题，可以用很多的材质表现出来，并且带有不同的特 色，表达出不同的情感。我们生活在一个材质丰富的世界里，不同的 材质对作品的表现力是不同的，并且起着很重要的作用。” 三三、拓展 材质的巧妙结合会产生不同的美感。(皮质包包的竹节拎手) 同样的裤子材质不同风格不同（牛仔裤和金属色皮裤） 了解一下新型材质。回家找一找生活中的不同材质，用摄影等方 式记录你的所见。
