1、 四年级下册 6、材质的美教案 课业类型:欣赏评述 教学目标 1.让学生认识世界是丰富的材质组成的, 不同材质有不同的特点, 在艺术中有着特有的表现力,材质与人类文明发展息息相关。 2.会辨别不同材质(日常生活中常见的),会表达不同材质给我 们带来的不同感受, 在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质 的物品装饰生活。 3.通过本课学习使学生更加关注世界,更热爱生活。丰富的材质 给我们带来了便利,也给我们带来美。 4.通过学习,培养学生认识、感受材质的意识,在今后的艺术创 作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。 教学重点与难点 1. 重点 (1)认识生活中的各种材质,感受不同材质的美感。 (
2、2)学习从材质的角度分析艺术作品。 (3)初步形成运用材质的意识。 2.难点 (1)体会材质与艺术品的内在表现力。 (2)学习从材质的角度评述艺术作品。 “一师一优” 教学设计 教学资源: 多媒体教学(自制课件), 课前收集不同材质艺术品若干, 学生的日常生活用品,轻音乐。 教学过程: 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 二、讲授新课 (一)导入新课 1、认识什么是材质认识什么是材质 教师: “同学们,摸一摸,猜猜看汪老师的袋子里面装着哪几种不 同材质的物品? 总结:材质是材料和质感的结合,在我们生活中十分常见,一般情况 下,我们都习惯称之为材料。(引导学生理解材质) 在我们身边充满着
3、各式各样的材质, 只不过平时我们没有留意过不同 的材质可以反映不同的美、体现了现代的科技水平,那么,怎么才能 学会欣赏不同美术作品的材质美呢?请同学们看大屏幕, 这节课我们 共同来学习材质的美。(板书) (二)、进一步了解身边的材质的特点进一步了解身边的材质的特点 学生拿出一些物品,可出示三、四件(由不锈钢的、石头的、木 头的、毛绒物品等),让他告诉同伴和老师这件东西是什么材料制作 的?小组讨论与交流, 根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品 介绍给本小组的同学。 选择自己喜欢的物品,说一说喜欢它的原因。 组内选出一件设计最好的物品,然后介绍给全班。可从颜色、外 形、图案、功能及人的喜好等方
4、面谈一谈。同学可以根据各自的选题 进行讨论。 (交流提示:我介绍的是它的外形是它的颜色是它 的材质是我因为特别喜欢它) 抽生交流 “你喜欢用什么材质的文具盒?能和大家说说吗?” (三)欣赏相同材质的艺术品,感受它们特别的美。 a 竹制品。师出示三幅不同造型的竹制品 师: “请同学们看这幅作品的主体是什么材质的?不同的地方在 哪?相同的地方又在哪?他给你一种什么感觉?” 你喜欢哪幅?为什 么? b 陶瓷。一幅粗糙,另一幅光滑。 C 玉器。一幅和田玉,另外一幅翡翠。 总结: 相同材质的物品, 因为诸多不同因素, 会给人不同的感受。 (四)欣赏不同材质的艺术品,感受它们特别的美。 师:想想:不同材质
5、的物品,会给人什么样的感受? a 不同材质的文具盒。 b花纹相同但材质、 感受完全不同 (干涸的土地和开片瓷的对比) 。 c 水、琉璃、钻石(相同晶莹剔透的光感但材质不一样,形态不 一样,有固态有液态) d 不同材质的马。(结合教材的马,对教材的补充) e 易拉罐和日式铁壶(材质的轻盈和笨重对比) “一个主题,可以用很多的材质表现出来,并且带有不同的特 色,表达出不同的情感。我们生活在一个材质丰富的世界里,不同的 材质对作品的表现力是不同的,并且起着很重要的作用。” 三三、拓展 材质的巧妙结合会产生不同的美感。(皮质包包的竹节拎手) 同样的裤子材质不同风格不同(牛仔裤和金属色皮裤) 了解一下新型材质。回家找一找生活中的不同材质,用摄影等方 式记录你的所见。