1、第 5 课有人脸的器物教学设计 教学目标： 1认知目标：通过欣赏古今有人脸的器物，了解它们的特点及表现 手法，能利用超轻黏土技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。 2能力目标：在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利 用超轻黏土捏、揉、搓、压、刻等手法，制作有人脸的器物。 3情感目标：体验超轻黏土活动的乐趣，培养学生勇于创新的精神， 并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。 教学重点：让学生掌握有人脸器物的造型方法。 教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。 教学用具：课件、超轻黏土、等 学生用具：超轻黏土及超轻黏土工具、玻璃杯子、纸杯等 教学活动： 一激趣导入 同学们，我们
2、中华文化源远流长，五千年的历史更是孕育了许许 多多独具魅力的工艺品。首先，我们就来欣赏两件中国古代艺术品。 一件是有着 3500 年历史的大禾人面铜方鼎；另一件是有 6、7 千年历 史的人头形器口彩陶瓶，它们都是中华古老文化的不朽瑰宝。这种有 人脸装饰的器物带给你有什么感受？为什么人们要把人脸装饰在这 些器物上， 它到底有什么意义和背景呢？今天我们就一起来研究与制 作“有人脸的器物” ，板书课题。 二、讲授新课 1大禾人面铜方鼎造型 请各小组在组内交流收集到的有关大禾人面铜方鼎的资料。小组汇 报，全班交流。 （1） “大禾”代表的是什么？谁来说一说鼎是什么器物？ （2） “人面”的造型装饰在鼎
3、的哪些位置？在视觉上有什么效果？ （3）用语言描述人脸表情、五官的特点。 （4）小结：此鼎五官刻画清晰，嘴巴宽大，嘴唇突起，高颧骨，耳 肥大，表情威严肃穆，鼎的器壁四个边角有类似弯曲的爪纹装饰。该 鼎的人面造型十分罕见， 在目前出土的青铜器中以人面作为主体装饰 的方鼎还仅此一件，它是历史的见证，人类文化的产物，所以十分珍 贵。 2、 人头形器口彩陶瓶 （1）人头形器口彩陶瓶是新石器时代的艺术品。 （2）它最突出的特点就是将人头的造型装饰在瓶口。仔细观察这个 人头像的造型主要运用的是哪种方法、技巧来表现？ （3）问：这个瓶子还运用了哪些方法来装饰 粘贴、雕刻、刻画、压印、彩绘等 （4）小结：这件
4、彩陶造型以抽象的线条与人头像相结合，颇具特色。 装饰以雕刻与彩饰构成一体，极其自然。是一件既具实用性又具有艺 术性的古代艺术品。 从这两件作品上的装饰能够看出，人们在很早以前就开始用“人脸” “人头像”这一元素来装饰器物了，人脸装饰成为了人们装饰手段之 一。除了这两件作品是用人脸装饰外，在我们中国古代还有很多器物 都用人脸来装饰，我们一同来看看。 （教师播放图片） 3、小结：人脸器物是人类文化的产物，是集雕刻、绘画等工艺于一 身的工艺品，是我国古老艺术的不朽瑰宝。今天，我们就用非常轻便 的超轻黏土材料来试着做一个有人脸的器物。 4、提出要求，教给方法。 谁能发现它们的共同点和不同点？大家可以从
5、作品的外形、装饰、用 途等几方面来欣赏。 学生欣赏，集体交流。 5、师小结：外形不同,功能不同，但都是以人脸为装饰。 三、回顾旧知，学习陶艺。 过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，看 到这儿， 你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢？那么我们先来 回顾一下，超轻黏土都有哪些手法？ 1、回顾手法。 生演示并介绍方法 教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。并以图片进行展示。PPT 2、学习制作人脸的方法。 （1） 观察：观察器物上面都用了哪些创作 手法？它们上面的人脸与真实的人脸完全一样吗？ （2）师总结：不一样，进行了夸张变形。下面给你们展示一下制作 一个有人脸的泥塑的制
6、作方法。同学们，和老师一起去看一看。 3、说一说你想制作一个什么表情的人脸器物？ 四、艺术实践 1老师看到很多孩子已经按捺不住了，想不想开始制作呢？先来看 一下今天的作业要求： 发挥你的想象力， 做一个有人脸的小罐或杯子， 什么样的表情由你来定。看谁做得有意思。 2课堂巡回指导 五、作业展评 1. 各组推荐一名。 2.介绍自己的作品。 3. 大家进行评价。 （谁的器型最有趣？谁的人物五官最夸张，表情最 有趣？） 4. 为优秀的作品留影。 六、课堂小结。这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我相 信，给想象插上翅膀，我们每个人都是艺术家。 板书设计 5 、 有 人 脸 的 器 物 揉 搓 粘 刻 捏 大小的变化 位置的变化 形状的变化
