1、设计生活标志教学设计设计生活标志教学设计 一、课程内容：人美版小学四年级下册第4课 二、教材分析: 设计生活标志 是人教版四年级下册的第四课， 属于“设计 应 用”领域的美术课程， 目的是引导学生为校园设计实用、 美观的标志， 并用在自己的校园中， 用以提高学生的设计意识以及自己动手装饰美 化生活的能力，进而提高学生的审美创造能力和学习美术的兴趣。本 科教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的 用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。 三、学情分析: 四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养， 在生活中也 见到过一些标志， 但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限 制
2、，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂 上， 我除了引导学生掌握基本知识技法外， 还注意培养学生的想象力、 思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适 应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。 四、教学目标： 1.认知目标：识别生活中常见的标志，知道有关标志的一般知识。 2.技能目标：能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创出 有特色有意义的图标。 3.情感目标：培养学生健康向上的审美情趣及创新意识。 五、教学重难点 重点：理解标志的意义及表现形式。 难点：发挥自己的想象力自由设计独特美观的图标。 六、教学准备 教具：多媒体课件，相关图片 学具：白
3、纸、铅笔、彩色笔、圆规、直尺、橡皮擦 七、教学方法 主要：讲授法、讨论法、观察法、问答法 八、教学过程 （一）导入新课 1.教师出示课件图像：“今天，我们的美术之旅要开始了，请大家跟 随四年级的火车一起出发吧！” 喝完水，塑料瓶应该扔到哪个颜色的垃圾桶里面？（生答） 在我们要去火车站的站台，应该往哪里走？（生答） 3、师：标志在我们的生活中随处可见，与我们的生活息息相关，同 学们，你们想不想自己设计一个有自己个性的，美观而实用的标志呢？ 让我们今天来学习第8课设计生活标志（教师板书课题） （二）授新课 1、标志的定义和作用 （1）标志是一种传达信息的形式，它是以装饰图案为手段来传递、 代表和象
4、征某一特定概念的图形符号。简单地说，表明事物特征的记 号，就称为标志。 （2）课件：出示一张商店图片，这间商店是做什么的？大家都不知 道，看不出来是做什么的。 出示麦当劳的标志的餐厅，请同学们猜猜这是什么标志？对了，看 到这个M，大家就知道是麦当劳。 原来这小小的标志能告诉大家，它自己是谁，自己是干什么的。我们 把这种作用叫“识别”。 加上之前的学习，标志的作用可以用什么词概括呢？ 生答：用识别、指示、引导这三个词概括（板书：识别、指示、引导） 2、标志的组成： （1）课件：出示08年奥运会会标。请大家互相讨论一下，这些标志 是由那些组成要素构成？（生答） 师总结：标志一般是由图案、文字、色彩
5、三个要素构成。（板书） 师：这些要素并不是随便组合的，它们还需要巧妙、合适的编排。多 数标志还是以有色的图案为主体构成，文字内容较少，使得图案更显 得简洁、大方、明确。 师：标志在能清楚表达含义的同时，越简洁越好，越醒目越好。 （2）（课件：出示红色禁烟标志）这是什么标志？你能说一说图案 上的红色斜杠表示什么意思吗？禁止什么？生答： 红色斜杠表示禁止， 禁止吸烟。（课件：出示黄色的禁烟标志）哪个色彩更容易看清楚， 更醒目？(生答) 师总结：在各种标志设计中，要求颜色醒目、明确。 （3）那么，在标志中红色、黄色、蓝色、绿色各代表什么意思？ 生答：红色表示禁止，黄色表示提醒、警告，绿色表示允许、安
6、全和 环保，蓝色表示提示，比如街口的红绿灯。 师：通过刚才的学习，了解在标志中色彩所赋予的不同意义，不同的 色彩代表的作用是不同的。 3、标志的特点： （1）请同学们讨论一下“北京奥运会”标志的设计有什么特点，能 不能发现他独特的表现方法？（学生回答） （2）教师肯定学生的总结，并详细说明“北京奥运会”标志设计的 方法和其所具有的特点。结合学生的总结说明标志的特点：（板书） 醒目、简洁、易懂、美观。 师：标志在能清楚表达含义的同时，越简洁越好，越醒目越好。 4、标志的分类 师：认识了那么的标志，有的同学可能在心中有了一个小疑问，生活 中有那么多标志， 我们怎么去区分它们呢？下面我们来看看标志是
7、如 何分类的。我们把标志分为四类： （1）政治文化类 （2）经济、科技类 （3）公共服务类 （4）交通安全类 5、同学们认识了什么是标志？标志的作用，构成要素，特点以及标 志的分类。那么如何去设计标志呢？老师总结了两点，我们一起来看 一看。 （1）文字变型 （2）利用实物变型 6、欣赏一些具有代表性的标志： （1）文字型标志 （2）形象型标志 （3）综合型标志 （三）艺术实践 1、教师展示自己的标志设计作品，讲解设计的顺序和方法。 2、动手实践中：设计一个学校需要的标志 a、我们在学校就餐，需要什么提示？ b、同学们体育运动需要什么引导？ c、关于学校里的安全需要什么警示？ 3、展示学生设计的作品 4、结束语 今天我们学习了标志的作用、种类和表现形式，最重要的是我们 学会了设计制作标志，希望同学们在生活中做个有心人，留心观察生 活、爱生活。 板书设计： 8、设计生活标志 标志的作用：识别、指示、引导 标志要素构成：图案、文字、色彩 标志的特点：醒目、简洁、易懂、美观
