1、七年级上册第二单元七年级上册第二单元 复习课（一）复习课（一）学学习习目目标标识记文学常识识记文学常识壹壹回顾文章中心思想回顾文章中心思想贰贰叁叁巩固重点内容巩固重点内容秋天的怀念的作者是秋天的怀念的作者是 当代作家当代作家。代表作：小说代表作：小说 散文散文 等。等。史铁生史铁生我与地坛我与地坛合欢树合欢树我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾5、秋天的怀念秋天的怀念文学常识文学常识1.如果将这篇如果将这篇文章标题文章标题中的中的“秋天秋天”两字去掉好吗？为什么？两字去掉好吗？为什么？(1)“秋天秋天”是背景和是背景和“引子引子”，文中写景、叙事、记人，都与，文中写景、叙事、记人，都与“秋天秋天”
2、有关。有关。(2)“秋天秋天”是是“我我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。(3)“秋天秋天”也是也是“我我”走出低谷、乐观生活的人生象征走出低谷、乐观生活的人生象征。知识回顾知识回顾2.文章反复写文章反复写“看花看花”的原因有哪些的原因有哪些？（1）“看花看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。是本文的中心事件，也是本文的线索。母亲央我看花母亲央我看花我答应看花我答应看花母亲去世不能陪我看花母亲去世不能陪我看花我和妹妹看花我和妹妹看花（2）“看花看花”是母爱的集中体现。是母爱的集中体现。（3）“看花看花”是是“我我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。新
3、生活的象征，是母亲愿望的达成。（4）母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。）母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。知识回顾知识回顾3.叙述方式：叙述方式：插叙插叙知识回顾知识回顾3.叙述方式：叙述方式：插叙插叙 （1）例句：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。）例句：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（1）内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃）内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。（2）结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做）结
4、构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。铺垫。知识回顾知识回顾3.叙述方式：叙述方式：插叙插叙 （2）例句：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿）例句：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。翻来覆去地睡不了觉。（1）内容：补充交代母亲病情的严重。）内容：补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。出母亲的坚强和隐忍。（2）结构：为下文母亲离世做铺垫。）结构：为下文母亲离世做铺垫。知识回顾知识回顾3.叙述方式：叙述方式：插叙插叙 （3）例句：
5、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：）例句：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”（1）内容：补充交代母亲临终前仍牵挂自己的儿女，为）内容：补充交代母亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。儿女操劳，表现母爱的无私伟大。（2）结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。）结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。知识回顾知识回顾插叙的插叙的作作用用：内容内容结构结构补充交代，使内容加充实丰富、中心鲜明。补充交代，使内容加充实丰富、中心鲜明。使文章波澜起伏。使文章波澜起伏。塑造人物形象。塑造人物形象。与上文
6、与上文照应；照应；为下文为下文铺垫。铺垫。知识总结知识总结歌颂歌颂了至真至纯的伟大母爱了至真至纯的伟大母爱一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。秋天的怀念这篇秋天的怀念这篇散文散文记叙了：记叙了：表达表达了对母亲深切的怀念和无尽的爱了对母亲深切的怀念和无尽的爱文章主旨文章主旨 散步是一篇散步是一篇 叙事散文叙事散文，作者是，作者是中篇小说中篇小说 曾获曾获“四川文学奖四川文学奖”。作品集有，作品集有，其代表作有小说集其代表作有小说集 ，小说小说 等。等。莫怀戚莫怀戚诗礼人家诗礼
7、人家莫怀戚中短篇小说选莫怀戚中短篇小说选 大律师现实录大律师现实录透支时代透支时代花样年华花样年华6、散步散步文学常识文学常识时间时间初春初春地点地点田野田野人物：我、人物：我、母亲、妻母亲、妻子、儿子子、儿子起因：母起因：母亲身体不亲身体不好，春天好，春天应多走走应多走走经过：对经过：对走大路还走大路还是小路有是小路有分歧分歧结果：结果：走小路走小路内容回顾内容回顾1.“我的母亲又熬过了一个严冬我的母亲又熬过了一个严冬”，这一句中的，这一句中的“熬熬”字能否删去？为什么？字能否删去？为什么？(1)“熬熬”字有忍受、艰苦支持的意思，字有忍受、艰苦支持的意思，(2)母亲的现状是母亲的现状是“老了
8、老了”“”“身体不好身体不好”，母亲从寒冷的，母亲从寒冷的 冬天挺过来，是很不容易的。冬天挺过来，是很不容易的。(3)写出了写出了“我我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。知识回顾知识回顾2.文章第六段的文章第六段的“分歧分歧”有什么作用？有什么作用？(1)“分歧分歧”在这里是大词小用，大有深意，在这里是大词小用，大有深意，(2)为下文体现一家人的和睦、互敬互爱埋下伏笔，为下文体现一家人的和睦、互敬互爱埋下伏笔，(3)使文章更加生动。使文章更加生动。知识回顾知识回顾3.如何理解如何理解“好像我背上的同她背上的加起来，就好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界是整
9、个世界”一句的含义及作用？一句的含义及作用？(1)“我我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：着承前启后的责任：(2)对上，肩负着赡养老人的义务；对上，肩负着赡养老人的义务；(3)对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地表明了对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地表明了“我我”对生活的使命感。对生活的使命感。知识回顾知识回顾散步是一篇散步是一篇 叙事散文叙事散文通过通过 选取祖孙三代在田野散步这个生活侧面选取祖孙三代在田野散步这个生活侧面 生动展示了生动展示了 体现了体现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感
10、情和生活情趣，和生活情趣，中华民族尊老爱幼的传统美德。中华民族尊老爱幼的传统美德。文章主旨文章主旨7、散文诗二首散文诗二首散文诗兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。散文诗散文诗 从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。文学常识文学常识金色花的作者是金色花的作者是 印度诗人、作家，被印度诗人、作家，被称为诗圣称为诗圣。诗集有：诗集有：长篇小说有长篇小说有 等。等。1913年他的散文诗
11、集吉檀迦利获得诺贝尔文学年他的散文诗集吉檀迦利获得诺贝尔文学奖。奖。泰戈尔泰戈尔沉船沉船戈拉戈拉园丁集园丁集金色花金色花新月集新月集飞鸟集飞鸟集文学常识文学常识1.“我对母亲的爱我对母亲的爱”是怎么表达出来的呢？为什么是怎么表达出来的呢？为什么选选“金色花金色花”而不是别的意向呢？而不是别的意向呢？(1)借助借助“金色花金色花”这个意象来表达的。这个意象来表达的。(2)因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，(3)这和母子之间的感情很相似。这和母子之间的感情很相似。知识回顾知识回顾金色花是一首金色花是一首 散文诗散文诗由由 生发生发想象想象假如我
12、变成了一朵金色花假如我变成了一朵金色花 描绘描绘 表达了表达了表现了表现了孩子与母亲嬉戏的画面孩子与母亲嬉戏的画面孩子对母亲的爱，孩子对母亲的爱，家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。文章主旨文章主旨荷叶荷叶 母亲的作者是母亲的作者是 ，原名谢婉莹，原名谢婉莹。代表作：散文集代表作：散文集 诗集诗集 等。等。冰心冰心繁星繁星春水春水寄小读者寄小读者荷叶荷叶 母亲母亲往事往事文学常识文学常识1.为何将为何将“荷叶荷叶”和和“母亲母亲”并列作为并列作为文章的标题文章的标题？(1)因为荷叶像母亲，因为荷叶像母亲，(2)借借“荷叶荷叶”这个意象表达母爱。这个意象表达母爱。
13、知识回顾知识回顾2.“心中的雨点心中的雨点”指什么？如何理解结尾一段话的内涵？指什么？如何理解结尾一段话的内涵？(1)“心中的雨点心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。(2)这段话将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，意在说明只有母亲才是保护这段话将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。（母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，（母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？）除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？）(3)“除了你除了你”强调母
14、爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。强调母爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。知识回顾知识回顾荷叶荷叶 母亲母亲是一首是一首 散文诗散文诗借借 雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到联想到 歌颂了歌颂了母亲对子女的呵护和关爱，母亲对子女的呵护和关爱，伟大的母爱。伟大的母爱。文章主旨文章主旨标题是一篇文章中最醒目、最传神之处，常常被称为标题是一篇文章中最醒目、最传神之处，常常被称为“文文眼眼”“题眼题眼”，它以精练的语言高度概括文章的内容，往往可以作，它以精练的语言高度概括文章的内容，往往可以作为突破口来解读文章。为突破口来解读文章。理解文章题目的深刻含义是中
15、考现代文阅读的重要考点之一，理解文章题目的深刻含义是中考现代文阅读的重要考点之一，常见的考查形式：谈谈你对题目常见的考查形式：谈谈你对题目“”的理解；文章标题的理解；文章标题“”的深刻含义？的深刻含义？考点解说考点解说理解文章标题，一个根本原则就是要仔细琢磨文本，抓住作者的写作意理解文章标题，一个根本原则就是要仔细琢磨文本，抓住作者的写作意图，联系主旨来思考。切不可脱离文本，脱离主旨，从字面上去片面理解。图，联系主旨来思考。切不可脱离文本，脱离主旨，从字面上去片面理解。1.要注意挖掘标题的比喻义和象征义，透过表象，展开联想，从而挖掘要注意挖掘标题的比喻义和象征义，透过表象，展开联想，从而挖掘出其蕴含的哲理美。出其蕴含的哲理美。2.善抓点题句是理解标题含义的捷径。用点题句去印证标题含义，往往善抓点题句是理解标题含义的捷径。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍的效果。会收到事半功倍的效果。（1 1）点明中心）点明中心（2 2）引起读者阅读兴趣）引起读者阅读兴趣（3 3）是本文的线索）是本文的线索（4 4）表明主要人物）表明主要人物（5 5）点明主要内容）点明主要内容方法技巧方法技巧识记文学常识识记文学常识一一二二回顾文章中心思想回顾文章中心思想 三三巩固重点内容巩固重点内容学习小结学习小结谢谢观赏
