1、部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 10.10.岳阳楼记岳阳楼记13.13.诗词三首诗词三首 12.12.湖心亭看雪湖心亭看雪11.11.醉翁亭记醉翁亭记部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 1.1.熟练背诵文言课文和古诗词。熟练背诵文言课文和古诗词。2.2.准确掌握文学文化常识。准确掌握文学文化常识。3.3.理解掌握重点文言实词、虚词意思，能够流畅翻译课文。理解掌握重点文言实词、虚词意思，能够流畅翻译课文。4.4.积累诗词名句，学会诗词鉴赏技巧，归纳答题思路。积累诗词名句，学会诗词鉴赏技巧，归纳答题思路。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第
2、三单元复习 文言词汇、句式整理文言词汇、句式整理文学文化常识整理文学文化常识整理古文诗词内容梳理古文诗词内容梳理词语积累词语积累单元名句集锦单元名句集锦部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 习题检测与巩固习题检测与巩固部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 “记”是一种古代文体古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主记述为主而兼有议论、抒情议论、抒情成分。文体常识部编版九年级上册第三单元复习部
3、编版九年级上册第三单元复习 律诗：通常的律诗为八句。超过八句（十句以上的），则称排律或长律。八句的律诗，每两句成一联，共四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对外，中间各联必须上下句对仗。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 宋词：词初名曲、曲子、曲子词，简称“词”，词，又称长短句、乐府、近体乐府、诗余”。词，萌发于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。最初的词都可以配合音乐来唱。“词”按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三
4、种。词牌是词谱的名称。词谱的数目繁多，到清代康熙时期，总数应在一千以上，如如梦令、西江月、蝶恋花、念奴娇等。词的单位量词称为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。宋词主要有两种主要艺术风格婉约与豪放。“豪放派”以“苏轼”“辛弃疾”为代表。“婉约派”以“李清照”“柳永”“秦观”为代表。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 作家作品【范仲淹】范仲淹】（9891052年）字希文希文，谥号“文正文正”，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋北宋杰出的思想家思想家、
5、政治家政治家、文学家文学家。世称范文正公范文正公。有范文正公集传世。【欧阳修】【欧阳修】（10071072），字永叔永叔，自号醉翁醉翁，晚年又号六一居士六一居士。谥号文忠文忠，世称欧阳文忠公欧阳文忠公。吉州永丰（现在江西永丰）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。宋代宋代文学家，“唐宋八大家”之一。诗、词、文皆好，散文成就最高。他继承了韩愈“古文运动”理论，领导了北宋诗文革新运动。著有欧阳文忠文集。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 【张岱【张岱】（15971689）字宗子宗子，又字石公石公，号陶庵陶庵，又号蝶安居士，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初明末清初文学家。出
6、身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。著有陶庵梦忆西湖梦寻等。课文选自陶庵梦忆。【李白】【李白】（701762），字太白太白，号青莲居士青莲居士，唐代代伟大的浪漫主义诗浪漫主义诗人人，有“诗仙诗仙”之称，与杜甫齐名，世称“李杜李杜”。代表作蜀道难将进酒等诗篇，有李太白全集传世。【刘禹锡】【刘禹锡】（772842），字梦得梦得，洛阳（今河南洛阳）人，唐唐贞元九年进士，官至监察御史。有刘宾客文集刘梦得文集等。【苏轼】【苏轼】（1037-1101），字子瞻子瞻，号东坡居士东坡居士，眉州（今四川眉州）人，苏洵长子，北宋北宋著名文学文学家、书画家书画家、诗人诗
7、人、词人词人。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 重点字音字形谪谪守zh 淫淫雨yn 朝晖晖hu皓月ho 翼然y 潺潺潺chn 琅琊lng 岩穴xu 毳衣cu雾凇凇sng沆砀砀dng铺毡zhn闻笛赋f烂柯k金zn樽 投zh箸歧q路 绮q户宫qu阙阙chn婵娟 薄暮冥冥冥mn 岸芷汀兰tng 樯倾楫楫摧j 浩浩汤汤shn 心旷神怡y 日星隐曜曜yo 宠辱偕忘xi 林壑尤美h 晦明变化hu淫雨霏霏霏fi 伛偻提携yl 山肴野蔌蔌s觥筹交错gng 树林阴翳翳y 酿泉为酒ning宴酣之乐hn 颓然乎其间tu部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 部编版九年级上册
8、第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 通假字1.百废具兴2.属予作文以记之3.玉盘珍羞直万钱（通（通“俱俱”，都、全、皆，都、全、皆)（通（通“嘱嘱”，嘱咐），嘱咐）(“(“羞羞”通通“馐馐”，（味美的）食物；，（味美的）食物；“直直”通通“值值”，价值，价值)部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 古今异义（1）增其旧制制古义：规模 今义：制度（2）属予作文作文以记之（3）气象气象万千（4）南极南极潇湘古义：写文章。今义：学生作为练习所写的文章。古义：气势和景象。今义：多指大气的状态和现象。古义：南面直达。今义：地轴的南端，南半球的顶点。（5）薄薄暮冥冥古义：迫近，接近
9、。今义：轻视；轻微；不充实。（6）去国国怀乡古义：国都。今义：多指国家部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 古今异义（7）沙鸥翔集集古义：停息 今义：聚集，集合（8）予尝尝求古仁人之心（9）进进亦忧，退亦忧（10）微微斯人古义：曾经。今义：辨别滋味。古义：在朝廷做官。今义：向前或向上移动。古义：如果没有。今义：微小，轻微。（11）醉翁之意意不在酒古义：意趣，情趣。今义：语言文字等的意义。（12）野芳芳发而幽香古义：香花。今义：香味。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 古今异义（13）负负者歌于途古义：背（东西）。今义：失败。（14）宴酣之乐，非丝丝非竹
10、竹（15）余余住西湖古义：管弦乐器。今义：辨别滋味蚕丝，竹子。古义：我。今义：多余，剩余。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 一词多义观予观观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观观也看看景象景象极南极极潇湘此乐何极极尽尽极点极点感极极而悲者矣有尽头有尽头或而或或长烟一空或或异二者之为有时有时或许或许和政通人和和至若春和和景明和乐和乐和煦和煦部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 通政通通人和北北通通巫峡巫峡顺利顺利直通直通一而或长烟一一空长堤长堤一一痕痕全全数量词数量词何然则何何时而乐耶或异二者之为，何何哉什么什么为什么为什么乐山水之乐乐不知太守之不知太守之乐乐其
11、乐其乐乐趣乐趣以以.为乐为乐一一碧万顷碧万顷一片一片部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 而朝而而往，暮而而归而而不知太守之乐其乐也表修饰表修饰表转折表转折游人去而而禽鸟乐也表顺承表顺承是是是日更定矣是是金陵人金陵人指示代词，这指示代词，这判断动词，是判断动词，是更更更有痴似相公者是日是日更更定矣定矣还还古代夜间的计时单位，一夜分为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更为两小时五更，每更为两小时见闻水声潺潺，而而泻出于两峰之间者表顺承表顺承部部编版九年级上册第三单元复习编版九年级上册第三单元复习 词类活用（1）滕子京谪守巴陵郡（2）百废俱兴(3)北通巫峡，南极潇湘（4）忧谗
12、畏讥（5）或异二者之为（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（名词用作动词，做太守）（动词用作名词，废弃的事）（名词用作状语，往北；往南）（名词用作动词，说别人坏话）（动词用作名词，表现，心理活动）（名词用作动词，在名词用作动词，在.之前在之前在.之后）之后）部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 （7）环滁皆山也（8）山行六七里(9)有亭翼然临于泉上（10）名之者谁（11）故自号月醉翁也（12）至于负者歌于途（13）临溪而渔（14）杂然而前陈着（15）问其姓氏，是金陵人，客此（名词用作状语，环绕）（名词用作状语，在山上）（名词用作状语，像鸟张开翅膀）（名词用作动词，取名，命名
13、）（名词用作动词，称呼，取别号）（名词用作动词，唱歌）（名词用作动词，钓鱼）（名词用作状语，在前面）（名词用作动词，客居）部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 特殊句式1.1.判断句判断句(1)此则岳阳楼之大观也（“也”表示判断）(2)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也(“也”表示判断)(3)晦明变化者，山间之朝暮也。(“也”表示判断)(4)是金陵人（用“是”做判断动词，表判断。）2.2.省略句省略句(1)见余大喜（省略主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人。）(2)属予作文以记之（省略了主语“滕子京”，即“滕子京属予作文以记之”。）(3)得之心而寓之酒也。（“心”和“酒”前面
14、都省略乐介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。）部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 特殊句式3.3.倒装句倒装句（1）更有痴似相公者。（状语后置句现代汉语中正常语序应为“更有似相公痴者”。）（2）刻唐贤今人诗赋于其上 （“于其上”为后置状语，即“于其上刻唐贤今人诗赋”。）（3）微斯人，吾谁与归？（“谁”为前置宾语，应在“与”的后面，即“微斯人，吾与谁归”。）（4）负者歌于途，行者休于树。（正常语序应为“于途歌”“于树休”。)（5）醒能述以文者，太守也。（述以文：述之以文，以文述之，既是省略句，又是倒装句，属状语后置句）（6）泻出于两峰之间者 （即“于两峰之间泻出者”。“
15、于两峰之间”为后置状语，应在“泻出”的前面）部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 岳岳阳阳楼楼记记叙述（第1段)：交代了重修岳阳楼的背景、盛况以及作记的缘由议论、抒情（第5段)描写、抒情（第24段)描写洞庭湖全景空间：“_”衔远山，吞长江，浩衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯浩汤汤，横无际涯时间：“_”朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千写暗景抒悲情写景：抒情：“登斯楼也，则有_满目萧然，感极而悲者矣”“淫雨”“阴风”“浊浪”“樯倾”“楫摧”“虎啸”“猿啼”去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥写明景抒喜情写景：“春和
16、”“景明”“沙鸥”“锦鳞”“岸芷”“汀兰”“皓月”“浮光”“影”“渔歌”抒情：“登斯楼也，则有_，把酒临风，其喜洋洋者矣”心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘“古仁人”的胸怀：“_”不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲点明主旨：“_”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 醉醉翁翁亭亭记记第1段：点出“乐”字亭的环境：环滁皆山西南诸峰琅琊酿泉醉翁亭（整体局部)名字由来：（太守)“_”饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也暗示主旨：“山水之乐，得之心而寓之酒也”（“醉”与“乐”)第2段
17、:山水之乐山间一日：“_”日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化山间四时春景：“_”野芳发而幽香野芳发而幽香夏景：“_”佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴秋景：“_”风霜高洁风霜高洁冬景：“_”水落而石出水落而石出第3段：宴酣之乐滁人游：“歌”“休”“呼”“应”“往”“来”（动作欢快)太守宴：“溪鱼”“泉酒”“山肴”“野蔌”（食物富足)众宾欢：“射”“弈”“觥筹”“起坐”（活动热闹)太守醉：“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”（神态欢乐)第4段：太守之乐禽鸟之乐游人之乐太守之乐揭示主旨“_”（“醉”与“乐”)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也醉能同其乐，醒能述以文者，太守
18、也部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 湖心亭看雪湖中雪景叙事：交代看雪的时间、地点和天气写景全景：“_”近景：“_”雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与 山山_ _与水，上下一白与水，上下一白 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三痴粒而已点、与余舟一芥、舟中人两三痴粒而已 亭上的人叙事：相遇相处相别（志趣相投)抒情：大喜畅快伤感（释然)部部编版九年级上册第三单元复习编版九年级上册第三单元复习 （1)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（2)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。析析赏赏赏析：赏析：此句以宴席之精美来侧面烘托诗人内心的
19、茫然，并与下句“停”“投”“拔”“顾”形成对比。赏析赏析：“欲渡黄河”“将登太行”比喻诗人即将迈向自己的理想；“冰塞川”“雪满山”比喻理想受阻。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 （3)行路难，行路难，多歧路，今安在？（4)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。析析赏析：赏析：反复、疑问的修辞和紧张急促的短句，表现了诗人内心极度的迷惘与失落。赏析：赏析：此句为本诗的主旨句，化用典故，体现诗人自信乐观、对理想的执着追求和博大的胸襟。赏赏部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 旨旨主主诗人面对仕途中巨大的打击，以真实的笔触记录了自己从怀才不遇和仕途不顺的茫然对仕途
20、前程的期盼坚信理想能实现的过程，表现了诗人积极乐观的情怀。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 （1)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。析析赏赏赏析：赏析：荒僻的环境侧面烘托出诗人无限的辛酸，也流露出诗人长期被贬的愤懑心情。赏析：赏析：诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信新事物必然会代替旧事物，表现出诗人对人事变迁和仕宦沉浮的豁达豪迈的胸襟。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 旨旨主主诗人在诗中不仅表达了政治失意的愤懑，而且表现出对生活、对未来积极乐观和豁达的态度。部编版九
21、年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 （1)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（2)转朱阁，低绮户，照无眠。析析赏赏赏析：赏析：词人以超越自然的奇想表达他对现实人间的不满，但急转直下，故意找出天上的美中不足来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。赏析：赏析：此句运笔流畅，表面写对月圆人不“圆”的怨恨，其实蕴含了词人对亲人的思念之情。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 （3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。析析赏析赏析：词人对月怀人，由感伤离别转为探求人生哲理。赏析赏析：突破时间的局限与空间的阻隔，共同欣赏这一轮明月，表达了词人对一切
22、经受离难的人们的美好祝福，表现了他旷达的胸襟和积极乐观的人生态度。赏赏（4）但愿人长久，千里共婵娟。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 旨旨主主这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的人生哲理。全词意境深远，笔调委婉，表达了词人对胞弟苏辙的无限怀念，表现出他旷达乐观的胸襟。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐
23、其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春病树前头万木春。人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山将登太行雪满山。但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。名名 句句 集集
24、 锦锦部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 1.1.下列对岳阳楼记课文的分析理解，不正确的一项是下列对岳阳楼记课文的分析理解，不正确的一项是 （)A.全文既有对湖光山色的描写，又有精辟深刻的议论，还有惆怅悲沉的抒情，将抒情、议论、写景自然地结合起来。B.“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的感伤之情。C.全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他博大的胸襟。D.课文第2段开头从空间和时间两个角度来描写洞庭湖：空间上突出洞庭湖的广大，时间上突出洞庭湖早晚景色多变。B B部编版九年级
25、上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 2.2.下列对岳阳楼记课文内容与写法的分析理解，不正确的一项是（下列对岳阳楼记课文内容与写法的分析理解，不正确的一项是（)A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。B.“微斯人，吾谁与归？”此句既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与“古仁人”同道的 旷达胸襟。C.全文的中心句是：“不以物喜，不以己悲。”D.课文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。c c部部编版九年级上册第三单元复习编版九年级上册第三单元复习 3.3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是下列对文章的分析理解，不正确的一项
26、是 （)A.醉翁亭记是一篇散文，文章写了两部分内容：第一部分，重点是写亭；第二部 分，重点是写游。而贯穿全篇的却是一个“醉”字。B.文章融情于景，既讴歌了滁州优美山水风景，又抒发了作者对建设和平安定、与民 同乐的理想社会的努力和向往。C.文章开篇从山落笔，由山写到泉，由泉写到亭，既介绍了醉翁亭周围的环境，又为 写亭做了自然的铺垫。D.作者从多个角度写景，从山水相映之美、朝暮变化之美、四季变换之美等角度巧妙 地创设了一个优美的意境，使散文的意境绘形绘声，山光、水色、人情、醉态并于 一画，各具情致。A A部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 4.4.下列对文章下列对文章湖心亭看
27、雪湖心亭看雪的分析理解，不正确的一项是的分析理解，不正确的一项是 （)A.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”作者从听觉起笔，让人感受到了万籁无声的寂静气氛。B.文章可谓是痴人赏奇景，奇景“奇”在万籁俱寂，天地一色，万物渺小；痴人“痴”在不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。C.文章采用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。D.文章描写雪后奇景和湖心亭巧遇，主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。D D部部编版九年级上册第三单元复习编版九年级上册第三单元复习 5.5.下列对行路难（其一下列对行路难（其一)的理解有误的一项是的理解有误的一项是 （)A.诗的开头两句以夸张的笔法，营
28、造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人渴望得到朝廷重用的心理。D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。A A部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 6.6.下列对酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗的内容的理解，错误的下列对酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗的内容的理解，错误的一项是（一项是（)A.首联中的“凄凉地”“弃置身”这两个词语，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B.颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C.颈联“沉舟”和“
29、病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D.尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。B B部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 7.7.下列对水调歌头赏析不正确的一项是（下列对水调歌头赏析不正确的一项是（)A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句抒发了思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是表达亲人不能团聚的惆怅。C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，很有哲理意
30、味。D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。A A部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 8.8.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（)A.登斯楼也/微斯人 B.此乐何极/南极潇湘 C.予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也 D.而或长烟一空/或异二者之为A A部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 9.9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（)A.此则岳阳楼之大观也/叹为观止 B.前人之述备矣/筹备会议 C.
31、长烟一空/焕然一新 D.把酒临风/身临其境 C C部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 10.10.下列各组句子中，加点词语解释有误的一项是下列各组句子中，加点词语解释有误的一项是 （)A.环滁皆山也（环绕)/山肴野蔌（菜蔬)B.醉翁之意不在酒（意趣，情趣)/山水之乐，得之心而寓之酒也（寄托)C.野芳发而幽香（花)/酿泉为酒，泉香而酒洌（凉，冷)D.宴酣之乐，非丝非竹（尽兴地喝酒)/树林阴翳，鸣声上下（遮盖)C C部部编版九年级上册第三单元复习编版九年级上册第三单元复习 11.11.下列各组句子中，加下列各组句子中，加线线词语意思相同的一项是词语意思相同的一项是 （)A.若
32、夫日出而林霏开/云开雾散 B.四时之景不同/春和景明 C.醉翁之意不在酒/出其不意 D.环滁皆山也/险象环生A A部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 12.12.下列各组句子中，加下列各组句子中，加线线词语意思不相同的一项是（词语意思不相同的一项是（)A.湖中人鸟声俱绝/哀转久绝 B.是日更定矣/问今是何世 C.上下一白/长烟一空 D.独往湖心亭看雪/往来而不绝者B B部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 13.13.下列各组句子中，加下列各组句子中，加线线词语意思相同的一项是词语意思相同的一项是 （)A.余强饮三大白而别/上下一白 B.及下船/及郡下
33、 C.湖中焉得更有此人/是日更定矣 D.客此/迁客骚人B B部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 理解性默写理解性默写1.行路难（其一)中比喻人生路上艰难险阻、壮志难酬的诗句是：_，_。2.行路难（其一)中用典故表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的诗句是：_，_。3.行路难（其一)中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情激荡变化的诗句是：_，_。4.行路难（其一)中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神的诗句是：_，_。欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边停杯投箸不能食停杯投
34、箸不能食拔剑四顾心茫然拔剑四顾心茫然长风破浪会有时长风破浪会有时直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 5.行路难（其一)中以“_，_，_，_”一句正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。6.酬乐天扬州初逢席上见赠中叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远，饱含诗人无限的辛酸和愤懑的诗句是：_，_。7.酬乐天扬州初逢席上见赠中通过引用典故来表现岁月流逝，人事全非，自己恍若隔世之人的诗句是：_，_。8.酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：_，_。行路难行路难行路难行路难多歧路多歧路今安在今安在巴山楚水凄凉地巴山
35、楚水凄凉地二十三年弃置身二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过病树前头万木春病树前头万木春部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 9.酬乐天扬州初逢席上见赠中用比喻指出久遭贬谪的诗人想摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会发展的诗句是：_，_。10.酬乐天扬州初逢席上见赠中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，且表现了诗人坚定的意志和乐观精神的诗句是：_，_。11.水调歌头中通过写明月来表达对天下人美好的祝愿的词句是：_，_。12.水调歌头中“此事古难全”里“此事”是指：_，_。13.水调歌头中抒写词人矛盾心
36、情的句子是：_，_，_。沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过病树前头万木春病树前头万木春今日听君歌一曲今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神暂凭杯酒长精神但愿人长久但愿人长久千里共婵娟千里共婵娟人有悲欢离合人有悲欢离合月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺我欲乘风归去我欲乘风归去又恐琼楼玉宇又恐琼楼玉宇高处不胜寒高处不胜寒部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习 14.水调歌头中从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：_，_。15.宋代著名词人苏轼在水调歌头的下阕开头描写月光流转的名句是：_，_，_。但愿人长久但愿人长久千里共婵娟千里共婵娟转朱阁转朱阁低绮户低绮户照无眠照无眠部编版九年级上册第三单元复习部编版九年级上册第三单元复习
