1、习作七：写信 信又叫书信、家书等。由于古代交通不便，所以古人传递信息，在外报平安等最主要的方法就是写信了，古人有鸿雁传书之说，也经常用飞鸽传书。称呼称呼正文正文祝福语（祝词）祝福语（祝词）署名署名日期日期信鸽问候语问候语 书信的格式 同学：同学：你好！你好！正文正文 .祝：祝：学习进步 姓名姓名 年年 月月 日日 问候语问候语称谓称谓祝颂语祝颂语署名署名日期日期信的规范格式 称呼：顶格，称呼：顶格，后加后加“：”，冒号后不，冒号后不再写字。有的还可以加上一定的限定、再写字。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、尊敬的等。修饰词，如亲爱的、尊敬的等。称呼也称称呼也称“起首语起首语”，是对，
2、是对收信人收信人的称呼。的称呼。1称呼要在信纸第一行顶格写起。称呼要在信纸第一行顶格写起。2称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。系。3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。用修饰语作称呼。说明几条细则：说明几条细则：1 1给长辈的信。给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不若是近亲，就只写称谓，不写名字，如写名字，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“嫂嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨姨妈妈”、“姑妈姑妈”等。对非近亲的长辈，可在等。对非近亲的长辈，可在称谓前加
3、名或姓，如称谓前加名或姓，如“赵阿姨赵阿姨”、“黄叔叔黄叔叔”等。等。2 2给平辈的信。给平辈的信。同学、同乡、同事、朋友的同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上信，可直接用名字、昵称或加上“同学同学”、“同志同志”，如，如“小明小明”、“老张老张”、“三毛三毛”等。等。3 3给师长的信。给师长的信。通常只写其姓或其名，再加通常只写其姓或其名，再加“老老师师”二字，如二字，如“段老师段老师”、“大海老师大海老师”等。等。对于十分熟悉的师长，也可单称对于十分熟悉的师长，也可单称“老师老师”。假。假如连名带姓，在信首直称如连名带姓，在信首直称“孙一平老师孙一平老师”就显就显得不大自然
4、且欠恭敬。得不大自然且欠恭敬。上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上“尊敬的尊敬的”、“敬爱的敬爱的”、“亲爱的亲爱的”等修饰等修饰词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称适宜，如对好友称“尊敬的尊敬的”，反而显得见外，反而显得见外，对年轻女性贸然称呼对年轻女性贸然称呼“亲爱的亲爱的”，那就有失检，那就有失检点了。点了。信的规范格式问候语：问候语：如写如写“你好你好”、“近来好近来好吗？吗？”等。表示礼貌的关心和问候。等。表示礼貌的关心和问候。空两格，独立成段空两格，独立成段，不可直接接下文。，不可直
5、接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。变成多义段了。信的规范格式正文。这是信的正文。这是信的主体主体，可以分为若干段来，可以分为若干段来书写。每段第一行空两格。书写。每段第一行空两格。祝福语。正文写完后，通常对于对方有一祝福语。正文写完后，通常对于对方有一番祝福的话。以最一般的番祝福的话。以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”在正文之下另起一行空两格在正文之下另起一行空两格书写。书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，的下一行，顶顶格格书写。书写。后应该加上一个后应该加上一个惊叹号惊叹号，以表示祝，以表示祝颂的
6、诚意和强度。又如颂的诚意和强度。又如“祝您身体健祝您身体健康康”“”“祝您万事如意祝您万事如意”等，等，“祝您祝您”另起一另起一行空两格，行空两格，“身体健康身体健康”“”“万事如意万事如意”则另则另起一行顶格写。起一行顶格写。信的规范格式称呼和祝福语后半部分的称呼和祝福语后半部分的顶格顶格，是对收，是对收信人的一种信人的一种尊重。尊重。是古代书信是古代书信“抬头抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的重，不论书写到何处，都要把对方的姓姓名或称呼提到下一行的顶头
7、名或称呼提到下一行的顶头书写。它的书写。它的基本做法，为现代书信所吸收基本做法，为现代书信所吸收。信的规范格式 署名和日期。写信人的姓名或名字，署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝福语下方空写在祝福语下方空一至二行一至二行的的右侧。右侧。最最好还要在写信人姓名之前写上好还要在写信人姓名之前写上与收信人与收信人的关系，的关系，如儿如儿、父、父、你的、你的朋友朋友等。等。署名的下方写署名的下方写日期日期。称呼顶格加冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一段一段不乱套。正文谈完写祝福，健康快乐常祝愿。署名日期别漏掉，工整写在右下角。信封的格式 左上方左上方填写邮编及收信人地址。填写邮编及收信人地址
8、。信封中间信封中间居中居中写收信人姓名，加上称呼。写收信人姓名，加上称呼。它是写信人对收信人的称呼，收信人后它是写信人对收信人的称呼，收信人后面没有称呼是不礼貌的。面没有称呼是不礼貌的。信封右下方为寄信人地址及邮编。信封右下方为寄信人地址及邮编。方框内填邮编方框内填邮编写收信人地址写收信人地址中间写收信人姓名及称呼中间写收信人姓名及称呼510520广州市江南西紫玉大街广州市江南西紫玉大街18号号陈晓明陈晓明 先生先生 收收信封右下方为寄信人地址及邮编。信封右下方为寄信人地址及邮编。广州市工业大道中214号510235贴邮票寄出在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放入信
9、封粘好，投入邮筒中。入信封粘好，投入邮筒中。工作人员每天会按照邮编或地址按时工作人员每天会按照邮编或地址按时分送。分送。这样一封信就圆满结束了它愉快的旅这样一封信就圆满结束了它愉快的旅行。行。想一想写给谁：想一想写给谁：1.1.最熟悉的人，自己亲人，如爸爸、妈妈、最熟悉的人，自己亲人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。2.2.影响你的人，老师、同学、邻居在你成影响你的人，老师、同学、邻居在你成长中给你鼓舞与力量的人。长中给你鼓舞与力量的人。想一想写什么想一想写什么？1 1、可以把自己的建议、可以把自己的建议、要求要求、愿望讲愿望讲出来请对
10、方接纳。出来请对方接纳。2 2、可以向对方表示感谢。、可以向对方表示感谢。3 3、可以通过一件事发表自己的见解。、可以通过一件事发表自己的见解。4 4、可以写自己和小伙伴的趣事，班级、可以写自己和小伙伴的趣事，班级马路上的见闻，学校、家里的变化。马路上的见闻，学校、家里的变化。5 5、可以写你认为高兴的事，难过的事。、可以写你认为高兴的事，难过的事。让我们把让我们把对妈妈、老师、对妈妈、老师、同学、或想和同学、或想和其他人说的心其他人说的心里话写下来给里话写下来给他（她）看。他（她）看。亲爱的妈妈：亲爱的妈妈：您好！您好！妈妈，妈妈，您您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。为我付
11、出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是可是，在我，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别妈妈，您别把我当小孩看了。把我当小孩看了。妈妈，在您的眼里，我妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子是一个永远长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的小，（像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）小鸟，永远也不能展翅翱翔。）记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。我看了看一旁的您我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳
12、累的样子。正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。碗筷来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。“你要你要干什么？干什么？”你大声问道。我说：你大声问道。我说：“我想帮您收拾碗筷呀！我想帮您收拾碗筷呀！”您马上您马上摇摇头，摆摆手摇摇头，摆摆手说：说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。就好了，这些家
13、务不是你做的。”说着便把我手中的碗筷没收了。说着便把我手中的碗筷没收了。我只好我只好怏怏地怏怏地走回走回房间，继续复习功课了。房间，继续复习功课了。我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽一点孝
14、心吧，您就不要阻止我了。己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。祝您祝您身体健康！身体健康！您的儿子您的儿子 李明李明 2014年年4月月20日日亲爱的小明：你好吗？最近我们吵架了，不再理会对方了。我很难受，很想对你说声对不起。那一天，我和你走在上学路上，谈论着老师布置的一道思考题。我和你有不同那一天，我和你走在上学路上，谈论着老师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手，打得两个人都鼻青脸肿。来意见，发生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手，打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问：到教室，老师问：“你们的脸为什么青一块紫一块的？你们的脸为什
15、么青一块紫一块的？”我们低着头一声不吭。老我们低着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们回座位了。师一再追问，我只好说是在在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的你我和你谁也没有理谁，只管回到座位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名火：一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名火：“哼，你不理我，我也不理你，有哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄弟！什么了不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄弟！”这几
16、天，我们形同陌路人。放学这几天，我们形同陌路人。放学的时候，我一个人背着书包，走在大街的时候，我一个人背着书包，走在大街上。虽然街上人很多，但是我觉得我的上。虽然街上人很多，但是我觉得我的世界是冷清的。因为少了你活泼的身影，世界是冷清的。因为少了你活泼的身影，没有了我们互相打闹玩耍的情景，听不没有了我们互相打闹玩耍的情景，听不见你朗朗的笑声见你朗朗的笑声看着其他同学和他看着其他同学和他们们 的朋友的朋友勾肩搭背勾肩搭背地走在放学路上，地走在放学路上，而我只能而我只能形单影只形单影只，我的心就很难受，我的心就很难受，眼泪都快流出来了。眼泪都快流出来了。曾经我们是多么好的朋友啊。有一次，妈妈给了我
17、十块钱，我要买彩色笔。我曾经我们是多么好的朋友啊。有一次，妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走到学校门口，两个不知名的高年级拿着钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走到学校门口，两个不知名的高年级的学生，把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我说：的学生，把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我说：“不行。不行。”他们他们挥起拳头挥起拳头要打我。这时，你仿佛从天而降，冲了过来，用你要打我。这时，你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的瘦弱的身体保护着我，我非常感身体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了魔掌。进了学校，你说：动。我们一起逃离了魔掌。进了学校，你说：
18、“不要独自一人行走，还有我呢。不要独自一人行走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下决心要和你做一辈子的朋友。我觉得你非常勇敢，我下决心要和你做一辈子的朋友。多好的朋友啊！可是现在，因为我的一时固执，导致了友谊的破裂，真是多好的朋友啊！可是现在，因为我的一时固执，导致了友谊的破裂，真是很不应该啊。在这里，我想对你说声对不起。希望你可以原谅我，希望我们能很不应该啊。在这里，我想对你说声对不起。希望你可以原谅我，希望我们能重新回到过去，做一对难兄难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？重新回到过去，做一对难兄难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？此致此致敬礼敬礼你的好友你的好友 刘申刘申2013年年4月月20
19、日日1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南没有去过江
20、南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。，全文结构严谨。5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香
21、四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
