1、 钢琴即兴伴奏一、钢琴即兴伴奏的意义和作用一、钢琴即兴伴奏的意义和作用二、钢琴即兴伴奏的和声基础二、钢琴即兴伴奏的和声基础三、配置和声三、配置和声四、伴奏音型及其运用四、伴奏音型及其运用五、弹奏即兴伴奏的基础步骤五、弹奏即兴伴奏的基础步骤 六、歌曲的风格特征及艺术处理六、歌曲的风格特征及艺术处理 主主 要要 内内 容容（一）钢琴即兴伴奏的意义（一）钢琴即兴伴奏的意义1 1、是音乐教学以及课外活动艺术实践中一门广泛、是音乐教学以及课外活动艺术实践中一门广泛 应用的并且是中小学音乐教师必备的技能。应用的并且是中小学音乐教师必备的技能。2 2、能丰富作品的内容，深化并突出主题，更好地、能丰富作品的内
2、容，深化并突出主题，更好地 塑造音乐的艺术形象。塑造音乐的艺术形象。3 3、充分发挥旋律、和声、节奏、音型在键盘上的、充分发挥旋律、和声、节奏、音型在键盘上的 表现力，不论是在定调还是在移调的弹奏中都表现力，不论是在定调还是在移调的弹奏中都 能自如地运用。能自如地运用。4 4、钢琴即兴伴奏不像正谱伴奏一样固定，它灵、钢琴即兴伴奏不像正谱伴奏一样固定，它灵 活方便，使用广泛。活方便，使用广泛。（二）钢琴即兴伴奏的作用（二）钢琴即兴伴奏的作用 1 1、贯穿整个音乐歌唱教学的始终，结合教师的范唱，、贯穿整个音乐歌唱教学的始终，结合教师的范唱，让学生完整地感受到整首歌曲。让学生完整地感受到整首歌曲。2
3、 2、丰富的和声与伴奏音型能够深化主题，对促进和提、丰富的和声与伴奏音型能够深化主题，对促进和提 高学生的兴趣和审美水平有着很大的作用。高学生的兴趣和审美水平有着很大的作用。3 3、通过即兴伴奏来支持音乐内容，推动音乐前进，提、通过即兴伴奏来支持音乐内容，推动音乐前进，提 高了学生对作品的感受、理解和表现力。高了学生对作品的感受、理解和表现力。4 4、在视谱学习新课的过程中，即兴伴奏可以在音准、在视谱学习新课的过程中，即兴伴奏可以在音准、速度、力度等方面给学生以支持。速度、力度等方面给学生以支持。5 5、使演唱更赋予艺术性，伴奏的灵活对演唱者情感的、使演唱更赋予艺术性，伴奏的灵活对演唱者情感的
4、 变化起到了关键的作用。变化起到了关键的作用。中小学音乐教师的伴奏技能目标中小学音乐教师的伴奏技能目标1 1、在教师范唱、学生欣赏的教学环节中，钢琴伴奏应突出艺术、在教师范唱、学生欣赏的教学环节中，钢琴伴奏应突出艺术 性和完整性，使歌声得到很好的烘托，让学生得到美的享受，性和完整性，使歌声得到很好的烘托，让学生得到美的享受，提高学生的兴趣和审美水平；提高学生的兴趣和审美水平；2 2、在练声的教学环节，钢琴伴奏应洁简而省略，能让学生获得、在练声的教学环节，钢琴伴奏应洁简而省略，能让学生获得 一定的音高支持，伴奏不应干扰和分散学生的注意力。一定的音高支持，伴奏不应干扰和分散学生的注意力。3 3、在
5、视唱新谱的教学环节中，钢琴伴奏应强调简洁准确，在音、在视唱新谱的教学环节中，钢琴伴奏应强调简洁准确，在音 准、节奏、力度、速度等方面给学生以支持。准、节奏、力度、速度等方面给学生以支持。4 4、在视谱唱词的教学环节中，钢琴伴奏宜采用带旋律的伴奏类、在视谱唱词的教学环节中，钢琴伴奏宜采用带旋律的伴奏类 型，有利于学生巩固旋律的听觉和记忆，不至于唱错和跑调，型，有利于学生巩固旋律的听觉和记忆，不至于唱错和跑调，以保证新课教学的顺利进行。以保证新课教学的顺利进行。5 5、在歌曲的艺术处理和表现的教学环节中，钢琴伴奏可以采用、在歌曲的艺术处理和表现的教学环节中，钢琴伴奏可以采用 不同的音型和伴奏类型，
6、使学生获得丰富的听觉感受和艺术不同的音型和伴奏类型，使学生获得丰富的听觉感受和艺术 感受，开拓他们的艺术视野，提高他们的兴趣和审美能力。感受，开拓他们的艺术视野，提高他们的兴趣和审美能力。（一）钢琴伴奏的和弦类型（一）钢琴伴奏的和弦类型 1 1、正三和弦：在三个正音级（、正三和弦：在三个正音级（、级）上级）上 产生的和弦，叫做正三和弦。正三和弦是调式产生的和弦，叫做正三和弦。正三和弦是调式 中的骨干和弦。在伴奏中正三和弦运用非常广泛。中的骨干和弦。在伴奏中正三和弦运用非常广泛。C大调大调2 2、副三和弦：在四个副音级、副三和弦：在四个副音级(、级级)上上 产生的和弦，叫做副三和弦。为了使歌曲不
7、再单产生的和弦，叫做副三和弦。为了使歌曲不再单 调，更具色彩，因此使用副三和弦。调，更具色彩，因此使用副三和弦。（一）歌曲伴奏的和弦类型（一）歌曲伴奏的和弦类型3 3、属七和弦：在调式中的、属七和弦：在调式中的音（属音）上构成的音（属音）上构成的 七和弦七和弦，它倾向于它倾向于级，因此可以在终止前使用。级，因此可以在终止前使用。4 4、重属和弦：即属和弦的属和弦。重属和弦具有高、重属和弦：即属和弦的属和弦。重属和弦具有高 度的紧张性，有强烈的解决倾向，一般都解决到度的紧张性，有强烈的解决倾向，一般都解决到 级上。级上。C大调大调 5 5、大、大级和弦：大调的级和弦：大调的级上构成的大三和（级上
8、构成的大三和（3#57）它是它是级的属和弦，标记为级的属和弦，标记为大大或者或者/，一般一般 用在用在和弦的前面，其效果比和弦的前面，其效果比明亮、强烈。明亮、强烈。C大调大调（二）和声的功能分组（二）和声的功能分组 每个正三和弦都有两个副和弦，副和弦与它们所属每个正三和弦都有两个副和弦，副和弦与它们所属的正和弦同属于一种功能，在一定条件下可以替代的正和弦同属于一种功能，在一定条件下可以替代使用。围绕着三个正和弦形成了三个色彩与作用各使用。围绕着三个正和弦形成了三个色彩与作用各异的功能组异的功能组主功能组、下属功能组和属功能组主功能组、下属功能组和属功能组。大调：大调：双重功能双重功能 双重功
9、能双重功能级和弦既属于主功能组，又属于下属功能组；级和弦既属于主功能组，又属于下属功能组；级和弦既属于主功能级和弦既属于主功能组，又属于属功能组，具有双重功能。组，又属于属功能组，具有双重功能。（三）和弦基本连接和运用（三）和弦基本连接和运用和弦连接和弦连接的原则：的原则：如果把单个的和弦比作单个的如果把单个的和弦比作单个的“字字”，那么和弦连接就是，那么和弦连接就是“词组词组”，和弦连接的基本原则就是尽可能的就近连接，从而，和弦连接的基本原则就是尽可能的就近连接，从而保持声部间的连贯。保持声部间的连贯。例如：例如：的连接，的连接，在正三和弦中一级和弦的原位为在正三和弦中一级和弦的原位为135
10、135三个音，而如果此时不讲究和弦的就近连接原则，则有可三个音，而如果此时不讲究和弦的就近连接原则，则有可能连接到四级能连接到四级461461。而这种连接将造成音色的不统一，有时暗。而这种连接将造成音色的不统一，有时暗淡有时，明亮。因此和弦的就近连接原则就是为了使伴奏声淡有时，明亮。因此和弦的就近连接原则就是为了使伴奏声部音色基本统一，并且便于弹奏。部音色基本统一，并且便于弹奏。（三）和弦基本连接和运用（三）和弦基本连接和运用1 1、正三和弦的连接、正三和弦的连接2、副三和弦的连接、副三和弦的连接 （三）和弦基本连接和运用（三）和弦基本连接和运用3、属七和弦的连接、属七和弦的连接 7 7 4、
11、重属和弦的连接、重属和弦的连接 /（一）和弦功能进行的原则和效果（一）和弦功能进行的原则和效果 通常情况下，和弦的基本进行为通常情况下，和弦的基本进行为I-IV-V-II-IV-V-I。为歌曲选配和弦时，和弦的序进和力度十分关键，为歌曲选配和弦时，和弦的序进和力度十分关键，同样的和弦可以随意的连接转换，不同的和弦可以同样的和弦可以随意的连接转换，不同的和弦可以采用先正和弦后副和弦，先原位后转位和弦的连接采用先正和弦后副和弦，先原位后转位和弦的连接方法。和弦的力度指序进时产生的强弱效果，和弦方法。和弦的力度指序进时产生的强弱效果，和弦的力度对整首歌曲起着非常大的影响，为全曲的感的力度对整首歌曲起
12、着非常大的影响，为全曲的感情色彩起到推动作用。情色彩起到推动作用。进行的原则：主进行的原则：主-下属下属-属属-主主 进行的效果：稳定进行的效果：稳定-不稳定不稳定-很不稳定很不稳定-稳定稳定（二）配置和声的基本方法配置和声的基本方法1 1、每小节的旋律音以几级的和弦的音居多（或为、每小节的旋律音以几级的和弦的音居多（或为 主），就配几级和弦。主），就配几级和弦。2 2、歌曲的第一小节一般用、歌曲的第一小节一般用级和弦以呈示调性，使级和弦以呈示调性，使 歌曲一开始就给人以明确的调性感觉。歌曲一开始就给人以明确的调性感觉。3 3、一个乐句的最后一个音如果是、一个乐句的最后一个音如果是5 5或或2
13、 2时，一般配时，一般配 级和弦，给人以音乐在此暂停但又尚需继续前进级和弦，给人以音乐在此暂停但又尚需继续前进 的感觉。的感觉。4 4、歌曲的结尾必须用、歌曲的结尾必须用级和弦以稳定调性。它的前级和弦以稳定调性。它的前 面一般用面一般用级和弦，级和弦，听起来完满，有，听起来完满，有 结束感。结束感。例：例：故乡的亲人故乡的亲人 （三）两个常用变和弦的用法（三）两个常用变和弦的用法1 1、重属和弦：当某小节的旋律音以、重属和弦：当某小节的旋律音以261261为主的地方为主的地方 就可以用就可以用/，也就是说用，也就是说用级的地方，如内级的地方，如内 容需要就可以考虑用容需要就可以考虑用/，但如果
14、旋律音有，但如果旋律音有4 4时时 就不要用，以避免与重属和弦的就不要用，以避免与重属和弦的#4#4冲突。冲突。例如：例如：爱的致意爱的致意 /（三）两个常用变和弦的用法（三）两个常用变和弦的用法2 2、大、大级和弦：当某小节的旋律音以级和弦：当某小节的旋律音以372372为主时就可为主时就可 以用以用/，也就是说用，也就是说用级的地方，如内容需要级的地方，如内容需要 就可以考虑用就可以考虑用/，但如果旋律音有，但如果旋律音有5 5时，就不要时，就不要 用以避免与重属和弦用以避免与重属和弦#5#5的冲突。的冲突。例如：例如：中国，中国，鲜红的太阳永不落中国，中国，鲜红的太阳永不落 /(一一)常
15、用伴奏音型介绍常用伴奏音型介绍1、柱式和弦音型、柱式和弦音型基本的表现特点基本的表现特点：坚定有力、气势磅礴、庄严宏伟，坚定有力、气势磅礴、庄严宏伟，一般适用于坚定有力的进行曲、颂歌性歌曲，也能表一般适用于坚定有力的进行曲、颂歌性歌曲，也能表现舞蹈性现舞蹈性、抒情性歌曲。抒情性歌曲。1 1）和弦音型和弦音型：烘托背景、节奏鲜明，有积极主动的：烘托背景、节奏鲜明，有积极主动的 表现特色表现特色 2 2）带远距离低音的和弦音型：带远距离低音的和弦音型：有较强的动力，擅长有较强的动力，擅长 表现动感较强的情绪表现动感较强的情绪(一一)常用伴奏音型介绍常用伴奏音型介绍2、分解和弦音型（断奏或连奏；单音
16、或双音）分解和弦音型（断奏或连奏；单音或双音）基本表现特点：连奏轻盈、优美；断奏欢快跳跃、节基本表现特点：连奏轻盈、优美；断奏欢快跳跃、节奏感强，一般适用于抒情或欢快活跃的歌曲。奏感强，一般适用于抒情或欢快活跃的歌曲。1 1）连奏：微微起伏摇荡又平稳安静，具有流畅性。）连奏：微微起伏摇荡又平稳安静，具有流畅性。2 2）断奏：节奏鲜明、形象生动，具有舞蹈性特点。）断奏：节奏鲜明、形象生动，具有舞蹈性特点。(一一)常用伴奏音型介绍常用伴奏音型介绍3 3、琶音音型：一般适用于抒情性较强的歌曲。、琶音音型：一般适用于抒情性较强的歌曲。基本的表现特点：抒情流畅、委婉深情，一般适用基本的表现特点：抒情流畅
17、、委婉深情，一般适用于抒情性较强的歌曲。于抒情性较强的歌曲。1 1）短琶音：深情、委婉，亦可欢快跳跃。）短琶音：深情、委婉，亦可欢快跳跃。2 2）长琶音）长琶音 ：抒情流畅、富有歌唱性。：抒情流畅、富有歌唱性。3 3）琶音和弦：优雅、柔和，）琶音和弦：优雅、柔和，犹如竖琴伴奏的效果。犹如竖琴伴奏的效果。（二）伴奏音型键盘练习（二）伴奏音型键盘练习将以下音型的和弦连接在二十四个大小调上做移调训练将以下音型的和弦连接在二十四个大小调上做移调训练1 1、欢快、活泼型欢快、活泼型（二）伴奏音型键盘练习（二）伴奏音型键盘练习将以下音型的和弦连接在二十四个大小调上做移调训练将以下音型的和弦连接在二十四个大
18、小调上做移调训练2 2、抒情、歌唱型抒情、歌唱型（二）伴奏音型键盘练习（二）伴奏音型键盘练习将以下音型的和弦连接在二十四个大小调上做移调训练将以下音型的和弦连接在二十四个大小调上做移调训练3 3、宽广、流动型宽广、流动型（三）伴奏音型的运用（三）伴奏音型的运用 1 1、音的分区与表现特点：、音的分区与表现特点：低音区低音区单音或八度；中音区单音或八度；中音区和弦和旋律；高音区和弦和旋律；高音区 密集音型；密集音型；（三）伴奏音型的运用（三）伴奏音型的运用2、在编配伴奏织体时，我们应该注意以下问题：、在编配伴奏织体时，我们应该注意以下问题：1 1）注意织体的结构层次，也就是旋律层与和弦陪衬层）注
19、意织体的结构层次，也就是旋律层与和弦陪衬层 的划分，根据不同的歌曲的不同需要灵活编配。的划分，根据不同的歌曲的不同需要灵活编配。2 2）在歌曲的前段、中段和结尾不能一直采用同一种伴）在歌曲的前段、中段和结尾不能一直采用同一种伴 奏音型，应随情绪的起伏适当变换。奏音型，应随情绪的起伏适当变换。3 3）左手在低音区带旋律弹奏时，右手的陪衬和弦不能）左手在低音区带旋律弹奏时，右手的陪衬和弦不能 过于复杂，只要起到烘托的效果即可。过于复杂，只要起到烘托的效果即可。课堂练习：课堂练习：为歌曲为歌曲友谊地久天长友谊地久天长编配伴奏编配伴奏友谊地久天长友谊地久天长 1=C 钢琴即兴伴奏的基本步骤钢琴即兴伴奏
20、的基本步骤（一）分析乐曲的体裁与内容（一）分析乐曲的体裁与内容 进行曲、抒情歌曲、民歌、创作歌曲等等进行曲、抒情歌曲、民歌、创作歌曲等等（二）明断乐曲的调式、调性特点（二）明断乐曲的调式、调性特点 常见的调式有：大调式、小调式、民族调式常见的调式有：大调式、小调式、民族调式（三）确定乐曲的曲式结构（三）确定乐曲的曲式结构 二段体、三段体二段体、三段体 起承转合起承转合（四）和弦选择（四）和弦选择（五）织体与音型设计（五）织体与音型设计 （六）前奏、间奏与尾声（六）前奏、间奏与尾声1 1、前奏、前奏前奏也称为引子前奏也称为引子。配弹方法：配弹方法：1 1）以歌曲或乐段的最后一句作为前奏，这种前奏
21、演）以歌曲或乐段的最后一句作为前奏，这种前奏演 唱者容易跟进。唱者容易跟进。例如例如七子之歌七子之歌2 2）以歌曲第一句、第二句（稍作变化）作为前奏，）以歌曲第一句、第二句（稍作变化）作为前奏，这种前奏具有较强的概括力。这种前奏具有较强的概括力。例如例如渴望春天渴望春天3 3）不带任何旋律特点，以伴奏中的典型节奏或典型）不带任何旋律特点，以伴奏中的典型节奏或典型 伴奏音型直接导入。伴奏音型直接导入。例如例如乘着歌声的翅膀乘着歌声的翅膀 151151 3 3 0 0151151 3 3 0 0 （六）前奏、间奏与尾声（六）前奏、间奏与尾声2 2、间奏、间奏指在歌曲的乐段或乐句之间的乐句。指在歌曲
22、的乐段或乐句之间的乐句。3 3、尾奏是歌曲旋律结束后，用钢琴弹奏的旋律或音型。尾奏是歌曲旋律结束后，用钢琴弹奏的旋律或音型。尾声的种类：尾声的种类：1 1）旋律性补充。为满足情绪的需要，在整首歌曲结束之后，将）旋律性补充。为满足情绪的需要，在整首歌曲结束之后，将 歌曲中的核心音调加以变化，再重复一次。歌曲中的核心音调加以变化，再重复一次。例如例如我爱你塞北的雪我爱你塞北的雪2 2）和声性补充。在整首歌曲结束后，在最后一个旋律的长音上，）和声性补充。在整首歌曲结束后，在最后一个旋律的长音上，以和声的形式来加强色彩和气氛。以和声的形式来加强色彩和气氛。例如例如阳关三叠阳关三叠 2 26 62 23
23、 37 73 32 26 62 2例如例如 乘着歌声的翅膀乘着歌声的翅膀1=G 6/8 1=G 6/8 幽静、稍慢幽静、稍慢 门德尔松曲门德尔松曲 /b b /7 （一）进行曲（一）进行曲 进行曲是用于列队行进时的一种音乐体裁。进行曲是用于列队行进时的一种音乐体裁。主要特征：情绪激昂，节奏强弱分明，结构方整，主要特征：情绪激昂，节奏强弱分明，结构方整，速度适中，如同行进中的步伐节奏，铿速度适中，如同行进中的步伐节奏，铿 锵有力。锵有力。常常运用八度、带远距离低音的和弦音型使乐曲有常常运用八度、带远距离低音的和弦音型使乐曲有较强的动力，用附点音符来增强旋律的紧张度和推较强的动力，用附点音符来增强
24、旋律的紧张度和推动力，给演唱者一种豪情满怀、奋勇前进的情绪，动力，给演唱者一种豪情满怀、奋勇前进的情绪，音乐形象十分鲜明。音乐形象十分鲜明。例如：例如：歌唱祖国歌唱祖国（二）舞蹈性歌曲（二）舞蹈性歌曲舞蹈性歌曲泛指能够载歌载舞的歌曲还包括以舞蹈节舞蹈性歌曲泛指能够载歌载舞的歌曲还包括以舞蹈节奏为基础而写的声乐曲。奏为基础而写的声乐曲。主要特征：结构方整，有着整齐清晰的形式结构和鲜主要特征：结构方整，有着整齐清晰的形式结构和鲜 明而统一的节奏，情绪比较热烈，常常贯明而统一的节奏，情绪比较热烈，常常贯 穿着赋予特性的节奏音型。穿着赋予特性的节奏音型。和声配置要有一定浓度，和声配置要有一定浓度，在伴
25、奏织体的设计上以半分在伴奏织体的设计上以半分解和弦为主，低音要赋予流动性，触键要轻巧、轻盈，解和弦为主，低音要赋予流动性，触键要轻巧、轻盈，在弹伴奏时要注意力度、速度的把握。在弹伴奏时要注意力度、速度的把握。例如例如青春舞曲青春舞曲（三）抒情性歌曲（三）抒情性歌曲抒情性歌曲是一种十分常见的体裁，有赞歌、叙事曲、抒情性歌曲是一种十分常见的体裁，有赞歌、叙事曲、夜曲、摇篮曲等多种形式。夜曲、摇篮曲等多种形式。主要特征是：在旋律、节拍、节奏、力度等方面都比主要特征是：在旋律、节拍、节奏、力度等方面都比 较自由，内在的情感十分丰富细腻抒情较自由，内在的情感十分丰富细腻抒情 性、歌唱性非常强。性、歌唱性
26、非常强。它表现手法样，伴奏时一般采用分解和弦、琶音来强它表现手法样，伴奏时一般采用分解和弦、琶音来强调所要表达的意境和色彩，常用不带旋律的伴奏音型。调所要表达的意境和色彩，常用不带旋律的伴奏音型。例如例如大海故乡大海故乡（四）民族风格的歌曲（四）民族风格的歌曲民族风格的歌曲是指以五声音阶或以五声为骨干音民族风格的歌曲是指以五声音阶或以五声为骨干音构成的五声旋律民族民间歌曲。构成的五声旋律民族民间歌曲。主要特征：歌曲的旋律以宫、商、角、徵、羽五声主要特征：歌曲的旋律以宫、商、角、徵、羽五声 音阶的调式基础。音阶的调式基础。和弦织体的运用可采用分解和弦、柱式和弦或琶音和弦织体的运用可采用分解和弦、
27、柱式和弦或琶音综合型和弦，具体应根据歌曲内容以及情感需要而综合型和弦，具体应根据歌曲内容以及情感需要而定。定。例如例如茉莉花茉莉花旋律中重点部分的艺术处理1 1、长音地方应进行填空。、长音地方应进行填空。1 1）把旋律进行加花。）把旋律进行加花。2 2）把伴奏音型及和弦进行节奏化处理。）把伴奏音型及和弦进行节奏化处理。2 2、旋律中强调音和重点音部分进行强化。、旋律中强调音和重点音部分进行强化。1 1）八度处理，一般在副歌部分可以使用。）八度处理，一般在副歌部分可以使用。2 2）双音或和弦处理，旋律音高音上。）双音或和弦处理，旋律音高音上。3 3、高潮部分加强处理。、高潮部分加强处理。1 1）反向的八度、音阶、半音阶进行。）反向的八度、音阶、半音阶进行。2 2）根据风格使用震音、琶音等。）根据风格使用震音、琶音等。3 3）选用变化和弦、色彩和弦烘托气氛。）选用变化和弦、色彩和弦烘托气氛。谢谢大家
