1、A1主讲人：廖俊澍主讲人：廖俊澍 郴州市五中郴州市五中阅读理解阅读理解 环境描写的作环境描写的作用用A2茅盾曾说：茅盾曾说：“社会环境或自然社会环境或自然环境，都不是可有环境，都不是可有可无的装饰品，而可无的装饰品，而是密切地联系着人是密切地联系着人物的思想和行动。物的思想和行动。”A3自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野、花草树木等。山川湖海、森林原野、花草树木等。自然环境自然环境社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。设等景物以及民俗
2、民风等。社会环境社会环境环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。A4常见题型常见题型1.1.文中划线句子采用了什么描写方文中划线句子采用了什么描写方法？又怎样的作用？法？又怎样的作用？2.2.文中的景物描写衬托出人物怎样文中的景物描写衬托出人物怎样的心情？的心情？3.3.文章中第文章中第XXXX段段/划线句子划线句子的环境的环境描写有怎样的作用？描写有怎样的作用？4.4.划线句子的环境描写有什么写作划线句子的环境描写有什么写作意图？意图？5.5.赏析文中划线处的的景物描写。赏析文中划线处的的景物描写。6.6.请结合全文分析
3、，贯穿整篇文章请结合全文分析，贯穿整篇文章的环境描写有何作用？的环境描写有何作用？A5环境环境描写描写的作用的作用渲染气氛心情渲染气氛心情暗示暗示人物人物性格性格推动推动情节情节发展发展交代交代背景背景（时间、地点（时间、地点）深化作品深化作品主题主题A61 1、交代故事发生时间、地点；交代故事发生时间、地点；2 2、交代了人物活动的时代背景；、交代了人物活动的时代背景；3 3、渲染了、渲染了氛围等。氛围等。1 1、烘托人物的心情；、烘托人物的心情；2 2、表现人物身份、地位、性格、形象等；、表现人物身份、地位、性格、形象等；3 3、暗示人物命运等。、暗示人物命运等。1 1、推动着故事情节的发
4、展；、推动着故事情节的发展；2 2、为下文、为下文内容作铺垫。内容作铺垫。第一步：分析环境本身的特点第一步：分析环境本身的特点第二步：分析环境描写与人物的关系第二步：分析环境描写与人物的关系第三步：分析环境描写与情节的关系第三步：分析环境描写与情节的关系小结小结揭示文章中心、主题；深化文章主旨。揭示文章中心、主题；深化文章主旨。第四步：结合文章的主题综合分析第四步：结合文章的主题综合分析A7解答对策解答对策1 1、找出、找出环境描写的句子环境描写的句子，在文中勾画出，在文中勾画出来；来；2 2、回顾、回顾环境描写的作用环境描写的作用；3 3、结合作品的主题，结合作品的主题，判断有何作用？判断有
5、何作用？有则写，无就不要生搬硬套。有则写，无就不要生搬硬套。4 4、分点作答，分点作答，不遗漏要点。不遗漏要点。A8古诗词里的环境描写古诗词里的环境描写一、阅读钱塘湖春行完成下列试题。钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。下列对诗歌赏析有误的一项是（）A 首联写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B 颔联从莺、燕的动态中
6、，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。C 颈联下花草，烂漫春花次第开放，如茵绿草刚没马蹄，渲染了春天的生机勃勃。D 尾联“行不足”是因为游人太盛无法行走，但绿杨映衬着白堤的美令人陶醉，表达了喜悦的心情。DA9二、阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄完成下列试题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？【答案】作者描写了杨花落尽和子规啼鸣的景色，渲染了一种悲凉、凄清的气氛。A102.
7、下列对诗歌赏析不正确的一项是（）A 从形式上看这是一首七言绝句，从内容上看是一首借景抒情的诗。B 首句是写李白“闻王昌龄左迁”时的早春景象。C 次句对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描写，内心凄楚兼环境萧条，更显出李白对诗友远谪的关切和同情。D 三、四句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。BA11三、阅读秋词完成下列试题。秋词秋词刘禹锡刘禹锡自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1.本诗刘禹锡用“一鹤排云”表现了怎样的景象，表达了作者怎样的思想感情？【答案】在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀。表达
8、的是豪放热情，（昂扬的斗志）乐观向上的情怀。A12片段练习：片段练习：万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会，她拿着那只羚羊出来万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！东西哪！”她把羚羊递到我的手上：她把羚羊递到我的手上：“好好拿着，别难受，看我好好拿着，别难受，看我待会儿揍她！待会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪阿姨！羚羊是我送她的，都怪我。我。”当我抬起头的时候，万芳已经不见了，我知道她不会再跟当我抬起头的时候
9、，万芳已经不见了，我知道她不会再跟我好了。我好了。我一个人慢慢走在路上。我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒战。个寒战。路上一点声音也没有。路上一点声音也没有。羚羊木雕羚羊木雕思考：从环境描写的角度，分析画线句的表达效果。表面写环境，月亮挂在天上，其实是用来烘托人物心情的，“我”刚刚从朋友那里要回已经送给朋友的羚羊木雕，深深伤害了朋友，几乎和朋友绝交了，所以内心很难过。【答案】此处的环境描写，交代了时间，夜晚，描写月光的清冷，交代了时间，夜晚，描写月光的清冷，小路的静寂写出了当时的气温很低，小路的静寂写出了当时的气温很低，烘托了“我”因对朋
10、友反悔而带来的悲伤痛苦的心情。A13片段练习：片段练习：我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，证纳罕那是谁，结果发现原来是自己。听见有人啜泣，证纳罕那是谁，结果发现原来是自己。时间一分一秒地过去，时间一分一秒地过去，。在一片寂静中，我伏在。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。这是这是树林里有一道手电光照进来。我听见了杰利和我父亲的声音
11、！父树林里有一道手电光照进来。我听见了杰利和我父亲的声音！父亲的手电照着我。亲的手电照着我。“下来吧，孩子，下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。晚饭做好了。”“我不下去！我不下去！”我哭着说，我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！我会掉下去，我会摔死的！”走一步，再走一步走一步，再走一步思考：从环境描写的角度，分析画线句的表达效果。思考：从环境描写的角度，分析画线句的表达效果。【答案】此处的环境描写，写出了天色渐晚，【答案】此处的环境描写，写出了天色渐晚，渲染了恐怖的气氛，渲染了恐怖的气氛，烘托了我恐惧的心理，烘托了我恐惧的心理，为下文写父亲打着手电筒来找为下文
12、写父亲打着手电筒来找“我我”作铺作铺垫。垫。A14片段练习：片段练习：叶落，秋浓。一池残荷，无言西风。叶落，秋浓。一池残荷，无言西风。地漫步在迎霞湖畔，只有地漫步在迎霞湖畔，只有与我相伴。与我相伴。依着尊师亭的栏杆放眼望去，迎霞湖一片依着尊师亭的栏杆放眼望去，迎霞湖一片：昔日饱：昔日饱满的满的，无力地漂在水面上。，无力地漂在水面上。一同沉默，渲染着死寂的池塘。一同沉默，渲染着死寂的池塘。，如同夜幕初临的夕阳，殷红了天地的苍凉。，如同夜幕初临的夕阳，殷红了天地的苍凉。，就像老人脸上被岁月吹走的痕迹，就像老人脸上被岁月吹走的痕迹，再暖的阳光也无法抚慰苍老的再暖的阳光也无法抚慰苍老的想起了去年的夏天
13、：饱满的荷叶侵略了全部的水面，含羞的荷想起了去年的夏天：饱满的荷叶侵略了全部的水面，含羞的荷花绽放着迷人的笑颜，扑鼻的清香像尘封多年的酒弥漫在校园中。花绽放着迷人的笑颜，扑鼻的清香像尘封多年的酒弥漫在校园中。残荷残荷思考：分析选文第三段景物描写的作用。【答案】此处的环境描写，写出了残荷颓败的景象，渲染了悲凉（凄凉）的氛围，烘托出人物内心的忧伤烘托出人物内心的忧伤。A15 酒至半酣酒至半酣,从人遥指天外从人遥指天外,操与玄德凭栏观之。操与玄德凭栏观之。操曰操曰:“使君知龙之变化否使君知龙之变化否?”玄德曰玄德曰:“未知其详。未知其详。”操曰操曰:“龙能大能小龙能大能小,能能升能隐。大则兴云吐雾升
14、能隐。大则兴云吐雾,小则隐介藏形。升则飞腾于宇宙之间小则隐介藏形。升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波隐则潜伏于波涛之内。方今春深涛之内。方今春深,龙乘时变化龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。龙之为物犹人得志而纵横四海。龙之为物,可比世之英可比世之英雄。玄德久历四方雄。玄德久历四方,必知当世英雄必知当世英雄,请试指言之。请试指言之。”.（省略中间内容）（省略中间内容）玄德曰玄德曰:“舍此之外舍此之外,备实不知。备实不知。”操曰操曰:“夫英雄者夫英雄者,胸怀大胸怀大志志,腹有良谋腹有良谋,有包藏宇宙之机有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。吞吐天地之志者也。”玄德玄德曰曰:“谁能当之谁能当之?”操以手指玄
15、德操以手指玄德,后自指曰后自指曰:“今天下英雄今天下英雄,惟惟使君与操耳使君与操耳!”玄德闻言玄德闻言,吃了一惊吃了一惊,手中所执匙箸手中所执匙箸,不觉落于不觉落于地下。时正值天雨将至地下。时正值天雨将至,雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰曰:“一震之威一震之威,乃至于此。乃至于此。”操笑曰操笑曰:“丈夫亦畏雷乎丈夫亦畏雷乎?”玄玄德曰德曰:“圣人迅雷风烈必变圣人迅雷风烈必变,安得不畏安得不畏?”将闻言失箸缘故将闻言失箸缘故,轻轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰:勉从虎穴暂趋身勉从虎穴暂趋身,说破英雄惊杀人。说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰巧借闻雷来掩饰,随机应变信如神。随机应变信如神。曹操煮酒论英雄曹操煮酒论英雄A16答题格式：答题格式：文中的文中的xxxx等景物等景物/环境描写，暗示了环境描写，暗示了下文下文xxxx的情节（或人物命运的转折、事的情节（或人物命运的转折、事情转折等），起到了推动情节发展的作情转折等），起到了推动情节发展的作用。用。答案：“龙挂”正好可引出“英雄”的话题,推动情节的发展；而且“阴云漠漠,骤雨将至”既能烘托气氛,也为下文惊雷忽至作了铺垫。A17一切景语皆情语。一切景语皆情语。王国维王国维再见！再见！
