1、 艳丽的大公鸡教案艳丽的大公鸡教案 学校：学校： 主讲人：主讲人： 班级：班级：四年级四年级 章节：章节：1414 课课 课题 14、艳丽的大公鸡 学情分析 学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象， 培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。 教材分析 本课属于造型表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识 冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方 法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作 品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习 色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知
2、能力和运用表 现能力。 课时安排 一课时 教学目标 1 知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养 感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。 2 过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷 暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。 3 情感、态度与价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识 为生活服务。 教学重点 了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 教学难点 运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。 教学准备 教师：课件，范画等 学生：水彩笔，油画棒，刮画纸，彩砂纸等 教学环节 教师活动 学
3、生活动 导入新课 启发谈话：老师今天带来了一 位动物朋友，它非常勤劳，每天清 晨，它都会叫醒人们，它是谁？ 板书：大公鸡 今天我带来的这位大公鸡朋友 呀不仅勤劳，而且还很喜欢跳舞， 今天他想请同学们跟他一起跳支热 身舞，为我们这节课做个课前热身 吧！ 当然，今天大公鸡过来可不是 单单为了跳舞的，它可是带了任务 回答： 大公鸡 跟着音乐舞 动起来。 创 设 故 事 情 境，以情境中的主 要角色导入学习 内容，既能引起学 生的兴趣，又能在 教学中自然渗透 德育。 过来的，因为最近农场的大公鸡们 准备举行一个选美大赛，它们可兴 奋了，可是也有一些大公鸡也愁坏 了，为什么呢？我们进农场去瞧瞧 吧！ 原
4、来呀，有一群白色公鸡正愁 没有参加选美大赛的花衣裳呢，可 怎么办呢？当它们听说我们四（） 班的同学们特别乐于助人，所以它 们特意委托了老师跟这位大公鸡朋 友来请大家帮忙设计艳丽的花衣裳 呢？你们愿意吗？ 板书：艳丽的 回答：愿意。 激 发 学 生 乐 于助人的热情。 观察结构 既然要给大公鸡们设计服装， 那我们是不是先来了解一下大公鸡 的特征呢？ 提出问题， 带着问题观看图片， 看后总结。(举手发言) 大公鸡有什么样的特征呢？ （从公鸡的头，眼睛，嘴巴，身体， 尾巴，脚等部位着手） 头：顶上有锯齿状的红鸡冠， 眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的 身体：两侧长着短短小小的翅 膀，满身披着美丽的羽毛。 尾巴：
5、尾巴上的羽毛特别长， 颜色丰富多彩。 脚：两只脚粗壮有力，脚上还 长着尖尖的指甲。 它们平时都有什么样的姿态？ 展示大公鸡各种姿态， 如行走、 单脚独立、啄食、展翅欲飞 欣赏大公鸡 图片，讨论并汇 报： 头顶上有锯 齿状的红鸡冠， 眼 睛又小又圆， 嘴尖 尖的， 嘴的下面有 一个红红的薄片 状肉垂， 学名叫肉 髥。 身体两侧长着 翅膀， 浑身披着美 丽的羽毛。 尾羽很 长，颜色丰富多 彩。腿比较细，但 显得很有力， 脚趾 三前后一， 上面长 着 长 长 的 指 甲 喜欢昂首挺 胸，引吭高歌，还 喜斗争 引 导 学 生 观 察，启发他们分析 问题，养成善于思 考的习惯。培养学 生观察和分析的 能
6、力。 强 调 大 公 鸡 姿态的观察，有助 于学生后面的创 作实践。 体会色彩 有几位要参加选美大赛的大公 鸡也来到我们这里，我们看看分别 是谁，出示冰冰、阳阳和花花，提 问 （1） 冰冰身上用了什么颜色？ 可以统称为什么色？ 板书：冷色绿色、蓝色、 紫色（色卡） （2） 阳阳身上用了什么颜色？ 可以统称为什么色？ 板书：暖色红色、橙色、 黄色 在这个色相环里，还有 2 种颜 色，我们观察一下他们到底是冷色 调还是暖色？ 草绿蓝色 （与冷色相比 草绿偏暖） 草绿红色 （与暖色相比 草绿偏冷） 色彩的冷暖不是绝对的，是相 对的，是通过比较得出的结论。 （3） 花花相对冰冰和阳阳有什 么区别，你有
7、什么感受？ 冷色和暖色一起运用，对比更 加强烈，色彩更加艳丽！ 在色相环里面，你们能找出对 比色吗？ 板书：对比色红绿、黄紫、 蓝橙（色卡）。 回答：绿色、 蓝色、紫色，统称 冷色。 回答：红色、 橙色、黄色，统称 暖色。 回答：在冷 色中偏暖， 在暖色 中偏冷。 草绿和紫红 色与冷色相比偏 暖， 与暖色相比偏 冷。 回答： 把冷色 和暖色一起运用， 色彩形成鲜明的 对比， 所以色彩很 艳丽。 每一对对比 色都是由一个暖 色和一个冷色组 成的。 给 学 生 充 分 的时间去欣赏和 感受，使学生充分 感受到冷暖色对 比所产生的美感， 提高他们对艺术 作品的欣赏能力。 初 步 了 解 对 比色的概
8、念，感受 对比色与冷暖色 的关系。 欣赏分析 欣赏书上的农民画作品金鸡 展翅（翻看书本 P34） 这幅作品运用了哪些对比色？ 大公鸡整体色彩搭配有什么规律？ 这幅作品运用了红绿色对比、 观察图片， 并 汇报： 这幅作品运 用红色与绿色、 橙 色与蓝色、 黄色与 紫色整体 色彩搭配的规律： 学 习 画 家 运 用色彩的对比表 现艳丽的画面。 橙蓝色对比。 色彩搭配规律：主题部分是冷 暖色穿插搭配，内部以冷色为主， 外侧以暖色为主。 比一比，哪只大公鸡更艳丽？ 看，有 2 只公鸡飞来了，它们 都运用了冷色和暖色，哪只大公鸡 更艳丽？为什么？ 看，又飞来一只大公鸡，你的 想法改变了吗？ 小结：这种方
9、法很简单，相同 的颜色还可以采用深浅接色的方 法，不同颜色可以尝试使用色相环 上按顺序接色的方法。 大公鸡的主题部 分是冷暖色穿插 搭配，以冷色为 主， 外侧以暖色为 主。 回答： 第二只 更艳丽， 它的冷暖 色穿插变化丰富， 给我们一种视觉 的冲击力， 使我们 感觉更加艳丽。 回答： 第三只 更加艳丽， 运用了 色彩的渐变， 整体 画面色彩变化更 加丰富， 给我们更 强的视觉冲击力， 所以更加艳丽。 艺术实践 创作要求：大公鸡要去参加选 美比赛了,请你为它设计一件漂亮 的衣服, 用真实、想象、幻想或抽 象的手法画一只或多只艳丽的大公 鸡。看谁能在规定的时间内完成比 赛,并且设计的衣服最漂亮,艳丽, 能被选上. 明确实践要 求后进行艺术创 作。 明 确 创 作 要 求。 展示评价 选出优秀的花衣裳。 学生展示作 品。 评价点：造 型、动态、色彩。 关 注 个 性 表 现，检验学习情 况。 拓展延伸 色彩在我们的生活中无处不 在，有时它为我们带来热烈、温暖， 有时带来凉爽、清新，有时充满欢 乐和喜庆 让我们学会运用色彩装点美好的生 活！ 将学生的思维 引向一个新的高 度，使知识向纵深 发展。 板书：艳丽的大公鸡 冷色 暖色 对比色
