1、把自己的画制成拼图教学设计把自己的画制成拼图教学设计 教材分析教材分析： 本课属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训 练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、拼一拼的活动过程， 学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业 形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动 手能力。 学情分析学情分析： 通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高 对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法。训练学生创新思维，培养 动手动脑动手能力。教学目标 教学目的：教学目的： 知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有 主题的艺术创作。 能力目标
2、：培养学生的动手能力 情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。 通过观察比较， 发现构图饱满、 色彩丰富的画适合做拼图； 在制作时， 发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的 美观、整齐。培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩 具，激发他们学习绘画的热情。 教学重点：教学重点： 1、了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。 2、发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图； 教学难点：教学难点： 1、创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。 2、总结出拼图切割图样的规律重复。 教学准备教学准备：水粉用具、水彩笔、油画棒、课件、拼图、硬纸板、剪子、 刻刀。 教学
3、方法：教学方法：讲解 教学手段教学手段: :示范 板板 书书 设设 计计 1616、把自己的画制成拼图、把自己的画制成拼图 教学过程教学过程 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 1、出示拼图。 你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小 小玩具设计师， 2、动手制作自己的拼图玩具。欣赏： （课件出示）看一看，什 么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？ 课件出示） 切割线在画的哪一面画出来？ 怎样画的规矩？ 要用什么工具？ 3、 学生拼图。 欣赏、观察。分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。 切割线在画的背面画。 三、交流与互助 说一
4、说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？ 学生交流。 （演示） 四、游戏 比比谁更快。 学生比赛拼拼图。 板书设计板书设计 把自己的画制成拼图选择： 构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法： 教师带来课前准备的拼图的教具。 （学生活动：小组分析制作方法步骤 在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！ （画出一幅构图饱满、 色彩丰富的画） 用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。 ） 拼图比赛学生也带来他们准备的拼图的玩具， 师生交流自己的拼图的 图案和玩法。 （通过学生收集资料，培养学生自学的能力。 ） 五、学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的 设计思路。 六、学生创作 要求：
5、1、小组合作 学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。 2、作品展示学生创作 3、评价 教师小结在这节课上， 学生的兴奋点基本上是在最后的拼图游戏 上，如果老师讲的太干、太繁、太冗长的话，自然让学生产生反感， 注意力就不会集中；但是关键的解决重难的部分还不能不讲。所以我 采取以下措施来避免和解决问题：1.节省时间，直接导入，一句话引 入正题 2.不必在课堂上现画一幅画，再制作成拼图。可让学生带自 己喜欢的图片。这样就可以很好的解决本课重点的拼图制作问题，又 节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。3.设计拼图竞赛，让学生在 游戏中明白选择什么样的画做拼图。 4.避免学生在切割前对所选画面 进行测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的 纸进行反复对折、剪粘、添画的建议。解决了切割上的难点。这样的 一系列措施，不但恰到好处的解决了本课的重难点，更重要的是节省 了大量的时间，让学生充分尝试拼图游戏的乐趣；体会美术学习的快 乐；有力的保障了学生学习美术的持久兴趣
