1、17、画家凡高 教材分析：教材分析： 本课是欣赏评述课。这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式。观赏各种美 术作品的形、色与质感，能用口头或书面对欣赏对象进行描述，说出其特色，表 达自己的感受。凡高曲折而短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短 十年的绘画生涯中，却留下了大约八百多件油画以及几乎相同数目的素描作品。 这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据。体会、学习作者的执著、 勤奋和创新的精神。 学生情况分析：学生情况分析： 五年级学生已具备一定的欣赏、评述能力，但他们对运用简单的艺术语言， 表达自己对于美术作品的认识和理解，还有待提高。本节课通过欣赏美术作品， 培养学生美术语言的表
2、达和概括能力。 教学目标：教学目标： 初步了解凡 高生平及绘画风格，能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评 述。通过了解、分析凡高的代表性作品，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋 创新的精神。 教学重、难点：教学重、难点： 初步认识、了解凡高及其作品。学习如何欣赏评述凡高作品的方法。 通过凡高作品，感悟他内心的艺术表现情绪。以文字方式表达自己对作品的 评述。 教学准备：教学准备： 课件， 亲爱的提奥 （书） 教学过程：教学过程： （一） 、导入新课 课堂一开始教师用多媒体课件出示一幅凡高的自画像。 （作为课堂的导 入部分，激发学生学习兴趣） 。 待学生观察完图片后，提问， “请同学们观察这幅图片，你
3、能发现他是从 事什么职业吗？” 教师进行总结， （他是一位画家） ，并朗读一段亲爱的提奥书中的一 段话，之后播放幻灯片，出示课题，进入新课。 （二） 、教授新知 了解画家生平。 给学生 2-3 分钟浏览课本上的的图片和文字。 教师对凡高平进行概括、总结。 (师：梵高 1853 年 3 月 30 日，出生于荷兰的一个牧师家庭。早年做传教 士，27 岁时开始绘画，他的作品早期色彩较晦暗，后来受到其他画家的影响作 品色彩变得明亮欢快。) 欣赏作品，提炼表达。 1.出示幻灯片， 吃马铃薯的人 ，并提问“这幅作品描绘了什么内容 ”？请同 学们观察后，举手说一说自己的感受。 （请几位学生进行回答） (师：
4、 给予学生欣赏提示， 在欣赏凡 高作品之前请同学们选择下列的词汇， 从色彩、线条、情绪三方面试着对梵 高的作品进行描述。 色彩：明快、灰暗、鲜艳、单一、偏暖、偏冷 线条：直线、扭曲、怪异、流畅、奔放、细腻 情绪：愉快、平静、舒心、疯狂、压抑、害怕） 2. 教师对学生的发言进行总结、概括；并引导学生从一幅画的色彩、题材和 表现手法观察和了解作品。 （在这幅画里，梵高用粗陋的模特来显示真正的平民。画面色彩处于阴暗色 调之中，给人以沉闷、压抑的感觉，画上的惨白色灯光与与微绿的昏暗色调的对 比，造成一种幽暗低沉的气氛，使人物形象显示出强烈的光点，盛土豆的盘子里 散发出缕缕的蒸气，这一切都活画出了贫苦农
5、民家庭生活的真实情景。 ） 3出示阿尔的吊桥,并提问“这幅作品描绘了什么样的场面”？ 请同学观察说一说见解。 （请同学进行回答） 教师对学生的发言进行总结、概括。 （ 阿尔的吊桥,是 1888 年 2 月 21 日，凡高到达法国南部的阿尔，住在 卡列尔饭店。这一张是他到达后的 3 月间所画。他信中写着： “今天的工作是画 一张 15 号的画那是在蓝色天空下, 一辆小马车正通过的一座吊桥， 和天空 同色的河水、绿草, 橘色的河堤, 还有一群穿着各色衣服的浣衣妇女。 ” ） 4. 出示 向日葵 ， 请同学观察并用之前介绍的词语说一说作品给你的第一印象。 （请几位学生进行回答） 教师进行总结。 （向
6、日葵是梵高最典型的最具代表性的作品。 形态各异的向日葵， 或绚烂或枯委， 或隐或现，以淡黄色为背景，以深黄色为向日葵的主色调，另有几朵含苞未放以 淡黑色点缀花蕊，颜色上给人一种强烈的对比，画面总体上给人一种明亮而又强 烈的生命力。在梵高看来，向日葵象征着一种激情，象征着一种生命的永存。 ） 5.继续出示星月夜 ，提问学生， “这幅作品有什么特点”？ （请若干同学进行回答） 。 教师进行总结、概括。 （ 星月夜这幅画描绘的是从一定的高度远观小镇的夜空。天空中的星星巨大 而明亮，而云彩也随着星光卷曲成一团，画面右上角的巨大月牙金黄耀眼这 些抽象的“圆圈”使得天空显得充满神秘感，让置身于这片迷幻星空
7、下的我们， 感受到人类的渺小及自然的强大。天空下面便是被层层山峦包围的小镇，小镇中 间教堂的高塔直耸云霄，而画面近处的一株巨大的柏树也直指云端。 ） 艺术小结 一节课的学习后，请同学们用自己的语言总结自己对凡高的感悟，可以是人格方面的，也 可以是对作品的感悟、理解。 （请几位学生进行回答） 例如：我知道了梵 高是一位热情、执着、勤奋 的画家，他 。 （三） 、艺术实践 出示凡高鸢尾花 ， 请同学们欣赏本册第一页鸢尾花或本课中给你印象最深的作品，写出 150 字的短文记录 下你的感受，并试着画出自己喜欢的作品的简单的构图分析。 （结束课程） 板书设计：板书设计： 17、画家凡高 色彩：明快、灰暗、鲜艳、单一、偏暖、偏冷 第一印象 线条：直线、扭曲、流畅、奔放、细腻 内容 情绪：愉快、平静、舒心、疯狂、压抑、害怕 特点 教学反思教学反思： 本节课为欣赏课，通过图片浏览和问题设置，来激发学生的学习兴趣，调动 他们学习的积极性。学生们通过观察图片发表看法和见解，课堂气氛较活跃。课 前准备较充足，一节课下来，同学们了解到了许多关于画家的生平事迹、代表作 品以及精神品质。学生是教学活动的主体，也是学习的主体，待改进的地方我认 为就是，应该发挥学生的主动性，可以在上课之前，布置学生搜集有关本课的知 识和资料，培养学生自主学习，学会学习。
