1、鉴赏诗歌的语言风格鉴赏诗歌的语言风格高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件【学习目标学习目标】1.梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常 用术语，并能用实例来诠释。用术语，并能用实例来诠释。2.分析诗歌的语言风格。要注意从诗歌流派、分析诗歌的语言风格。要注意从诗歌流派、语言特色和诗歌感情等方法综合分析。语言特色和诗歌感情等方法综合分析。3.掌握答题步骤，学会规范答题。掌握答题步骤，学会规范答题。平淡平淡 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴明快明快 含蓄含蓄 简洁简洁 洗炼洗炼语言风格语言风格 其特点是其特点是用语新颖用语新颖
2、，不落俗套不落俗套。大部分山水田园大部分山水田园诗人：诗人：王维、孟浩然王维、孟浩然的诗相对比较清新。的诗相对比较清新。过故人庄过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，一幅优美宁静的田园风景画，清新的泥土味；强烈的生活感。全诗用平淡之语写平淡之事，恬淡之中见亲切，无意求工而清新超俗，可谓孟氏之代表作。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 选用确切的字眼直接叙述，选用确切的字
3、眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人冲淡质朴冲淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居 其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有
4、泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的往往是斩钉截铁，一语破的语言毫不隐晦，毫不语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府诗，又如诗，又如诗经诗经.硕鼠硕鼠明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共
5、语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水 其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。如杜牧的绝句，李清照的词。“绿绿”、“红红”借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“
6、肥肥”和和“瘦瘦”形容叶形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。如如 梦梦 令令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女 即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然
7、生动，韵味无较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷穷。清新自然清新自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今青天有月来几时？我今停杯一问之停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不识月，呼小时不识月，呼作白玉盘。作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍炙人口的名句。都是脍炙人口的名句。7 7、清幽：、清幽：清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味远。却意味远。如王维的如王维的鹿柴鹿柴：“空山不见人，但闻人语响。返景入空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。深林，复照青苔上。”前两句用
8、不见人影而闻人声的情景，烘前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。8 8、悲慨：、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂如陈子昂登幽州台歌登
9、幽州台歌“前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”9 9、雄奇：、雄奇：气势雄伟，立意奇特。气势雄伟，立意奇特。如李贺如李贺梦天梦天中的中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。1010、奔放、奔放：直率有气势。直率有气势。如苏轼的如苏轼的念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古“大江东去，浪淘尽，大江东去，浪淘尽，千古风流人物千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了
10、历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄兀立江岸对景抒情的壮怀气魄1111、洗练：、洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“连连”与与“入入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心为动力，把人进一步推进萦怀的
11、离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。1212、沉郁：、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。能用来答语言风格的词有：能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华清新自然
12、、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清
13、照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。首诗表现出
14、来的语言风格。答语言风格题的思考方法答语言风格题的思考方法2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)南溪早春南溪早春杨万里杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。眷恋亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。眷恋亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。更入新年足新雨，去年未当好时丰。问题：杨万里的这首诗语言上有什么特点？问题：杨万里的这首诗语言上有什么特点？请结合颔联具体分析。请结合颔联具体分析。2020高
15、考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)误例剖析误例剖析学生答案：颔联写柳绿桃红的早春景色。这学生答案：颔联写柳绿桃红的早春景色。这两句观察细致，紧扣题目两句观察细致，紧扣题目“早春早春”写出写出“动人春色不须多动人春色不须多”的特点。的特点。评析：概括了颔联的内容，比较准确，但没评析：概括了颔联的内容，比较准确，但没有紧扣题目要求，语言的特点是什么并没有紧扣题目要求，语言的特点是什么并没有指出来，也没有具体的分析。有指出来，也没有具体的分析。参考答案：参考答案：语言新颖活泼。语言新颖活泼。“下来下来”“”“上去
16、上去”分别写柳枝、桃枝特点既令人耳目一新，分别写柳枝、桃枝特点既令人耳目一新，又有拟人的意味，表现了诗人对故乡早春又有拟人的意味，表现了诗人对故乡早春的赞美之情。的赞美之情。2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)鉴赏古诗语言风格三步曲鉴赏古诗语言风格三步曲答题步骤：答题步骤：第一步第一步:观点观点：用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。第二步第二步:分析分析：用诗中有关语句具体分析这种特色用诗中有关语句具体分析这种特色第三步第三步:情感情感：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎
17、样的感情。观点观点+分析分析+情感情感2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化(观点观点)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼啼时惊妾梦，不得到辽西时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄用质朴的语言表明了打黄莺是
18、因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(分析分析)。这样。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(情感情感)。课堂示例2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇，这首诗的语言有，这首诗的语言有何特点？何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。观点观点：本诗语言清新自然、朴实无华。：本诗语言清新自然、朴实无华。分析分析：这首
19、小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡而自然，寓深沉于平淡之中。之中。情感情感：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。的惆怅之情。课堂示例2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)观点观点：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。分析分析：一二名句：一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，生，纯用口语，
20、生活气息浓烈。活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。情感情感：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。阔。横江词（其一）横江词（其一）李白李白 人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。山，白浪高于瓦官阁。问题：本诗在语言运用方面有何特色？问题：本诗在语言运用方面有何特色？课堂示例2020高考古代诗歌
21、鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)小试身手小试身手邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴生。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴生。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问题：这首诗语言上有什么特点？结合诗句具体分问题：这首诗语言上有什么特点？结合诗句具体分析。析。参考答案：这首诗的语言朴实无华（平易通俗）。参考答案：这首诗的语言朴实无华（平易通俗）。作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个
22、远行之人，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现以此来表现“思家思家”的。的。2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)（2011年北京卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。年北京卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。示秬秸示秬秸张耒张耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
23、捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。【注注】秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。名文学家，曾官太常寺少卿。这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。具体诗句作简要分析。2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)参考答案参考答案要点
24、一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：显。举例：“捧盘出户捧盘出户”、“市楼东西市楼东西”等等，等等，均无任何修饰之语。均无任何修饰之语。要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者读卖饼儿生活际遇的同空寂的景色，透露出作者读卖饼儿生活际遇的同情和关怀。其他如情和关怀。其他如“人未行人未行”的空寂街景，的空寂街景，“忧忧饼冷饼冷”的心态表露，均语浅而意深。的心态表露，均语浅而意深。2020高
25、考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)阅读下面这首词，完成后面的问题。阅读下面这首词，完成后面的问题。人月圆人月圆(金金)吴激吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。问题：请简要分析这
26、首诗突出的语言特点。问题：请简要分析这首诗突出的语言特点。参考答案：委婉含蓄。全词风韵舒婉，剪裁唐人诗参考答案：委婉含蓄。全词风韵舒婉，剪裁唐人诗句，抒亡国隐痛。借古人之典故，浇心中忧国思句，抒亡国隐痛。借古人之典故，浇心中忧国思家之块垒，慨命运之多舛。笔姿盘旋空灵，温婉家之块垒，慨命运之多舛。笔姿盘旋空灵，温婉悲凉，凸显婉约词的风韵。悲凉，凸显婉约词的风韵。2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)这首词则笔姿盘旋空灵，全篇化作唐人诗句这首词则笔姿盘旋空灵，全篇化作唐人诗句典故，使全词意境深远。全篇引用
27、三个典故：其典故，使全词意境深远。全篇引用三个典故：其一是一是“犹唱后庭花犹唱后庭花”化用杜牧化用杜牧“商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。”（泊秦淮泊秦淮）以小诗意，）以小诗意，发今人伤怀之感。发今人伤怀之感。“南朝南朝”借指被灭亡的北宋。借指被灭亡的北宋。“后庭花后庭花”则意指宋皇宫中传唱的旧时乐曲。其则意指宋皇宫中传唱的旧时乐曲。其二是二是“旧时王谢旧时王谢”化用刘禹锡化用刘禹锡乌衣苍乌衣苍诗中诗中“旧时王谢堂前燕，飞入寻堂百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻堂百姓家。”“”“王谢王谢”都是南朝有身份有地位的士族名家。都是南朝有身份有地位的士族名家。“一句一句“飞飞
28、向谁家向谁家”使人感慨世事的变迁，王朝的更替使人感慨世事的变迁，王朝的更替 ，覆，覆巢之下巢之下 ，燕子何存，因此只能发出，燕子何存，因此只能发出“飞向谁家飞向谁家 ”的感慨。其三是的感慨。其三是“江州司马，青衫泪湿江州司马，青衫泪湿”化用白化用白居易居易琵琶行琵琶行中白居易贬居浔阳江头遇琵琶女中白居易贬居浔阳江头遇琵琶女所感：所感：“同是天涯论落人，相逢何必曾相识。同是天涯论落人，相逢何必曾相识。座中泣下谁最多座中泣下谁最多 ，江州司马青衫湿。，江州司马青衫湿。”借意借意抒怀，抒发自己和眼前的歌姬不正如同白居易之抒怀，抒发自己和眼前的歌姬不正如同白居易之与琵琶女的境况相似吗？与琵琶女的境况相
29、似吗？2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)阅读下面这首诗，完成后面的问题。阅读下面这首诗，完成后面的问题。江江 村村杜杜 甫甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求但有故人供禄米，微躯此外更何求?问题：这首词在语言上有何特色？问题：这首词在语言上有何特色？参考答案：清新、自然、质朴。诗中描绘的清江、参考答案：清新、自然
30、、质朴。诗中描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优美的自然田园梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优美的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。不做雕稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。不做雕饰，自然成趣，生活意味十足。饰，自然成趣，生活意味十足。2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)这首诗作于唐肃宗上元元年（这首诗作于唐肃宗上元元年（760760）。此前）。此前，诗人经，诗人经过四年的流离生活，从同州经由绵州，来到了
31、尚未遭到战过四年的流离生活，从同州经由绵州，来到了尚未遭到战乱骚扰的成都郊外浣花溪畔。他依靠亲友故乱骚扰的成都郊外浣花溪畔。他依靠亲友故 旧的资助而旧的资助而辛苦经营的草堂已经建成；饱尝颠沛流离辛苦经营的草堂已经建成；饱尝颠沛流离 之苦的诗人，之苦的诗人，终于获得了一个暂时的栖身之所。时值终于获得了一个暂时的栖身之所。时值 初夏，浣花溪畔，初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清翠，一派恬静幽江流曲折，水木清翠，一派恬静幽 雅的田园景象。雅的田园景象。诗人因之借诗人因之借江村江村诗题，放笔咏诗题，放笔咏 怀。怀。本诗首联第二句本诗首联第二句“事事幽事事幽”三字，统领全篇。中间四三字，统领全篇。中间四句
32、，紧紧扣住句，紧紧扣住“事事幽事事幽”，一路叙下。梁间燕子，一路叙下。梁间燕子，时来时来时去，自由而自在；江上白鸥，忽远忽近，相亲时去，自由而自在；江上白鸥，忽远忽近，相亲 相近。相近。从诗人眼里看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有从诗人眼里看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有 一种忘机一种忘机不疑、乐群适性的意趣。不仅美好夏景让人不疑、乐群适性的意趣。不仅美好夏景让人 陶醉，家中陶醉，家中的恬静使诗人惬心快意：老妻画纸为棋局的恬静使诗人惬心快意：老妻画纸为棋局 的痴情憨态，的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥觉可爱。结弥觉可爱。结句句“但有故人供禄米，微
33、躯此外更何求但有故人供禄米，微躯此外更何求”，虽然表面上虽然表面上是喜幸之词，而骨子里正隐含着不少悲苦是喜幸之词，而骨子里正隐含着不少悲苦 之情。曰之情。曰“但但有有”，就不能保证必有；曰，就不能保证必有；曰“更何求更何求”，正说明已有所正说明已有所求。杜甫确实没有忘记，自己眼前优游求。杜甫确实没有忘记，自己眼前优游 闲适的生活，是闲适的生活，是建筑在建筑在“故人供禄米故人供禄米”的基础之上的。的基础之上的。一旦分禄赐米不一旦分禄赐米不存在了，一切就都谈不到了存在了，一切就都谈不到了。所以，。所以，这结末两句，与其这结末两句，与其说是幸词，倒毋宁说是苦情。说是幸词，倒毋宁说是苦情。中联四句，从
34、物态人情方中联四句，从物态人情方面，写足了江村幽事，面，写足了江村幽事，然后，在结句上，以然后，在结句上，以“此外更何此外更何求求”一句，承合一句，承合“事事幽事事幽”，收煞了一篇主题。，收煞了一篇主题。2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)全诗前后照应紧凑全诗前后照应紧凑。“梁上燕梁上燕”属属“村村”，“水中鸥水中鸥”属属“江江”；“棋局棋局”正承正承“长夏长夏”，“钓钩钓钩”又暗寓又暗寓“清江清江”。颔联颔联“自去自来梁上燕，相亲相近自去自来梁上燕，相亲相近 水中水中鸥鸥”，两，两“自自”字，两字
35、，两“相相”字，当句自字，当句自对；对；“去去”“”“来来”与与“亲亲”“”“近近”又上下又上下句为对。自对而又互对，读起来轻快流畅。句为对。自对而又互对，读起来轻快流畅。颈联两句皆以朴直的语气，颈联两句皆以朴直的语气，最能表达夫妻最能表达夫妻偕老，相敬弥笃，稚子痴顽的意境。偕老，相敬弥笃，稚子痴顽的意境。三是三是结句，忽转凄婉，是杜甫咏怀诗一贯的特结句，忽转凄婉，是杜甫咏怀诗一贯的特色。色。杜甫有两句诗自道其做诗的甘苦，说杜甫有两句诗自道其做诗的甘苦，说是是“愁极本凭诗愁极本凭诗 遣兴，诗成吟咏转凄凉遣兴，诗成吟咏转凄凉”（至后至后）。这首诗本是写闲）。这首诗本是写闲 适心境，适心境，但他写
36、着写着，最后结末的地方，也不免但他写着写着，最后结末的地方，也不免吐露落寞不欢之情，使人有怅然之感。前吐露落寞不欢之情，使人有怅然之感。前人谓杜诗人谓杜诗“沉郁沉郁”，就在此处。，就在此处。2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)巩固练习巩固练习品评这首诗歌语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首长干曲四首（其一）（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，解析这首诗歌的的语言朴素自然，
37、明快清新，有如民歌。有如民歌。(叙叙)何处住，在横塘，通过自问自答的何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。(析析)烘托出一个素朴真率的船家女形象。烘托出一个素朴真率的船家女形象。(评评)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)阅读刘禹锡的诗阅读刘禹锡的诗浪淘沙浪淘沙，体会其语言特色。，体会其语言特色。日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。王印，尽是沙中浪底来。巩固练
38、习巩固练习 解析解析 本诗语言质朴浅近，准确精练。本诗语言质朴浅近，准确精练。（叙）（叙）描描写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如“照照”“”“开开”两个动词准确而有层次地写出了时间的两个动词准确而有层次地写出了时间的推移，推移，“满满”字写出了人数之多，也暗示了淘金者的字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳动早已开始。劳动早已开始。“尽尽”充分揭示了当时社会的本质，充分揭示了当时社会的本质，使结尾两句成为精辟警策的佳句。使结尾两句成为精辟警策的佳句。（析、评）（析、评）2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)2020高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言风格 课件(共34张PPT)
