1、第六课第六课 “我我”和和“我们我们”第二框第二框 集体生活成就我集体生活成就我 不知不觉这学期的时间已经过了一半。同学们是否还记得初一刚入学时的你，是那样的青涩、对一切是那样的好奇和不安。但是过去的一个多学期，你们朝夕相处，一起上课，一起玩耍，一起跑操，一起在运动会赛场上挥洒汗水、呐喊助威，一起因为表现不好，被老师批评责骂，一切历历在目，但也就是在这个过程中，你发现你长大了，你学会了1、了解集体生活可以培养我们负责任的态度了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，本态度和能力；知
2、道在集体中可以发展个性，完善自我。完善自我。2、学会在集体生活中涵养品格，发展个性，学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。不断完善自我。3、坦然面对自己在集体生活中的角色，以积坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。集体，成就个人。第一步：新课导入（展示目标，明确方向）一加十一加十,十加百十加百,百加千千万百加千千万 你加我你加我,我加你我加你,大家心相连大家心相连 同舟嘛共济海让路同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊号子嘛一喊,浪靠边浪靠边 百舸嘛争流百舸嘛争流,千帆进千帆进,波涛在后波涛在后,岸
3、在前岸在前 一根筷子呀一根筷子呀,轻轻被折断轻轻被折断 十双筷子牢牢抱成团十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌呀一个巴掌呀,拍也拍不响拍也拍不响 万人鼓掌哟万人鼓掌哟,声呀声震天声呀声震天,声震天声震天众人划桨开大船节选通过听歌曲，你感通过听歌曲，你感受到了什么？受到了什么？情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。你有这样的体验吗？请列举一例谈谈集体氛围对你的影响？集体氛围对我们影响很大。刚进入中学的时候，我是集体氛围对我们影响很大。刚进入中学
4、的时候，我是一个很内向的人，和周围的同学没有太多接触。但班一个很内向的人，和周围的同学没有太多接触。但班集体中的很多同学主动和我做朋友，让我体会到了友集体中的很多同学主动和我做朋友，让我体会到了友谊的美好，集体生活帮助我们培养起人际交往的基本谊的美好，集体生活帮助我们培养起人际交往的基本态度和能力。在大家的帮助下，我的性格开朗了很多，态度和能力。在大家的帮助下，我的性格开朗了很多，生活也更加充实。生活也更加充实。一、在集体中涵养品一、在集体中涵养品格格集体生活可以培养我们负责集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角在集体中，每个人有不同的角色，承担不同
5、的职责；我们认色，承担不同的职责；我们认真做事的过程中体现自己的价真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的值，体验责任感，做有担当的人。人。集体生活如何涵养我们的品格？集体生活如何涵养我们的品格？我是纪律班长，我有一个困惑：我的好朋友有时候自习课上不守纪律，作为纪律班长理应提醒并记录下来，但是我记录下来以后，我的好朋友就会受到老师的批评，所以我犹豫不决，到底我该不该记录下来？应该记录下来。作为纪律班长，有责任管好纪律，不能偏袒任何人，要对集体负责。A.“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。4.阅读下面这首
6、明诗,完成问题。(注)1935年2月25日,红军与敌军为争夺娄山关展开激斗,最终取得胜利。这首词即写于攻克娄山关之后。著名作家郁达夫曾说过：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”这反映了散文的短小精悍、含蓄蕴藉、以小见大的风格特点，其语言之美、意境之阔、行文之妙、表意之雅也是我们乐于鉴赏散文的原因所在。荒村建子月(农历十一月)，独树老夫家。(草堂即事)（8）绛皓驳色，而皆若偻（绛：大红；皓：白；驳：杂；偻脊背弯曲的样子，引申为鞠躬的样子。）（1）.下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是()1、解释下列加点的词语。马戴解析：A项,“吮”读shn;C项,“剿”读jio;D项,“晌”读shn。（四
7、）第四个画面：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”第三步：巧提炼，组答案。题型（一）提高理解能力，分析词义句意题。在集体中，你应该承担什么责任呢？我在班级的角色承担的责任班长学习委员生活委员体育委员值日组长普通成员集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。尊敬的刘老师：尊敬的刘老师：您好！您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。我从你
8、的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计我忙我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。级生活更加精彩。再次感谢您！再次感谢您！学生：元元学生：元元 XXXX年年XXXX月月XXXX日日探究与分享探究与分享集体生活可以
9、培养我们负责任的态度和能力元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？方面看出来的？是的。从元元在担任黑板报主编后，征稿、催稿、编是的。从元元在担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计等工作中忙得不亦乐乎和为了编好黑板辑、版面设计等工作中忙得不亦乐乎和为了编好黑板报，主动与同学交流、合作可以看出，她是一位负责报，主动与同学交流、合作可以看出，她是一位负责任的黑板报主编。任的黑板报主编。担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？在担任黑板报主编后，元元的收获表现在：在集体生在担任黑板报主编后，
10、元元的收获表现在：在集体生活中培养自己负责任的态度和能力，通过主动与同学活中培养自己负责任的态度和能力，通过主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。得更加充实。集体生活可以培养人际交往的集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中学会彼此接纳、点。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相尊重、理解和包容，学会友好相处。处。集体生活如何涵养我们的品格？集体生活如何涵养我
11、们的品格？李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。李想在与同学交往中存在什么问题？没学会尊重、接纳、理解和包容同学。接纳（1 1）亮亮是少数民族，不吃猪肉）亮亮是少数民族，不吃猪肉（2 2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同表示理解和尊重表示理解和尊重（3 3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭认真倾听他的建议，合理的话要采纳认真倾听他的建议，合理的话要采纳（4 4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了）同
12、桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。宽容，说一声宽容，说一声“没关系没关系”走进生活走进生活人与人之间文明交往的要求有哪些？平等待人、尊重他人、宽容他人、理平等待人、尊重他人、宽容他人、理解他人、关心他人、帮助他人解他人、关心他人、帮助他人人际人际交往的基本交往的基本态度态度：尊重、包容、真诚、理尊重、包容、真诚、理解、接纳、平等解、接纳、平等 人际人际交往的基本交往的基本能力能力：表达能力、理解能力、表达能力、理解能力、解决问题能力解决问题能力你对哪一方你对哪一
13、方面有深刻体面有深刻体会？与同学会？与同学分享一下！分享一下！A.B.C.D.(3)地支纪月法与散文阅读相关的关键能力有：五、课堂小结，回顾收获（二）“任务驱动”内涵解读：以2015年高考作文为例尤其是人物语言极具个性，最精彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的一段，作者没有一言半语的交代，而人物的鲜明个性就通过对话表现出来了。D.国家虽已不是多事之秋,可喜的是,戍边将士年富力强,仍是为国效力的大好时期。3.圈点勾画，寻找标志。4.划分层次，概括层意。2、抓住关健词语，理清思路；B.颔联从诗人登楼所见描述山河壮观,上句向空间开拓视野,下句就时间驰骋遐思,饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀
14、。（一）历史背景：旦辞黄河去，暮至黑山头。(木兰诗)（5）至于泰安（至于：到、到达）回顾近五年的天津卷文学类文本阅读体裁，考查的均是散文，这就更需要我们找准方向，研究学习策略，做好相关复习。语言表达能力、理解沟通能力、.接纳、尊重接纳、尊重理解、宽容理解、宽容.基本能力基本态度集体生活可以培养集体生活可以培养人际交往人际交往的的基本态度和能力基本态度和能力集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。一、在集体中涵养品格一、在集体中涵养品格（2 2）集体生活可以培养）集体生活可
15、以培养人际交往人际交往的基本的基本态度态度和和能力能力。（1 1）集体生活可以培养我们）集体生活可以培养我们负责任负责任的的态度态度和和能力能力。知识归纳知识归纳在集体中如何涵养品格？（作用？）在集体中如何涵养品格？（作用？）探究与分享探究与分享在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。接纳接纳尊重尊重理解理解包容包容被接纳被接纳被包容被包容被尊重被尊重被理解被理解按照自己的真实体会回答即可。例如，按照自己的真实体会回答即可。例如，“我我”对接纳有对接纳有比较深刻的体会，在刚加入班集体时，由于到了一个陌比
16、较深刻的体会，在刚加入班集体时，由于到了一个陌生的环境，自己不敢主动接触周围的人，但是班集体的生的环境，自己不敢主动接触周围的人，但是班集体的热情使热情使“我我”快速地融入了集体。没有班集体的接纳就快速地融入了集体。没有班集体的接纳就不会有现在开朗的不会有现在开朗的“我我”，感谢班集体对，感谢班集体对“我我”的接纳。的接纳。在集体中发展在集体中发展个性个性你知道怎样培养个性吗？小问题小问题所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等.什么是个性？什么是个性？个性的形成和发展离不开个人
17、与周个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中围环境的相互影响。在集体生活中,每个每个人都展现自己的个性人都展现自己的个性,了解和认识他人的了解和认识他人的个性个性,并在了解和认识他人的过程中更深并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己入地认识自己,不断发展自己的个性。不断发展自己的个性。器乐比赛合唱比赛舞蹈比赛校运动会 学校为我们搭建了哪些展示自我的平台？学校为我们搭建了哪些展示自我的平台？个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。苏霍姆林斯基 个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。巴比塞欣赏名言欣赏名言这些
18、名言给我们的启示是什么？这些名言给我们的启示是什么？（1）集体生活为个性发展搭建平台。）集体生活为个性发展搭建平台。要求：在集体搭建的这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。知识归纳知识归纳集体是如何促进个性发展的？集体是如何促进个性发展的？自我鉴定自我鉴定我是一个完美主义者，处处我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不想争第一，如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。至大病一场。有的同学说我小心眼儿踢球不有的同学说我小心眼儿踢球不带我，我很伤心，后来我调整带我，我很伤心，后来我调整了自己，现在我已经是班级足了自己，现在我已
19、经是班级足球队的队员了。球队的队员了。我喜欢读书，擅长写作和我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同我担任社长，与同学共同进步。进步。我是个乐观主义者，每天我的我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。笑声总能感染身边的同学。（1 1）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。什么影响。探究与分享探究与分享分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。么影响。同学甲对自己要求严格，追求同学甲对自己要求严格，追求完美，完美，但是抗挫折能力较差
20、，但是抗挫折能力较差，遇到挫折容易灰心丧气，对成长不利。她应该在追求完美遇到挫折容易灰心丧气，对成长不利。她应该在追求完美的同时，锻炼自己的抗挫折能力。的同时，锻炼自己的抗挫折能力。同学乙能够在面对挫折时认识到问题的所在，积极调整自同学乙能够在面对挫折时认识到问题的所在，积极调整自己，去适应环境的需要，这种个性特点对其成长是有利的。己，去适应环境的需要，这种个性特点对其成长是有利的。同学丙能够根据自身特长作出有利于自身发展的选择，这同学丙能够根据自身特长作出有利于自身发展的选择，这种个性特点有利于自我发展。种个性特点有利于自我发展。同学丁个性开朗，能够给周围的同学带来欢乐，与同学们同学丁个性开
21、朗，能够给周围的同学带来欢乐，与同学们和谐相处，会比较容易受到大家的欢迎，这种个性特点有和谐相处，会比较容易受到大家的欢迎，这种个性特点有利于其成长。利于其成长。探究与分享探究与分享你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？你在集体生活中找到恰当的位置吗？答案具有开放性，根据实际情况回答即答案具有开放性，根据实际情况回答即可。例如，了解。可。例如，了解。“我我”的个性特点是的个性特点是开朗、乐观，总是从积极的方面去看待开朗、乐观，总是从积极的方面去看待事情，很少会让负面情绪影响自己和身事情，很少会让负面情绪影响自己和身边
22、的人。所以在集体中我总是扮演着边的人。所以在集体中我总是扮演着“开心果开心果”的角色，谁遇到不开心的事的角色，谁遇到不开心的事情总是会来找我排解。情总是会来找我排解。（2）内容方面：表达某种情感或思想。揭示主题。呈现某种情景或状态。【问题探究】3、对对象的行为的影响作评价。句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。干支两字相配，用以纪年，如辛亥、戊戌之类。十和十二的最小公倍数为六十，因而经六十年，周而复始，循环不已，经久不乱，永无穷尽。只有全面、深入地学习好邓小平理论,我们深入生活,才能如鱼得水;分析生活,才能理丝有绪;认识现实和把握未来,才能洞若观火。谍战剧越
23、来越注重“颜值”成了一个新趋势。对此,侯鸿亮认为,选用有粉丝基础的演员只是为电视剧如虎添翼,而不是成功的保障,同时也不是一种向市场的妥协。落日怅望3.对下面语段中的“总是”一词理解最准确的一项是()C.马蹄声碎,喇叭声咽,碎字表明马蹄声急而低,咽字表现了战士们内心的悲凉,用字十分精妙。D.晌午(xin)嘱咐(zh)草垛(du)(注)1935年2月25日,红军与敌军为争夺娄山关展开激斗,最终取得胜利。这首词即写于攻克娄山关之后。（1）.下列对这首散曲的理解和赏析,不正确的一项是()古人还单用天干或地支来表示特定的日子。每个人的个性特点不同，每个人的个性特点不同，人与人之间的差异，需人与人之间的差
24、异，需要我们发现和完善自己要我们发现和完善自己的的“明镜明镜”。也是集体生活中重要的学习也是集体生活中重要的学习资源，资源，包容他人的不同，学包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们习他人的优点，有助于我们完善个性。完善个性。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。费孝通三人行，必有我师焉，择其善者而从之,其不善者而改之。欣赏名言欣赏名言这些名言给我们的启示是什么？（1）集体生活为个性发展搭建平台。）集体生活为个性发展搭建平台。（2 2）集体中人与人之间的差异是我们完善）集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。个性的重要资源。要求：包容他人的不同，学习他人的优点，有助 于我们完善个性
25、。知识归纳知识归纳集体是如何促进个性发展的？集体是如何促进个性发展的？探究与分享探究与分享学校要举行运动会学校要举行运动会,同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我报名参加的是我报名参加的是“轮滑接力轮滑接力”项目小组。项目小组。为了取得好成绩为了取得好成绩,我们小组分析了队员的情况和影我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素响比赛的各种因素,共同制定了训练计划共同制定了训练计划:队员每天队员每天提前半个小时到校进行体能和速度训练提前半个小时到校进行体能和速度训练,严格按照严格按照训练计划训练计划,无特殊情况不准请假。功夫不负有心人无特殊情况不准请假。功夫不负有心人,在比赛中
26、在比赛中,我们取得了出人意料的好成绩。老师肯我们取得了出人意料的好成绩。老师肯定了我们的努力定了我们的努力,给予我们很高的评价给予我们很高的评价:有目标有目标,而而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？你如何理解你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的大的”这句话？这句话？这对你有什么启示？这对你有什么启示？训练计划是在分析队员的具体情况和各种因素的基础上训练计划是在分析队员的具体情况和各种因素的基础上制订的，具有一定的科
27、学性。我们每个人都严格按照训制订的，具有一定的科学性。我们每个人都严格按照训练计划进行，有效地提高了我们每个人的能力和水平，练计划进行，有效地提高了我们每个人的能力和水平，并最终促使我们取得了出人意料的好成绩。并最终促使我们取得了出人意料的好成绩。这句话说明在集体生活中，我们应该有共同的目标，大家在向目这句话说明在集体生活中，我们应该有共同的目标，大家在向目标前进的过程中齐心协力、共同进步，这样的集体是强大的。标前进的过程中齐心协力、共同进步，这样的集体是强大的。启示我们在集体生活中，应该心怀集体，为启示我们在集体生活中，应该心怀集体，为了了集体的目标而努集体的目标而努力奋斗，这样我们的集体才
28、会变得很强大。力奋斗，这样我们的集体才会变得很强大。（1）集体生活为个性发展搭建平台。）集体生活为个性发展搭建平台。（2）集体中人与人之间的差异是我们完善）集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。个性的重要资源。要求：积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富知识归纳知识归纳集体是如何促进个性发展的？集体是如何促进个性发展的？（3）实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能（1 1）集体生活为个性发展）集体生活为个性发展搭建平台搭建平台。（2 2）集体中人与人之间的）集体中人与人之间的差异差异是我们完善是我们完善个性的重要个性的重要资源资源。（3 3）实现集体
29、共同目标的过程，也为个）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了人发展提供了条件和可能条件和可能。知识归纳知识归纳集体是如何促进个性发展的？集体是如何促进个性发展的？展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。怎样在集体中发展个性？有人说：有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
30、我认为两种观点都有一定的道理。现由：每个人的个性首先我认为两种观点都有一定的道理。现由：每个人的个性首先是由自身决定的，每个人的不同特点造就了自己独特的个性。是由自身决定的，每个人的不同特点造就了自己独特的个性。尽管每个人的个性特点不同，但集体生活为我们搭建起与他尽管每个人的个性特点不同，但集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。人与人之间个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的的差异是我们发展和完善个性的“明镜明镜”，通
31、过在集体中包容，通过在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。这就集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。这就需要我们融入集体之中，参与集体活动，在集体中不断丰富和需要我们融入集体之中，参与集体活动，在集体中不断丰富和完善我们的个性。完善我们的个性。在集体中涵养品格在集体中涵养品格在集体中发展个性在集体中发展个性集体生活成就我们的表集体生活成就我们的表现是什么？现是什么？【教材助读【教材助读自主学习】自主学习】（略）（略）道德与法治能力培养道德与法治能力培养与测
32、试（人教版）与测试（人教版）【课内探究【课内探究展示交流】展示交流】道德与法治能力培养道德与法治能力培养与测试（人教版）与测试（人教版）v探究探究一一：在集体中涵养品格在集体中涵养品格 v你认为小萌的观点对吗？请说明理由。你认为小萌的观点对吗？请说明理由。不对。因为在集体中，每个人有不同不对。因为在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们要通的角色，承担不同的职责；我们要通过参加集体劳动培养自己负责任的态过参加集体劳动培养自己负责任的态度和能力，在认真做事的过程中体现度和能力，在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感自己的价值，体验责任感.做有担当做有担当的人。的人。v探究二：在集
33、体中发展个性探究二：在集体中发展个性 小焱同学的行为是积极参加集体活动的小焱同学的行为是积极参加集体活动的表现，值得我们赞赏表现，值得我们赞赏。集体生活为我们搭建起与他人、与周围集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。世界交往的平台。我们可以在这个平台我们可以在这个平台上，展示自己的个性，发展自己的个性，上，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我不断认识和完善自我。作为集体中的一员，我们要像小焱同学作为集体中的一员，我们要像小焱同学那样，积极参与集体活动，把握机遇，自那样，积极参与集体活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。主发展，使自己的个性不断丰富。请你对小焱
34、同学的行为进行评析。请你对小焱同学的行为进行评析。【课时作业【课时作业高效训练】高效训练】道德与法治能力培养道德与法治能力培养与测试（人教版）与测试（人教版）一、单项选择题一、单项选择题 1.课下，几位七年级同学聚在一起，聊起课下，几位七年级同学聚在一起，聊起了中学集体生活的话题。下面说法中你认了中学集体生活的话题。下面说法中你认为正确的是为正确的是()。中学的集体生活培养了我们负责任的态中学的集体生活培养了我们负责任的态度和能力度和能力中学的集体生活培养了我们人中学的集体生活培养了我们人际交往的基本态度和能力际交往的基本态度和能力中学的集体生中学的集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往活
35、为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台的平台中学的学习和教学方法不太符合中学的学习和教学方法不太符合我们身心发展的规律和接受能力我们身心发展的规律和接受能力A.B.C.D.D2.校春季运动会即将开幕，这是我们进入初校春季运动会即将开幕，这是我们进入初中以来的第二次校运动会了，于是同学们议中以来的第二次校运动会了，于是同学们议论开了论开了以下同学的观点正确的有以下同学的观点正确的有()。校运动会是体育健将们展现才能的舞台，校运动会是体育健将们展现才能的舞台，与我们无关与我们无关成绩是运动员们努力拼搏获得成绩是运动员们努力拼搏获得的，与班级无关的，与班级无关只要尽力去拼搏，不管结只要尽力去拼搏，
36、不管结果如何，他果如何，他(她她)都是班级的英雄都是班级的英雄成绩是大家成绩是大家共同努力获得的，荣誉属于整个集体共同努力获得的，荣誉属于整个集体A.B.C.D.C3.在集体生活中，下列做法有利于同学之间在集体生活中，下列做法有利于同学之间相互促进、共同进步的是相互促进、共同进步的是()。A.遇到挫折，有朋友劝慰；享受欢乐，有朋遇到挫折，有朋友劝慰；享受欢乐，有朋友祝愿友祝愿B.讨论问题，一定要争个你输我赢、面红耳讨论问题，一定要争个你输我赢、面红耳赤赤C.同学一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏同学一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏D.同学之间的交往只是为了开开玩笑，热闹同学之间的交往只是为了开开
37、玩笑，热闹热闹热闹A4 下面漫画中小健的行为（下面漫画中小健的行为（）。）。没有融入集体之中没有融入集体之中抓紧一切时间学习，抓紧一切时间学习，是值得表扬的是值得表扬的有利于发展个性有利于发展个性不利于不利于涵养品格涵养品格A.B.C.D.B5.下列说法正确的是下列说法正确的是()。集体是我们成长的乐园集体是我们成长的乐园良好良好的集体有利于发展每个人的才能的集体有利于发展每个人的才能 一个人的成长不依赖集体一个人的成长不依赖集体集集体中人与人之间的差异也是集体体中人与人之间的差异也是集体生活中重要的学习资源生活中重要的学习资源A.B.C.D.B6.集体生活中，每个人之间性格不同，特点集体生活
38、中，每个人之间性格不同，特点各异，每个人都有优点和长处，也有缺点与各异，每个人都有优点和长处，也有缺点与不足。对此理解不正确的是不足。对此理解不正确的是()。A.人与人之间的差异是我们发展和完善个性人与人之间的差异是我们发展和完善个性的的“明镜明镜”B.人与人之间的差异是集体生活中重要的学人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源习资源C.要包容对方的任何缺点与不足并听之任之要包容对方的任何缺点与不足并听之任之D.要学会包容他们，学习他人的优点要学会包容他们，学习他人的优点C7.“硬树要靠大家砍，难事要靠大家做。硬树要靠大家砍，难事要靠大家做。”这说明一个令人羡慕、引以为豪的班集体，这说明一个
39、令人羡慕、引以为豪的班集体，关键在于关键在于()。A.“你好我好大家好你好我好大家好”的同学关系的同学关系B.每个人都有自己奋斗的目标，并为之不每个人都有自己奋斗的目标，并为之不懈地努力懈地努力C.同学们你争我夺、互相攀比的竞争意识同学们你争我夺、互相攀比的竞争意识D.同学们各尽其能、发挥所长的奉献意识同学们各尽其能、发挥所长的奉献意识D二、非选择题二、非选择题8.阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料材料 雯雯因父母工作调动转到某中学七年级雯雯因父母工作调动转到某中学七年级(3)班，班，她身体虚弱，班里的体育活动从不参加；她性格内她身体虚弱，班里的体育活动从不参加；她性格内向，沉默寡言
40、，课上从不主动举手回答问题，课下向，沉默寡言，课上从不主动举手回答问题，课下也不和其他同学交往，处处缩手缩脚，小心翼翼。也不和其他同学交往，处处缩手缩脚，小心翼翼。同学们看到这种情况，十分着急。于是，在班委会同学们看到这种情况，十分着急。于是，在班委会的带领下，大家主动接近她、鼓励她，拉她参加课的带领下，大家主动接近她、鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，外兴趣小组，“逼逼”她参加班上的文艺演出，还邀请她参加班上的文艺演出，还邀请她参加了长跑队她参加了长跑队过了一段时间，雯雯像换了个过了一段时间，雯雯像换了个人似的，增强了体质，活泼开朗了，微笑天天洋溢人似的，增强了体质，活泼开朗了，微笑天天洋溢在她
41、的脸上。雯雯深有体会地说：在她的脸上。雯雯深有体会地说：“没有我们的班集没有我们的班集体，就没有现在的我！体，就没有现在的我！”雯雯的转变得益于同学的帮助、集雯雯的转变得益于同学的帮助、集体的熏陶。在良好的集体中，呈更体的熏陶。在良好的集体中，呈更的性格得到了优化，身心得以健康的性格得到了优化，身心得以健康发展，品格得到涵养，个性有了很发展，品格得到涵养，个性有了很大的转变。大的转变。雯雯雯雯在集体中快乐成长。在集体中快乐成长。请你说说，在这个事例中，雯雯的转变得益于什么？请你说说，在这个事例中，雯雯的转变得益于什么？9.阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料材料 在当今社会中，有不少家
42、长这在当今社会中，有不少家长这样教育孩子：样教育孩子：“只管自己学习就行，只管自己学习就行，班级中别的闲事不要管。班级中别的闲事不要管。”在学校中，在学校中，有不少同学的确是这样做的。他们只有不少同学的确是这样做的。他们只管埋头苦读，学校的事、班级的事、管埋头苦读，学校的事、班级的事、同学的事统统都与他们无关。学校运同学的事统统都与他们无关。学校运动会不参加，卫生大扫除不参加，救动会不参加，卫生大扫除不参加，救助困难同学不参加助困难同学不参加这是一种不好的现象，具体来说就是不关心这是一种不好的现象，具体来说就是不关心集体、不关心同学的行为。他们没有认识到集体、不关心同学的行为。他们没有认识到良
43、好的班集体对个人成长的作用和青少年成良好的班集体对个人成长的作用和青少年成长历程中同学、同伴的重要性。我们应积极长历程中同学、同伴的重要性。我们应积极融入集体，善于与同学、同伴交流、合作，融入集体，善于与同学、同伴交流、合作，促进自己的全面发展，在集体中涵养品格，促进自己的全面发展，在集体中涵养品格，发展个性。发展个性。请你运用所学知识，谈谈你对这种现象的请你运用所学知识，谈谈你对这种现象的认识。认识。【微课堂讲解（六）【微课堂讲解（六）针对练习】针对练习】道德与法治能力培养道德与法治能力培养与测试（人教版）与测试（人教版）一、单项选择题一、单项选择题1.以下是同学们在以下是同学们在“我我与集
44、体与集体”主题班会主题班会上提出的观上提出的观点，其中正确的有（点，其中正确的有（）。）。大河有水小河满，大河无水小河干大河有水小河满，大河无水小河干 集体好处我多占，集体困难我不管集体好处我多占，集体困难我不管 众众人拾柴火焰高，众人划桨开大船人拾柴火焰高，众人划桨开大船 集体集体荣誉要珍惜，集体事务共承担荣誉要珍惜，集体事务共承担A.B.C.D.C2.有了螺丝和螺母的合作，机器才变得结实坚固；有有了螺丝和螺母的合作，机器才变得结实坚固；有了五根手指的合作，拳头才变得更有力量。下列说了五根手指的合作，拳头才变得更有力量。下列说法不符合题意的是法不符合题意的是()。A.五人团结一只虎，十人团结
45、一条龙，百人团结像五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山泰山B.个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的C.个人融入集体的过程是一个充分展现自我价值的个人融入集体的过程是一个充分展现自我价值的过程过程D.个人不能融入集体之中，否则会影响自己潜能的个人不能融入集体之中，否则会影响自己潜能的发挥发挥D3.马克思说：马克思说：“只有在集体中，个人才能只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。获得全面发展其才能的手段。”这说明美这说明美好的班集体（好的班集体（）。）。不利于发展个人的个性才能不利于发展个人的个性才能有利于我有利于我们良好品德的形成们良好
46、品德的形成有利于我们增长知识、有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操提高能力、发展特长、陶冶情操有利于有利于促进我们的身心健康促进我们的身心健康发展发展A.B.C.D.B4.下面同学的说法最具有班级上进心下面同学的说法最具有班级上进心的是的是()。A.只管自己成绩，其他与我无关只管自己成绩，其他与我无关B.只要把班集体搞好，学习好不好无只要把班集体搞好，学习好不好无所谓所谓C.我的一言一行代表班级形象，我要我的一言一行代表班级形象，我要争取做到让班级以我为荣争取做到让班级以我为荣D.我一个人不会影响班级整体我一个人不会影响班级整体C5.下图的注释是下图的注释是“要想融入集体，应该把要
47、想融入集体，应该把M 倒倒过来。过来。”(ME=我，我，WE=我们我们)这启示我们（这启示我们（）。）。个人必须正确认识和对待复杂的社会现象个人必须正确认识和对待复杂的社会现象个个人只有在集体中才能够得到全面的发展人只有在集体中才能够得到全面的发展在集体在集体中要专注于培养自己的竞争意识中要专注于培养自己的竞争意识学会合作是现学会合作是现代人应该具备的基本素质代人应该具备的基本素质A.B.C.D.D6.七年级七年级(1)班的小黄同学喜欢唱歌，善于班的小黄同学喜欢唱歌，善于组织，担任班上的文艺委员；小张同学学组织，担任班上的文艺委员；小张同学学习优秀，乐于助人，担任班上的学习委员；习优秀，乐于助
48、人，担任班上的学习委员；小李同学写字漂亮，会画画，担任班上的小李同学写字漂亮，会画画，担任班上的宣传委员宣传委员上面描述体现了创建美好班上面描述体现了创建美好班集体需要同学们（集体需要同学们（）。）。A.争当班干部，发挥潜力，为班争光争当班干部，发挥潜力，为班争光B.各尽所能，发挥所长，奉献集体各尽所能，发挥所长，奉献集体C.确立共同的奋斗目标，增强凝聚力确立共同的奋斗目标，增强凝聚力D.团结协作，相互配合，共同成长团结协作，相互配合，共同成长B7.“个人是一个小分子，集体是一个大分个人是一个小分子，集体是一个大分母。母。”这说明在班集体中这说明在班集体中()。A.个人的力量无关紧要个人的力量
49、无关紧要B.班集体与个人是对立的关系班集体与个人是对立的关系C.个人的力量越大，班集体的力量也就越大个人的力量越大，班集体的力量也就越大D.班集体会束缚个人的发展班集体会束缚个人的发展C8.下面漫画团结奋进告诉我们的道理有下面漫画团结奋进告诉我们的道理有()。集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人能力得到充分的发挥能力得到充分的发挥集体的团结可以把每个成员集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力的长处集中起来，形成一股强大的合力集体的团集体的团结能使我们战胜一切困难，完成一切任务结能使我们战胜一切困难，完成一切任务团结就团结就是力量是力量A.B.C.D.A感谢聆听！感谢聆听！
