1、第二课 学习新天地体味学习体味学习学习是苦还是乐？学习是苦还是乐？学习是快乐的学习是快乐的我很负责任地说我很负责任地说但这是有条件的但这是有条件的对某方面只是有强烈兴趣对某方面只是有强烈兴趣 找到志趣相投的同找到志趣相投的同伴伴 自己解决某个问题自己解决某个问题 发发现自己的潜能现自己的潜能除了以上这些事情除了以上这些事情还有哪些事情能让你感觉到学习的快乐？还有哪些事情能让你感觉到学习的快乐？遇到我，你们不高兴吗？遇到我，你们不高兴吗？想要快乐起来，想要快乐起来，我们要有一个我们要有一个幽默的灵魂，幽默的灵魂，无论做什么，无论做什么，都会感觉到快都会感觉到快乐。也能为别乐。也能为别人带来快乐。
2、人带来快乐。2、学习压力大、学习压力大、心情烦燥、心情烦燥3、学习成绩难提高，着急上火、学习成绩难提高，着急上火4、学习枯燥、上课坐如针毡、学习枯燥、上课坐如针毡6 6、考试考不好，家长老师不、考试考不好，家长老师不给好脸色给好脸色1、作业多，玩的时间少、作业多，玩的时间少 5、学习的过程苦累交加、学习的过程苦累交加 综上所述综上所述学习是痛苦的学习是痛苦的痛苦也是分情况的痛苦也是分情况的学习并非一朝一夕学习并非一朝一夕集中注意力：苦集中注意力：苦 耗费耗费精力：苦精力：苦作业不会：苦作业不会：苦 克服不良克服不良情绪：苦情绪：苦大家还有哪些苦水大家还有哪些苦水说来听听说来听听不吐不快不吐不快
3、平复一下心情平复一下心情我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声的告诉所有的同学，我解出了这起来，大声的告诉所有的同学，我解出了这道题，我多么希望所有的同学都来分享我的道题，我多么希望所有的同学都来分享我的快乐，为了这道题，我整整一个中午没有休快乐，为了这道题，我整整一个中午没有休息，连吃饭都顾不上，而且用掉了一大堆稿息，连吃饭都顾不上，而且用掉了一大堆稿纸，在这个过程中我经历了困惑与疑虑，苦纸，在这个过程中我经历了困惑与疑虑，苦思冥想，功夫不负有心人，在我感到山重水思冥想，功夫不负有心人，在我感到山重水复的时候，突然柳暗花明，这种豁然开朗的复的时
4、候，突然柳暗花明，这种豁然开朗的感觉简直无法用语言语言形容。感觉简直无法用语言语言形容。你有过类似的经历吗？你有过类似的经历吗？如果有说说你当时的感受，如果有说说你当时的感受，其实学习的过程是这样的、其实学习的过程是这样的、每一次波折，都是每一次波折，都是更进一步的基础。更进一步的基础。当我们经历了学习的辛苦，收获当我们经历了学习的辛苦，收获学习成果时，那种发自内心的愉学习成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，是悦让我们体验到学习的美好，是学习过程带给我们的美妙感受。学习过程带给我们的美妙感受。学习究竟是苦还是乐呢？学习究竟是苦还是乐呢？苦乐交织苦乐交织 因人而异因人而异你知道吗：
5、你知道吗：学习让你感学习让你感觉痛苦，可觉痛苦，可能是你的方能是你的方法不对！法不对！学会学习学会学习学习方法大揭秘学习方法大揭秘探究分享探究分享你有哪些学习困扰？你有哪些学习困扰？面对这些困扰，该怎么办？面对这些困扰，该怎么办？很少体会到学习很少体会到学习带来的成就感带来的成就感不喜欢某些学科和不喜欢某些学科和老师，所以学不好，老师，所以学不好，或者不想学。或者不想学。在学习上，总是在学习上，总是担心自己会落后。担心自己会落后。被安排的学习内容被安排的学习内容太多，没有休息娱太多，没有休息娱乐的时间。乐的时间。学会学习，需要发学会学习，需要发并保持对学习的并保持对学习的兴兴趣趣“知之者，不如
6、好之者；知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者好之者，不如乐之者”哪一科是你的菜哪一科是你的菜你有没有发现：你有没有发现：当你对某一科特别当你对某一科特别感兴趣时，在别人感兴趣时，在别人眼中的那些苦，在眼中的那些苦，在你看来却很轻松，你看来却很轻松，很愉悦，即使有点很愉悦，即使有点困难，你也会努力困难，你也会努力克服。不会放弃。克服。不会放弃。19101910年，华罗庚出生在江苏省的一个年，华罗庚出生在江苏省的一个小县城小县城金坛。他小时候，家中清金坛。他小时候，家中清贫，华罗庚上初中时，对数学产生了贫，华罗庚上初中时，对数学产生了特殊的兴趣。华罗庚在金坛中学念完特殊的兴趣。华罗庚在金坛中学念
7、完初中后，因家里无力再供他上学，只初中后，因家里无力再供他上学，只得辍学到父亲的小杂货店里帮助料理得辍学到父亲的小杂货店里帮助料理店务。可这位酷爱数学的年轻人，人店务。可这位酷爱数学的年轻人，人虽然守在柜台前，心里经常琢磨的还虽然守在柜台前，心里经常琢磨的还是数学。王维克老师借给他几本数学是数学。王维克老师借给他几本数学教材：一本大代数，一本解析几何，教材：一本大代数，一本解析几何，一本微积分。华罗庚便跟着这几位不一本微积分。华罗庚便跟着这几位不会说话的老师步入了高等数学的大门。会说话的老师步入了高等数学的大门。名人榜样名人榜样兴趣带我们上路兴趣带我们上路只有兴趣就可以了么？只有兴趣就可以了么
8、？探究与分享15%15%5%5%50%-60%50%-60%无计划无计划无自律无自律20%-30%20%-30%15%15%5%20%-30%20%-30%50%-60%50%-60%有计划有计划有自律有自律低效学习者时间安排低效学习者时间安排高效学习者时间安排高效学习者时间安排重要重要 不重要不重要重要重要 不重要不重要时间都去哪了时间都去哪了看到这张图片，你就看到这张图片，你就知道时间都去哪了知道时间都去哪了。费了费了1 1、不到最后期限不交活。、不到最后期限不交活。2 2、平时不紧不慢，快到交作业才意识很多、平时不紧不慢，快到交作业才意识很多 作业没完成。作业没完成。3 3、没学习计划，
9、不懂时间管理。、没学习计划，不懂时间管理。4 4、马上能看完的书总是拖到最后才完成。、马上能看完的书总是拖到最后才完成。5 5、总是认为时间还有，用不着着急、总是认为时间还有，用不着着急 。拓展延伸小测试：你有拖延症吗？回答是得1分6 6、懒散，日复一日，总想着明天再做。、懒散，日复一日，总想着明天再做。7 7、每当家长或老师询问学习表现时，经常、每当家长或老师询问学习表现时，经常说说“还可以，一般般还可以，一般般”。8 8、零食一大堆，上课，课后经常吃零食。、零食一大堆，上课，课后经常吃零食。9 9、要做事时，脑子里能冒出各种理由：现、要做事时，脑子里能冒出各种理由：现在先做别的事，这个稍后
10、。在先做别的事，这个稍后。1010、自我麻痹：还来得及，不行就晚点睡，、自我麻痹：还来得及，不行就晚点睡，或者早起再写。或者早起再写。测试结果测试结果0 0分分3 3分分 轻度拖延轻度拖延要当心了，快点找到原因，将它扼杀在萌芽中。要当心了，快点找到原因，将它扼杀在萌芽中。4 4分分7 7分分 中度拖延中度拖延拖延成为你的一种习惯，改变要时间和耐力。拖延成为你的一种习惯，改变要时间和耐力。8 8分分1010分分 重度拖延重度拖延建议重新审视自我，找到自己的特长和兴趣。建议重新审视自我，找到自己的特长和兴趣。1851192118391851 1921 18393.14159山顶一寺一壶酒Study
11、 StudentCity citizen比一比看谁记得快艾艾宾宾浩浩斯斯遗遗忘忘曲曲线线图图及时复习理解之后再记忆学会学习需学会学习需要掌握科学要掌握科学的的学习方法学习方法需要掌握科学的学习方法1.1.掌握一些基本的学习策略掌握一些基本的学习策略2.2.合理安排学习时间合理安排学习时间3.3.养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯4.4.提升自己的学习能力提升自己的学习能力总之，不同学科的学习方法不尽相同，总之，不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。就是最好的方法。1 1、课前准备、课前准备 2 2、课中记录、课中记录
12、3 3、课后补充、课后补充 万能方法万能方法学会学习，意味着要善学会学习，意味着要善于运用不同的学习方式于运用不同的学习方式方法要科学，但方式要多样方法要科学，但方式要多样1 1、自主、合作、探究、自主、合作、探究2 2、举一反三法、举一反三法3 3、查阅资料法、查阅资料法4 4、观察法、观察法5 5、读、品、悟、议、辩、入、读、品、悟、议、辩、入你用过哪几种？你用过哪几种？享享 受受 学学 习习学习中有苦也有乐，学习是苦乐交织的学习中有苦也有乐，学习是苦乐交织的学会学习学会学习掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法激发并保持学习兴趣激发并保持学习兴趣学会运用不同的学习方式学会运用不同的学习方式
13、编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课
14、后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-11-24thank you!最新中小学教学课件2022-11-24
