1、,秋天的怀念,作者：史铁生,学习目标1、扫除生字词语；2、给课文划分层次。,本文作者史铁生20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。,内容简介,作者简介,史铁生，1951年生于北京,清华大学附中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病致瘫,转回北京,1971年到1981年在 北京某街道工厂做工,后主要从事文
2、学创作,现为北京作家协会合同制作家.1979年开始创作,1983年和1984年分别以我的遥远的清平湾和奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖。 1996年11月，史铁生的短篇小说老屋小记获得浙江东海文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖（五万元）。小说记述他在初残后工作于街道小厂时的经历。有人称誉它：“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。”另外，余华的短篇小说我的故事与陈军的中篇小说禹风、苏童的短篇小说棚车（各三万元）获二等银奖。老屋小记和务虚笔记获得作家报1996年十佳小说奖。1997年当选北京作协副主席。,返回首页,自学指导一,自由朗读诗歌，遇到生字词语查阅工具书或举手问老师。 五分钟后，比谁能将学后
3、检测题完成得又快又好！,生 字,tnhun ju bi bonwchng瘫痪诀别 暴怒无常qiocufnlafq憔悴翻来覆去chudxxdodo捶打絮絮叨叨,瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路暴怒无常：时不时就生气憔悴：指脸色难看，身体虚弱絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂,生 字 解 释,自学指导二,再次朗读课文 给课文划分段落。 六分钟后，比谁能划分得最准确！,段落划分,第一部分：1、2自然段第二部分：3、4、5自然段第三部分：6自然段,段 落 大 意,第一部分：写我瘫痪时母亲和我发生的事。 第二部分：写母亲去世前的事。第三部分：写我对母亲的怀念,当堂训练,“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”,
4、“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”,独自在屋里，看着树叶唰唰的落下,母亲就悄悄躲出去，偷偷的观察我的动静,母亲进来了，挡在窗前,“不，我不去。”,“什么时候？”,母亲扑过来，捉住我的手，“咱娘俩好好活。”,喜出望外,第2课时,学习目标1、分析母亲、儿子的形象；2、感悟母亲对子女的关爱。,自学指导一,再次朗读课文 1、在文中能看到一位怎样的母亲与儿子。 2、 通过哪些描写来反映“我”的痛苦。 六分钟后，比谁回答得最准确！,文中我们看到了一位怎样的母亲和儿子？,熟读课文，感受形象,通过一系列的动作、语言、心理描写来反映。,我们看到了一位坚强，疼爱儿子，用心良苦，细心体贴，慈祥的母亲，看到了一位坚
5、强，逐渐成熟的儿子。,文中通过什么来描写“我”内心的痛苦？,自学指导二,再次朗读课文 1、 2、 六分钟后，比谁回答得最准确！,母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？,文中所说的好好的活是怎样去活？,升华感情，感悟人生,因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去散心。,文中所说的好好的活是怎样去活？,坚强的去活，生命可贵，应该好好珍惜。,母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？,完成课后第2题,当堂训练,1母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.”,母亲充分体谅儿子的痛苦，所以让儿子一人排遣或发泄痛苦；但又担心儿子会做出“傻事”，所以暗中关心儿子的动静。,2母亲扑过来抓住我的手，忍住哭
6、声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,可以看出母亲对“我”的爱执着，深沉，害怕我失去活下去的勇气和信心，用她坚定的信念不断的鼓励“我”。,3她憔悴的脸上现出央求般的神色,母亲不仅仅自己的病让自己憔悴，为儿子操碎了心，更会让她憔悴。,4还记得那回我带你去北海吗?你偏说杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个,因为前面作者答应了母亲的央求，所以母亲抑制不住内心的兴奋所以说出了他小时候能跑能跳的高兴。,5、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。,现在作者瘫痪了不能跑跳了，母亲不想让作者伤心,所以母亲显得十分“敏感”。,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
