七年级语文上册《第四单元复习》ppt课件下载.ppt

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资源描述

1、人教版七年级下学期第四单元复习,社戏,鲁迅,鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,中篇小说阿Q正传,散文集朝花夕拾,小说集呐喊、彷徨,杂文集坟、二心集等。,作者简介,给下列加点的字注音归省 行家 惮 絮叨怠慢 撺掇 凫水 潺歌吹 蕴藻 家眷 漂渺,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chui,yn zo,jun,pio mio,1. 快速阅读全文,本文的中心情节是什么?又是按照 什么顺序写的?,社戏 时间,看戏前看戏看戏后,3. 这篇文章共讲了哪些事情?你

2、能用4个字分别给它们加个小标题吗?,随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆六一送豆,2. 本文按照时间顺序可分为几部分?分别为这几部分概括一个小标题?,快速阅读,整体感知,讨论并回答问题,圈出描写少年朋友们开船动作的动词,并体味其运用之妙。,动词:,拨、点、磕、架等,(1)充分描绘出小伙伴架船技术的熟练,反映出小伙伴们聪明、能干的特点。,(2)表现了去看社戏的愉快心情。,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,(清香),(扑面吹来),(朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火),(歌吹),(戏台、渔火,铁。),从哪些角度来写景?,归归类,1. 写起伏的连山如奔兽:,比喻,以动写静,形象地描

3、绘了行船之快。,2. 写听到歌声,料想发自戏台:,间接地表现了“我”急切的心情。,3. 写笛宛转,悠扬,使我沉静:,表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘 记了自己。,品一品,我觉得(美词)用得好,好在在它写出了(表现了),这些景色描写有什么作用?,以上景物描写为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景,也烘托出“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心情。,想一想,戏,好看吗?,不好看,正面描写:演员的表演,侧面描写:观众的反应,戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了?”,那夜似的好豆那夜似的好戏,是童年那段天真烂

4、漫自由有趣的生活的标志,说明甜蜜的童年回忆,一直珍藏在作者的心里。,表达了对美好生活的向往之情,安塞腰鼓,刘成章,赏析语言,寻找自己认为写得精彩的地方,朗读。用“我喜欢句子,因为”的句式进行评点。,可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手,例:我喜欢“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”句子,因为反义词用得好,在强烈的对比中,更能突出安塞腰鼓的特点。,(3),(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好,好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。,(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾

5、腾”“咝溜溜”用得好,好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。,从用词方面说:,从句式上说:,(1)“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好,好在它们语意层层递进,语势步步增强。,(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好,好在它们使文章语句铿锵,气势强劲,突出了安塞腰鼓的豪放美。,(3)“但是”与“看”独立成段好,好在它们特别引人注目,自然完成画面由静到动的急转。(4),从修辞上说:,(1) “骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”写得好,好在比喻使对象更加形象具体

6、,从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。,(2) 文中的反复用得好,好在使语言节奏明快,形象深刻清晰。,(3) 文章中排比用得好,好在形式多样的排比增强了语势,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。 本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之间的排比。,1.句内部的排比:“一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!”2.句与句之间的排比:“狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”3.段与段之间的排比: “使人想起:落日照大旗,马鸣风流做 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终

7、永远明晰了的大彻大悟!” 这些排比句使文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句钱钻,能表达出强烈的思想感情。,从写法上说:,(1)“使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好,好在它使人产生了丰富的联想和想像,增加了文章的内涵。,(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好,好在“以声写静”,更加突出了鼓声止后的寂静。,(3)文中开头的静态描写好,好在它为文章后面写动设下铺垫,使文章静中蕴动,动静结合,充满画面美,竹 影,丰子恺印,给下面加点字注音。惬( )意 口头禅( ) 参差( )不齐用笔蘸( )了朱砂

8、( )来撇( )的 水门汀( ),qi,chn,zhn,cn c,sh,pi,tng,检查预习,西洋画像照相, 中国画像符号。,请结合课文谈谈怎样理解这两句话?,5,观舞记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,返回,yy m nng pnc cn Chn咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视wnzhun chzh xi su 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 斗薮 yn dnghng yng xun xi 尽态极妍 本色当行 珠缨 炫转星宿摇,作者运用多种语言技巧使文章的语言摇曳多姿:,1. 运用生动的比喻,排比,引用等修辞手法.,2. 正面描写结合侧面描写,多角度展示舞姿的美。,3. 运用了许多修饰性的词语,

9、增加文章韵味。,口 技,林嗣环,林嗣环,字铁崖,明末清初福建晋江人,清顺治六年中进士,晚年住杭州,著有铁崖文集、秋声集。口技一文选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说,以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷,所收多为明末清初访拟传奇故事之作,形式近于搜奇志异,并加评语,实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志。,作者简介:,给下列红字注音屏障 少顷 呓语 絮絮 叱 齁 中间 曳屋 许许声几欲先走,pn zhn,sh?o q?n,y,x x,ch,jin,hu,y,h? h?,j,“善”字统领全文,全文的展开都紧紧扣住“善”字。,1. 第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪

10、一个?第一段列数口技人的道具,对表现全文的中心有什么作用?,?,列数口技人的道具,四个“一”字,暗示道具简单,衬托了表演者的高超技术。,口技人是按照声音由远及近,由外到内,由小到大,由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。,思考,2. 第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程, 是按怎样的顺序声音变化的?这段中描写宾客的神态有什么作用?,这段末描写听众的神态。是对口技表演的侧面烘托。“伸颈”“侧目”,是写宾客听得入了神,唯恐有所遗漏;“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意;“默叹”,写宾客为表演者的技艺所折服,但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合,把口技表演和它的

11、效果有机的联系起来,从而突出口技者表演之“善”。,3. 第三段所写的内容在表演中起什么作用?,这一段写的是一家人由醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波,又是深夜失火、救火的前奏。,思考,4. 第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音?这段中写宾客的表现有什么作用?,这一段开头用一个“忽”字,连用三个“大呼”,表现了火着得突然,而且很大。紧接着连用三个“百千”,极写声音之复杂。又用“中间百千齐作”写火势凶狠,用“又夹 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有,无所不有”,总写失火时声音之逼真。,思考,接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。段末写宾客的表现,突出了

12、口技者表演逼真的程度。,5. 第五段呼应开头,再次列数道具,有什么作用?,突出舞台、道具的简单,反衬口技表演声响的繁杂、热闹,表明表演者依靠的是高超的口技,而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。,?,思考:1. 课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用?关键字眼是哪一个?2. 开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”,是不是简单的重复?为什么?,研读分析,齐读课文1、5段,明确:这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇,全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。,明确:不是简单重复,既有呼应作用,更主要的区别在于:开头以交代道具为主,为下文作铺垫,结尾再次强调道具的简单,称赞了表演者的高超技艺,让人对这场表演还回味无穷,对表演者的敬意油然而生。,分析理解: 课文除了直接从正面写表演的过程,还有侧面的衬托,哪些地方是侧面描写?有何作用?,研读分析,明确:侧面衬托主要有两个方面:一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化。二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。 侧面描写从不同角度衬托出表演者

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