1、第三章第三章 第第1节节波的形成波的形成问题导入问题导入在艺术体操的带操表演中，运动员手持细在艺术体操的带操表演中，运动员手持细棒抖动彩带的一端，彩带随之波浪翻卷。彩棒抖动彩带的一端，彩带随之波浪翻卷。彩带上的波浪向前传播时，彩带上的每个点也带上的波浪向前传播时，彩带上的每个点也在向前运动吗？在向前运动吗？知识梳理知识梳理一、波的形成一、波的形成当手握绳端上下振当手握绳端上下振动时，绳端带动相邻的动时，绳端带动相邻的质点，使它也质点，使它也上下振动上下振动，这个质点又带动更远一这个质点又带动更远一些的质点些的质点 绳子上的绳子上的质点都跟着振动起来，质点都跟着振动起来，只是后面的质点总比前只是
2、后面的质点总比前面的质点面的质点迟一些迟一些开始振开始振动。这样依次带动下去，动。这样依次带动下去，绳端这种上下绳端这种上下振动的状振动的状态态就沿绳子传出去了，就沿绳子传出去了，整体上形成了凹凸相间整体上形成了凹凸相间的的波形波形。二、横波和纵波二、横波和纵波1横波横波(1)定义：质点的定义：质点的振动振动方向和波的方向和波的传播传播方向方向垂垂直直的波，只能在的波，只能在固体固体介质中传播，例如绳波。介质中传播，例如绳波。(2)波峰：凸起的波峰：凸起的最高处最高处(3)波谷：凹下的波谷：凹下的最低处最低处2纵波纵波(1)定义：质点的定义：质点的振动振动方向和波的方向和波的传播传播方向在方向
3、在同一直线上同一直线上的波，在固体、的波，在固体、液体液体和和气体气体介质中介质中均能传播，例如声波。均能传播，例如声波。(2)密部：质点分布密部：质点分布最密集最密集的位置的位置(3)疏部：质点分布疏部：质点分布最稀疏最稀疏的位置的位置三、机械波三、机械波1介质介质(1)定义：绳、弹簧、水、空气等是波定义：绳、弹簧、水、空气等是波借以传播借以传播的物的物质，叫作介质。质，叫作介质。(2)特点：组成介质的质点之间有特点：组成介质的质点之间有相互作用相互作用，一个质，一个质点的振动会引起点的振动会引起相邻质点相邻质点的振动。的振动。2形成：形成：机械振动机械振动在介质中传播，形成机械波。在介质中
4、传播，形成机械波。3产生条件：产生条件：要有要有波源波源；各质点间可以各质点间可以相互作相互作用用的介质。的介质。4特点特点(1)机械波传播时，介质中的质点只发生机械波传播时，介质中的质点只发生振动振动，并不，并不随波随波迁移迁移，机械波传播的只是，机械波传播的只是振动振动这种这种运动形式运动形式；(2)介质中本来静止的质点，随着波的传来而发生振介质中本来静止的质点，随着波的传来而发生振动，可见波是传递动，可见波是传递能量能量的一种方式；的一种方式；(3)我们能用语言进行交流，说明波可以我们能用语言进行交流，说明波可以传播信息传播信息。判一判判一判(1)在水平方向传播的波为横波。在水平方向传播
5、的波为横波。()(2)在机械波中各质点不随波的传播而迁移。在机械波中各质点不随波的传播而迁移。()(3)机械波的形成和传播中，所有质点同时运动，同机械波的形成和传播中，所有质点同时运动，同时停止运动。时停止运动。()(4)机械波在传播过程中，各质点振动的周期、起振机械波在传播过程中，各质点振动的周期、起振方向都相同。方向都相同。()(5)纵波指的是质点的振动方向和波的传播方向垂直纵波指的是质点的振动方向和波的传播方向垂直的波。的波。()(6)横波中分密部和疏部，纵波中分波峰和波谷。横波中分密部和疏部，纵波中分波峰和波谷。()重点突破重点突破例例1(多选多选)如图所示，沿水平方向的介质中的部分质
6、点，如图所示，沿水平方向的介质中的部分质点，每相邻质点间的距离相等，其中每相邻质点间的距离相等，其中O为波源，设波源的振动周为波源，设波源的振动周期为期为T.自波源通过平衡位置向下振动时开始计时，经过自波源通过平衡位置向下振动时开始计时，经过T/4，质点质点1开始振动，则下列说法中正确的是开始振动，则下列说法中正确的是()A介质中所有的质点的起振方向都竖直向下，但图中介质中所有的质点的起振方向都竖直向下，但图中质点质点9起振最晚起振最晚B图中所画的质点的起振时间都是相同的，起振的位图中所画的质点的起振时间都是相同的，起振的位置和起振的方向是不同的置和起振的方向是不同的C图中质点图中质点8的振动
7、完全重复质点的振动完全重复质点7的振动，只是质点的振动，只是质点8起振后，通过平衡位置或最大位移处的时间总是比质点起振后，通过平衡位置或最大位移处的时间总是比质点7通通过相同位置时落后过相同位置时落后T/4D只要图中所有的质点都已振动了，质点只要图中所有的质点都已振动了，质点1与质点与质点9的的振动步调就完全一致，但如果质点振动步调就完全一致，但如果质点1发生的是第发生的是第100次振动，次振动，则质点则质点9发生的是第发生的是第98次振动次振动任务一任务一：波的形成和传播波的形成和传播答案：答案：ACD当m1m2时，v10，v2v1，两球碰撞后交换了速度(2)分类(1)电磁波是横波，在空间传
8、播不需要介质单色光通过单缝后，经双缝产生稳定的干涉图样，图样中相邻两条亮(暗)纹间距x与双缝间距d、双缝到屏的距离l、单色光的波长之间满足dx/l.衰变类型衰变衰变答案(1)3GT20(2)2rR0rg生谁的速度大，谁就跑得快由于单位不一样，没有办法比较快慢情感态度与价值观4时间间隔的相对性：t1vc2.在整堂课的学习中，能过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气这里S1是箱内顶部整个面积减管子的面积。1爆炸的特点变式变式1细绳的一端在外力作用下从细绳的一端在外力作用下从t0时刻开始做时刻开始做简谐运动，激发出一列简谐横波，如图所示，在细绳简谐运动，激发
9、出一列简谐横波，如图所示，在细绳上选取上选取15个点，图甲为个点，图甲为t0时刻各点所处的位置，图时刻各点所处的位置，图乙为乙为tT/4时刻的波形图时刻的波形图(T为波的周期为波的周期)请你在图丙请你在图丙中画出中画出t3T/4时刻的波形图时刻的波形图答案：答案：例例2关于横波和纵波，下列说法正确的是关于横波和纵波，下列说法正确的是()A振源上、下振动形成的波是横波振源上、下振动形成的波是横波B振源水平振动形成的波是纵波振源水平振动形成的波是纵波C波沿水平方向传播，质点上下振动，这波沿水平方向传播，质点上下振动，这类波是横波类波是横波D质点沿水平方向振动，波沿水平方向传质点沿水平方向振动，波沿
10、水平方向传播，这类波是纵波播，这类波是纵波任务二：任务二：横波和纵波横波和纵波答案：答案：C 变式变式2(多选多选)关于横波和纵波，下列说法正关于横波和纵波，下列说法正确的是确的是()A质点的振动方向和波的传播方向垂直的波质点的振动方向和波的传播方向垂直的波叫作横波叫作横波B质点的振动方向跟波的传播方向在同一直质点的振动方向跟波的传播方向在同一直线上的波叫作纵波线上的波叫作纵波C横波有波峰和波谷，纵波有密部和疏部横波有波峰和波谷，纵波有密部和疏部D地震波是纵波地震波是纵波E声波是横波声波是横波答案：答案：ABC例例3沿绳传播的一列机械波，当波源突然停沿绳传播的一列机械波，当波源突然停止振动时止
11、振动时()A绳上各质点同时停止振动，横波立即消失绳上各质点同时停止振动，横波立即消失B绳上各质点同时停止振动，纵波立即消失绳上各质点同时停止振动，纵波立即消失C离波源较近的各质点先停止振动，较远的离波源较近的各质点先停止振动，较远的各质点稍后停止振动各质点稍后停止振动D离波源较远的各质点先停止振动，较近的离波源较远的各质点先停止振动，较近的各质点稍后停止振动各质点稍后停止振动任务三：任务三：机械波机械波答案：答案：C变式变式3(多选多选)关于机械波的形成和传播，下列关于机械波的形成和传播，下列说法中正确的是说法中正确的是()A物体做机械振动，一定产生机械波物体做机械振动，一定产生机械波B后振动
12、的质点总是跟着先振动的质点重复后振动的质点总是跟着先振动的质点重复振动，只是时间落后一步振动，只是时间落后一步C参与振动的质点群有相同的频率参与振动的质点群有相同的频率D机械波是质点随波迁移，也是振动能量的机械波是质点随波迁移，也是振动能量的传递传递答案：答案：BC巩固训练巩固训练1(多选多选)下列有关机械振动与机械波的说下列有关机械振动与机械波的说法中正确的是法中正确的是()A有机械振动就一定有机械波有机械振动就一定有机械波 B机械波中各质点振幅一定相同机械波中各质点振幅一定相同C机械波中各质点均做受迫振动机械波中各质点均做受迫振动 D机械波中各质点振动周期相同机械波中各质点振动周期相同答案
13、：答案：CD2关于横波和纵波，下列说法正确的是关于横波和纵波，下列说法正确的是()A对于横波和纵波质点的振动方向和波的传对于横波和纵波质点的振动方向和波的传播方向有时相同，有时相反播方向有时相同，有时相反B对于纵波质点的振动方向与波的传播方向对于纵波质点的振动方向与波的传播方向一定相同一定相同C形成纵波的质点，随波一起迁移形成纵波的质点，随波一起迁移D空气介质只能传播纵波空气介质只能传播纵波答案：答案：D3(多选多选)关于横波和纵波，下列说法正确的关于横波和纵波，下列说法正确的是是()A对于纵波，质点的振动方向和波的传播方对于纵波，质点的振动方向和波的传播方向有时相同，有时相反向有时相同，有时
14、相反B对于横波，质点的运动方向与波的传播方对于横波，质点的运动方向与波的传播方向一定垂直向一定垂直C形成纵波的质点随波一起迁移形成纵波的质点随波一起迁移D空气介质只能传播纵波空气介质只能传播纵波E空气介质只能传播横波空气介质只能传播横波答案：答案：ABD18(10分)在物理学中，常常用等效替代法、类比法、微小量放大法等来研究问题如在牛顿发现万有引力定律一百多年后，卡文迪许利用微小量放大法由实验测出了引力常量G的数值卡文迪许的实验常被称为是“称量地球质量”的实验，因为由G的数值及其他已知量，就可计算出地球的质量，卡文迪许也因此被誉为“第一个称量地球的人”如图所示是卡文迪许扭秤实验示意图考点三光的
15、偏振现象的理解把课本上的演示实验改为学生分组实验，让学生认真观察实验现象，记录实验数据，使每位学生都能够通过亲自操作来体验知识生成的过程。mm0/1vc2.生在相等的时间内，跑的路程长的运动员运动得快氢原子的半径公式：rnn2r1(n1,2,3，)，其中r1为基态半径，又称玻尔半径，其数值为r10.531010 m.二、液体压强的计算学生已经探究出近视眼的成因和矫正，在此基础上引导学生分析远视眼的成因和矫正，尝试由已知知识推测未知知识，然后读课文证明自己的推测正确，使学生有一种成就感。它和近视眼的成因和矫正程序相似，在此不多阐述。非完全弹性碰撞守恒有损失让学生根据观察的实验现象，在小组内进行讨
16、论、总结规律，教师深入到小组中参与学生的讨论，提出自己的看法，帮助学生进行总结。教学重点生速度等于路程除以时间2能用速度公式进行简单的计算师(引导同学们明白)要比较两车谁跑得快，就要比较两车速度的大小，要比较两车速度的大小，就要统一单位1麦克斯韦电磁场理论5长度的相对性：ll01vc2.二、过程与方法师：用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。(1)测质量：用天平测出两小球的质量m1、m2.3数据处理五、核力、结合能、质量亏损、核反应师：由公式p=hg，请大家想一想，液体压强跟哪些因素有关？跟我们研究得出的液体内部压强的规律是否相一致？教师启发，由学生回答。学生小组讨论今天的收获，通过合作学习弥补教师一个人不能面向每个学生的不足，通过学生之间的互动，知识技能互补，达到兵教兵，兵带兵的目的。也可以很好的避免课堂教学过于沉闷的，同时也可以使教师有时间解决个别学生存在的问题。小组汇报时教师板书今天的收获。板书如下：师同学们已经了解的“ms”是速度在国际单位制中的单位，在交通运输中还常用“千米时(kmh)”作单位，应该怎样读?谢谢观看！
