1、数数数数 数的组成数的组成教学目标1使同学们认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。2能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。3.初步体验数与生活的密切联系，培养同学们的主动探究精神。咱们班同学有几排？每排有多少位同学？你们真棒！你们真棒！我们来试试一个一个地数。我们来试试一个一个地数。一，二，三，四，六，五，七，八，九，十。十。10个个1是是10数小棒一个一个地数，一个一个地数，十个一是十。十个一是十。一共几捆？是几个十？一共几捆？是几个十？10个十是一百个十是一百 从二十五数到三十二 二十九是2捆零
2、9根，再添1根应怎么办？二十九根是二十九根是2捆零捆零9根，根，9根再添根再添1根是根是10根，根，10根单根捆成根单根捆成1捆，捆，一共是一共是3捆，有捆，有30根。根。29的后面是30 从十起，一个一个地数，数到二十五。从二十六起，一个一个地数，从二十六起，一个一个地数，数到四十四。数到四十四。从十起，十个十个地数，数到六十。数一数同桌合作：同桌合作：按照要求一个人拨计数按照要求一个人拨计数器，一个人数。器，一个人数。从五十五起，一个一个地数，数到七二。从五十五起，一个一个地数，数到七二。从十起，十个十个地数，数到一百。从十起，十个十个地数，数到一百。这节课你有什这节课你有什么收获？么收获？
