1、诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之评价观点类题型初探评价观点类题型初探 【题型分析】评价观点类题型是指题中给出名家典籍、古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评价，然后让考生结合诗歌内容进行分析，这是一种综合性较强的试题。本周周测试题回顾 阅读下面这首宋诗，完成1516题 道 中 陈与义 雨子收还急，溪流直又斜。迢迢傍山路，漠漠满林花。破水双鸥影，掀泥百草芽。川原有高下，随处着人家。16.纪昀评此诗“夷犹有致”。本诗在摄相取景、选声配色方面力避前代诗人山水行旅诗的惯常蹊径，它落笔淡远，寄兴深微。请结合全诗对此特点做简要分析。（6分）参考答案：（1）诗歌“落笔淡远”，缘于选取的意象，如“曲折的溪水、盛开的桃李、越
2、冬的草芽、高下起伏的原野，处处可见的人家烟火”等，宁静淡雅，一派平和气象。（2）时局动荡不安，诗人写此诗时，正避乱南奔，颠沛流离。所以诗中和平宁静的景物描写，恰与客子流荡无归的际遇相对照。（3）诗歌寓情于景，字面虽全是客观写景，却把忧危愁苦、急剧跳动的忧国之心寓于景中，含蓄深婉，耐人寻味。回顾诗歌群文之七、折桂令酸斋学士席上 张可久岸风吹裂江云，迸一缕斜阳，照我离樽。倚徙西楼，留连北海，断送东君。传酒令金杯玉笋，傲诗坛羽扇纶巾。惊起波神，唤醒梅魂。翠袖佳人，白雪阳春。4后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清劲”之风。请结合前三句，对此作简要赏析。4后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清
3、劲”之风。请结合前三句，对此作简要赏析。4从意象意境上看，使用“岸风”“斜阳”“离樽”等优美意象，使意境秀美中不乏豪迈壮阔。从遣词造句上看，用词清劲有力，“裂”“迸”等动词富于力度；句式简短有力，读之清爽利落。从手法运用上看，虽有离愁别绪但却寄托于壮阔之景，使情思表达洒脱自然、俊逸有力。总结两道题的问法 16.纪昀评此诗“夷犹有致”。本诗在摄相取景、选声配色方面力避前代诗人山水行旅诗的惯常蹊径，它落笔淡远，寄兴深微。请结合全诗对此特点做简要分析。（6分）4后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清劲”之风。请结合前三句，对此作简要赏析。评价观点题第一类：评语有解释感悟一：可忽略评论原句，对照解
4、释，联系可忽略评论原句，对照解释，联系诗句作答。注意扣住关键词。诗句作答。注意扣住关键词。牛刀小试：1阅读下面这首诗，然后回答问题。醉 眠 唐庚山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。注唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。(3)宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4分）(3)【答案】“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。(3)宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平
5、淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4分）高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件评价观点题第二类：评语有印证语言高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件2阅读下面两首唐诗，完成后面题。汴河曲 李 益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。(3)咏史诗多因事兴感，重在寓历史鉴戒之意;怀古诗则多因迹起情，重在抒历史沧桑之慨。杜甫曾评价，一则重在“举隅见烦费”，一则重在“引古惜兴亡”。请结合这两首诗歌简要分析。隋宫 李商隐 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函。春风举国裁宫锦，半作障
6、泥半作帆。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件 答案（1）隋宫抓住“春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆”这一典型事例，见南游江都所造成的巨大靡费，以寓奢淫亡国的历史教训;（2）汴河曲则就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。(3)咏史诗多因事兴感，重在寓历史鉴戒之意;怀古诗则多因迹起情，重在抒历史沧桑之慨。杜甫曾评价，一则重在“举隅见烦费”，一则重在“引古惜兴亡”。请结合这两首诗歌简要分析。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件感悟二：努力借助印证语言解读评语，再联努力借助印证语言
7、解读评语，再联系诗句作答。系诗句作答。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件评价观点题第三类：评语无任何解释高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件3 3阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二送魏二 王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。（3 3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请作具体分析。（请作具
8、体分析。（4 4分）分）高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件 （3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）答：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与答：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达的更为深远。表达的更为深远。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件感悟三：诗句和评语互相印证，竭力解读评语。诗句和评语互相印证，竭力解读评语。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之
9、评价观点类题型教学精品课件【对点训练】【对点训练】一、阅读下面这首宋词，完成一、阅读下面这首宋词，完成1-21-2题。题。浣溪沙浣溪沙丙辰岁不尽五日，吴松作丙辰岁不尽五日，吴松作姜夔姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持。雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝，一年灯火要人归。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝，一年灯火要人归。（注）丙辰岁不尽五日：意为丙辰年还有五日就结束了。（注）丙辰岁不尽五日：意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近亚：接近。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近亚：接近。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精
10、品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件 2 2清代评家陈廷焯在谈论诗歌创作时说，感情清代评家陈廷焯在谈论诗歌创作时说，感情“皆可于一草一木皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破发之。而发之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破”（白雨斋词话）请借此分析这首词的下阕是如何表达感情的。（白雨斋词话）请借此分析这首词的下阕是如何表达感情的。2 2下阕先实写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意，从而下阕先实写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意，从而写出接近家乡的喜悦；接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已写出接近家乡的喜悦；接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新
11、枝生长，高与门齐，似有盼归的殷切，写自己归乡的心切；然新枝生长，高与门齐，似有盼归的殷切，写自己归乡的心切；收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表达了自己渴盼回家的心情。词人着眼于春绿、小梅、灯火，从达了自己渴盼回家的心情。词人着眼于春绿、小梅、灯火，从对方入笔，欲露不露，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜对方入笔，欲露不露，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜悦。悦。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件 二、阅读下面这首宋词，完成3-4题。满江红送李正之提刑入蜀 辛弃疾蜀道登天，杯
12、送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件4清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解。4（1）该评论）该评论“虎啸龙吟虎啸龙吟”中有中有“和缓和缓”，意思是指，意思是指词人豪放大气的词风中有温婉细腻的情感抒发。（词人豪放大气的词风中有温婉细腻的情感抒发。（2）“千古浪千古浪”“三更月三更月”“万
13、里雪万里雪”等意象的选取豪迈大气，营等意象的选取豪迈大气，营造了气势恢宏的意境；造了气势恢宏的意境；“诸葛表诸葛表”“相如檄相如檄”等典故的运用等典故的运用表达了诗人对友人的期许与勉励，体现出表达了诗人对友人的期许与勉励，体现出”虎啸龙吟虎啸龙吟”的的豪放之风。（豪放之风。（3）“不堪离别不堪离别”“儿女泪儿女泪”“须相忆须相忆”又深情又深情地表达了词人内心细腻而真实的感受，对朋友浓浓的牵地表达了词人内心细腻而真实的感受，对朋友浓浓的牵挂关切之意表达了词人挂关切之意表达了词人“和缓和缓”的温情。的温情。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件三、阅读下面
14、这首宋诗。完成5-6题。玉楼春 李清照红酥肯放琼苞碎。探著南枝开遍未。不知酝藉几多香，但见包藏无限意。道人憔悴春窗底。闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休。未必明朝风不起。（注）此词作于宋崇宁三年（1104），期间李清照曾上诗赵挺之（赵明诚之父）请救其父。当时的朋党之争非常强烈，李清照为党祸之松紧所左右，时居汴京，时返原籍。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件 6“朱彝尊静态居诗话卷十：要来小酌便来休，未必明朝风不起。皆得梅花之神。”请结合此评论，简要分析尾联的内涵。6（1）作者从开得正盛的红梅联想到红梅未来的命运，以及自己的青春时光。顿悟到饮酒赏梅要迅疾
15、。明日起风时已无梅！尾联隐含着莫错过大好时机且举杯遣怀的意味-转愁闷为自宽自慰。自邀自乐。（2）尾联看似浅直，实则内涵却十分深邃含蓄。这是作者晚年流落江南之后的反常写法。它饱含着词人对梅花命运的深沉忧虑。也深藏着青春易老。世事难料，人世沧桑之感。这样含蓄的结句，更使全词的艺术形象收物我一体之妙。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件四、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。(6分)雨中花慢 苏轼 初至密州，以累年旱蝗，斋素累月。方春，牡丹盛开，遂不获一初至密州，以累年旱蝗，斋素累月。方春，牡丹盛开，遂不获一赏。至九月忽开千叶一朵，雨中特为置酒，遂作。赏。至
16、九月忽开千叶一朵，雨中特为置酒，遂作。今岁花时深院，尽日东风，轻飏茶烟。但有绿苔芳草，柳絮榆钱。闻道城西，长廊古寺，甲第名园。有国艳带酒，天香染袂，为我留连。清明过了，残红无处，对此泪洒尊前。秋向晚，一枝何事，向我依然。高会聊追短景，清商不假余妍。不如留取，十分春态，付与明年。【注】“国艳”二句：指牡丹，“国艳带酒”指绯红色牡丹，“天香染袂”指贡黄色牡丹。清商：指秋天。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件 有人评价“一枝何事，向我依然”两句“问得无理而有情”请结合诗句谈谈你的理解。(6分)牡丹花开花落自有其规律或原因，与人事无关，所以说词人问得无理。而这一问曲折地表现了词人惊喜、欣慰的感情：“今岁花时”词人却未能欣赏到“国艳带酒，天香染袂”的美景，“泪洒尊前”，充满了遗憾，却在秋日发现“忽开千叶一朵”不由发出惊喜的询问，蕴涵着缺憾得以填补后的欣慰。高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件高考诗歌鉴赏之评价观点类题型教学精品课件
