1、鉴赏人物形象 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 念奴娇念奴娇 赤壁怀古（苏轼）赤壁怀古（苏轼）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。重温经典课文周周瑜瑜小乔初嫁小乔初
2、嫁羽扇纶巾羽扇纶巾谈笑间，谈笑间，樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭诗诗人人多情应笑我多情应笑我早生华发早生华发一尊还酹江月一尊还酹江月人人 物物 形形 象象雄姿英发雄姿英发人生如梦人生如梦 对比当中，感叹自我对比当中，感叹自我人物形象人物形象：包括作为包括作为描写的客体人物描写的客体人物和和抒情主人公抒情主人公（诗人形象）（诗人形象）。自然景象或意象自然景象或意象：诗人借来表达主观感情的载体：诗人借来表达主观感情的载体（山川草木等客观物象）（山川草木等客观物象）。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。“形象形象”就是文学作品中描绘展示出来就是文学作品中描绘展示出来的对象，
3、一般可分为人物形象和自然景的对象，一般可分为人物形象和自然景物形象。物形象。考纲考点定位考纲考点定位：鉴赏文学作品的形象、语言鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。和表达技巧。人物形象人物形象、自然景、自然景象或意象象或意象 鉴赏古诗词的形象鉴赏古诗词的形象 人物形象人物形象以意逆志、知人论世以意逆志、知人论世“分析分析”形象形象人物形象概括与分析人物形象概括与分析设设题题方式方式？走进高考访隐者不遇成二绝（其二）访隐者不遇成二绝（其二）李商隐李商隐城郭休过识者稀城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。哀猿啼处有柴扉。沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。(【2014年江苏卷年
4、江苏卷】这这首诗中从哪些地方可看出首诗中从哪些地方可看出“隐者隐者”的身份？的身份？请简要概括请简要概括。（。（3分）分）竹轩诗兴竹轩诗兴 张张 镃镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。请结合全诗，简要请结合全诗，简要分析诗人的形象分析诗人的形象。(6分分)【2013年辽宁卷年辽宁卷】阅读下面这首宋诗，然后回答阅读下面这首宋诗，然后回答问题。问题。【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆
5、文，故称。【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。画堂春画堂春 张先张先 外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜荷障面避斜晖晖，分得翠阴归。分得翠阴归。【注释】【注释】1、溶漾：水波微微动荡。2、桃叶：桃叶歌，相传为晋代王献之所作赞美其爱妾桃叶的诗歌。本词运用了本词运用了哪些艺术手法哪些艺术手法刻画了怎样的刻画了怎样的人物形象人物形象？1 1、这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象？、这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象？-概括人物形象概括人物形象2
6、 2、结合全诗，简要分析诗（词）中的人物具、结合全诗，简要分析诗（词）中的人物具有怎样的特点？有怎样的特点？-结合内容分析人物形象结合内容分析人物形象3 3、本诗（词）运用了哪些、本诗（词）运用了哪些艺术艺术手法刻画了怎手法刻画了怎样的人物形象？样的人物形象？-突出手法分析人物形象突出手法分析人物形象常见题型：常见题型：人物形象人物形象概括概括与与分分析析答答题步骤？题步骤？怎么“分析”竹轩诗兴竹轩诗兴 张张 镃镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲
7、吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。请结合全诗，简要请结合全诗，简要分析诗人的形象分析诗人的形象。(6分分)【2013年辽宁卷年辽宁卷】阅读下面这首宋诗，然后阅读下面这首宋诗，然后回答问题。回答问题。【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)【参考答案】【参考答案】1 1、概括概括：塑造了闲适、洒脱
8、、高雅的诗人形塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。象。2 2、分析：分析：通过对通过对“竹轩竹轩”“”“柴门柴门”“”“狭径狭径”等简朴清等简朴清幽的生活环境的描写，表现了幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活诗人日常生活的闲适自得的闲适自得；“倦卧倦卧”“”“闲吟闲吟”等动作描写反映了等动作描写反映了诗人洒诗人洒脱的生活态度；脱的生活态度；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等意象等意象表现出诗人高雅表现出诗人高雅的人生志趣。的人生志趣。性格性格+身份身份分析依据分析依据指出意义指出意义高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)
9、高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)(1)用两三个词概括形象特点（性格用两三个词概括形象特点（性格+身身份）。份）。(2)分析形象具有这些特点的依据分析形象具有这些特点的依据(内容内容+手法）。手法）。(3)总结指出形象的意义（或作者的感总结指出形象的意义（或作者的感情）。情）。归纳答题步骤归纳答题步骤分析要具体，答题要规范！分析要具体，答题要规范！高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物
10、形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)3分分高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)4分分高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)访隐者不遇成二绝（其访隐者不遇成二绝（其二）二）李商隐李商隐 城郭休过识者稀城郭休过识者
11、稀，哀猿啼处有哀猿啼处有柴扉。柴扉。沧江白石樵渔路，日暮归来沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。雨满衣。(【2014年江苏卷年江苏卷】第二首诗中从哪些地方可看出第二首诗中从哪些地方可看出“隐者隐者”的身份？请简要概括的身份？请简要概括。（。（3分）分）(结合内容分析人物形象结合内容分析人物形象)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)【参考答案】【参考答案】城里少有人知；城里少有人知；家住深山；家住深山；与渔樵为伍；
12、与渔樵为伍；居室简陋。居室简陋。(4(4点点3 3分分)找依据找依据高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)画堂春画堂春 张先张先 外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜荷障面避斜晖晖，分得翠阴归。分得翠阴归。【注释】【注释】1、溶漾：水波微微动荡。2、桃叶：桃叶歌，
13、相传为晋代王献之所作赞美其爱妾桃叶的诗歌。（仿真高考语文试题）（仿真高考语文试题）本词运用了本词运用了哪些艺术手法哪些艺术手法刻画了怎样的刻画了怎样的人物形象人物形象？高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)以诗解诗：画堂春以诗解诗：画堂春一湖莲叶，参参差差；一湖莲叶，参参差差；一滩鸥鸟，高高低低；一滩鸥鸟，高高低低；夏雨初歇，勾勒夏雨初歇，勾勒出出青山湿润的水墨线。青山湿润的水墨线。一池湖水，溶溶漾漾；一池湖水
14、，溶溶漾漾；一只画船，缓缓悠悠；一只画船，缓缓悠悠；船中倩影，船中倩影，飘移成飘移成镜湖中的风景画卷。镜湖中的风景画卷。轻歌妙发，天际飘来柔婉的旋律，轻歌妙发，天际飘来柔婉的旋律，那是谁在浅唱桃叶歌？那是谁在浅唱桃叶歌？凝眸处，一袭杏红深色轻衣。凝眸处，一袭杏红深色轻衣。噢！隐藏在荷叶下面的，噢！隐藏在荷叶下面的，是你娇羞的容颜。是你娇羞的容颜。点点余晖，洒落在湖面点点余晖，洒落在湖面；片片翠阴，分享在心间。片片翠阴，分享在心间。高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴
15、赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)【参考答案】【参考答案】（概括）：（概括）：这首词用侧面烘托与正面描写相这首词用侧面烘托与正面描写相结合的手法，刻画了结合的手法，刻画了几几位青春美丽、活泼可位青春美丽、活泼可爱、充满活力的歌女形象。爱、充满活力的歌女形象。（分析）（分析）1 1、侧面衬托、侧面衬托：以莲子参差、青山白鸟、水天：以莲子参差、青山白鸟、水天溶漾的清新、明丽、澄澈的江南夏日湖山美溶漾的清新、明丽、澄澈的江南夏日湖山美景，景，衬托歌者的清纯美丽衬托歌者的清纯美丽。2 2、正面描写、正面描写：“浅声双唱浅声双唱”写其轻柔婉转、写其轻柔婉转、清清歌妙发歌妙发；“杏
16、红轻衣杏红轻衣”，青山绿水中的一，青山绿水中的一点红艳，点红艳，显其青春与活力显其青春与活力；“小荷障面小荷障面”、“分得翠阴分得翠阴”而归的动作，而归的动作，见其见其娇羞妩媚、娇羞妩媚、天真纯净、活泼可爱天真纯净、活泼可爱。高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)诗歌中的原型扩张常用术语：常用术语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、心忧天下、忧国忧民、寄情
17、山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、友人送别、思念故乡、矢志报国、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征战、爱恨情长、献身边塞、反对征战、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰哀叹昔盛今衰高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)爱把山瓢莫笑侬爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中
18、乔木峥嵘明月中。楚酒困人三日醉，楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。园花经雨百般红。无人画出陈居士，无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。亭角寻诗满袖风。（2）诗中）诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什么？请结合的形象特点是什么？请结合 两首诗加以分析。（两首诗加以分析。（4分）分）【2014年山东卷年山东卷】阅读下面两阅读下面两首宋诗，回答问题。首宋诗，回答问题。(8分分)寻诗两绝寻诗两绝 陈与义陈与义注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器小试牛刀小试牛刀高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PP
19、T)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)【参考答案】【参考答案】陈居士是一个飘逸、洒脱，情趣高陈居士是一个飘逸、洒脱，情趣高雅的雅的隐逸文人隐逸文人。（2 2分）分）“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉”“”“爱把山瓢爱把山瓢莫笑莫笑侬侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出，从陈居士喜欢喝酒可以看出他他飘逸、飘逸、洒脱的性格特点；洒脱的性格特点；(2(2分分)“亭角寻诗满袖风亭角寻诗满袖风”“”“醒来推户寻诗醒来推户寻诗去去”园亭写诗，夜半园亭写诗，夜半“寻诗寻诗”，表现表现陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。陈居士沉迷于诗歌创作的高雅
20、情趣。(2(2分分)性格性格+身份身份分析依据分析依据指出意义指出意义高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)高三一轮复习高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏人物形象鉴赏人物形象教学课件教学课件(28(28张张PPT)PPT)享受诗意，享受诗意，成就美好人生！成就美好人生！1 1、阅读下面这首宋诗，完成赏析问题、阅读下面这首宋诗，完成赏析问题。夜夜 深深 宋宋 周弼周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。问题：试概括、分析上面这首诗中的问题：试概括、分析上面这首诗中的人物形象特征。人物形象特征。课后巩固课后巩固参考答案这首诗塑造了诗人夜读十分专注与投这首诗塑造了诗人夜读十分专注与投入的形象。（入的形象。（概括概括）本诗一、二句本诗一、二句“不闻更不闻更”“”“独坐书床独坐书床”写夜深人静，诗人独坐灯下读书；三、写夜深人静，诗人独坐灯下读书；三、四句四句“不知春雪霁不知春雪霁”“”“一溪冰一溪冰”写出写出诗人不知室外景象的变化，通过衬托诗人不知室外景象的变化，通过衬托手法塑造了诗人夜读十分专注与投入手法塑造了诗人夜读十分专注与投入的形象，进而表现了诗人宁静闲适的的形象，进而表现了诗人宁静闲适的心境。（心境。（分析分析）
