1、教学内容：两位数加法教学目标：1、利用已有的分类知识，正确合理地进行分类，培养学生整理分类、归纳的能力。2、熟练掌握两位数加法的各种算法，归纳并体验各种算法的核心是将题化成简单的最原始的算句，进一步培养学生算法思维。3、体现算法多样化，养成自觉选择合理算法的意识，逐步发展计算的灵活性，张扬学生个性，培养学生创新意识。教学重点：两位数加法各种算法的讨论。教学难点：两位数加两位数进位加法各种算法的理解。教学过程：一、分类整理，建构知识网络师：小朋友，我们已经学完了两位数加法，邮差叔叔要去送一些数字信，你们能利用自己学过的知识帮助邮差叔叔送一下吗？25+34+9225+3222+1046+1817+
2、3634+76+18不进位 进位 不进位 进位两位数加一位数两位数加两位数不进位进位。小朋友们你们真棒，把这些数字信都准确的送到了家，你们是怎么想的？这些数字信的加法我们都已经会算了，今天我们就来进行两位数加法的复习。（出示课题：两位数加法 复习）二、算法大讨论，培养算法思维1、不进位加法出示：22+13（1）说一说你的算法？师：先说说你是怎样想的？如：22+10=32 22+3=25 20+10=30 2 2 32+3=35 25+10=35 2+3=5 + 1 3 22+13=35 22+13=35 30+5=35 3 5 22+13=35（2）师：小朋友你们说的真好，请把书翻到61页，用
3、你喜欢的方法做一做。61+23 三种方法说一说38+21 43+43 集体校对2、进位加法（1）出示：36+17 （这道题和我们刚才做的那些题目有什么不一样的地方？这道是进位加法。）动脑筋想一想你可以怎样算。你可以把你的想法在老师发给的纸上写一写，看看谁的方法多。如：30+10=40 36+10=46 36+20=56 36+4=40 36+7=43 6+7=13 46+7=53 56-3=53 40+13=53 43+10=53 40+13=53 36+17=53 36+17=53 36+17=53 36+17=53 36+17=533 6+ 1 7 5 3 师：笔算加法做竖式的时候要注意什么？相同数位要对齐，从各位算起，个位满10，向十位进1（2）判断：小朋友们帮小胖检查一下，他的算法对吗46+25 17+55 24+17（3）完成书P62页的第一题35+16 （4）刚才小朋友说竖式的方法也非常好我们就一起来比一比，看看谁做得的又对又好又快笔算。（完成书第62页第2题）35+26 46+17 37+48 69+22集体校对三、游戏 看谁算得又对又快算出答案就马上站起来。四、师生共同总结今年是猴年，老师就把这只猴赛雷送给大家，愿同学们通过今天的两位数加法复习，每个小朋友都能计算做得又对又好又快。计算猴赛雷，学习猴赛雷。
