1、界面说课人：说课人：XXX优选1说教学目标说教学目标说教材说教材 教学重点与难点教学重点与难点说学情说学情上一页上一页下一页下一页结束结束说教法学法说教法学法说教学媒体说教学媒体说板书设计和时间安排说板书设计和时间安排说教学过程说教学过程优选2上一页上一页下一页下一页结束结束一、教材分析：一、教材分析：采用孔晓华主编的电工基础（第2版），本书是依据教育部最新颁布的中等职业学校电工基础教学大纲编写的教材，是全国中等职业教育是全国中等职业教育国家规化教材。国家规化教材。基尔霍夫定律是本教材中第二章直流电路第基尔霍夫定律是本教材中第二章直流电路第3 3节的内容，是电路分析和计算的基本定律。节的内容，
2、是电路分析和计算的基本定律。优选3教学重点与难点教学重点与难点教学重点：教学重点：理解应用基尔霍夫第一、第二定律理解应用基尔霍夫第一、第二定律教学难点：教学难点：1、支路、回路的理解；、支路、回路的理解；2、电流参考方向的理解；、电流参考方向的理解；3、列回路电压方程。、列回路电压方程。上一页上一页下一页下一页结束结束优选4二、学情分析二、学情分析 我们面对的是中职学校电类专业的学生。他我们面对的是中职学校电类专业的学生。他们已学习了电流、电压概念，欧姆定律，但他们们已学习了电流、电压概念，欧姆定律，但他们对电路学习的概括能力还未形成，抽象思维能力对电路学习的概括能力还未形成，抽象思维能力较弱
3、，因此需要为他们创建一个形象归纳的学习较弱，因此需要为他们创建一个形象归纳的学习环境，提供一个能发表自己见解和表现自己才能环境，提供一个能发表自己见解和表现自己才能的平台。的平台。上一页上一页下一页下一页结束结束优选5三、教学目标三、教学目标1、明确支路、节点、回路、网孔等概念；、明确支路、节点、回路、网孔等概念；2、理解基尔霍夫第一、第二定律。、理解基尔霍夫第一、第二定律。知识目标知识目标技能目标技能目标 1、电路中电流、电压参考正方向的假设；、电路中电流、电压参考正方向的假设；2、独立回路的选择；、独立回路的选择；3、应用定律列方程。、应用定律列方程。上一页上一页下一页下一页结束结束优选6
4、情感目标情感目标上一页上一页下一页下一页结束结束 1、培养学生勤于动脑的良好素质和仔细、培养学生勤于动脑的良好素质和仔细观察认真分析的科学态度观察认真分析的科学态度。2、应用愉悦教学，激发学生学习的兴趣，、应用愉悦教学，激发学生学习的兴趣，培养学生探索新知的能力。培养学生探索新知的能力。从应用知识求解问题的快乐教学氛围中，从应用知识求解问题的快乐教学氛围中，培养学生热爱科学、开拓创新的精神，乐于进培养学生热爱科学、开拓创新的精神，乐于进取的学习态度和勤奋务实的学习作风。取的学习态度和勤奋务实的学习作风。德育目标德育目标优选7四、教法学法四、教法学法上一页上一页下一页下一页结束结束教是为了不教。
5、教是为了不教。优选8上一页上一页下一页下一页结束结束三人行，必有我师。三人行，必有我师。优选9五、教学媒体五、教学媒体上一页上一页下一页下一页结束结束优选10六、教学过程六、教学过程上一页上一页下一页下一页结束结束优选11上一页上一页下一页下一页结束结束US8V14201 026 0330-+AB图（图（1）R5US5US1d_aR6bc_+R1+R4R3R22A图（图（2）US8V14201 026 0330-+AB图（图（1）US8V14201 026 0330-+AB图（图（1）US8V14201 026 0330-+AB图（图（1）优选12上一页上一页下一页下一页结束结束R5US5US
6、1d_aR6bc_+R1+R4R3R22A优选13上一页上一页下一页下一页结束结束R5US5US1d_aR6bc_+R1+R4R3R22A图（图（2）优选14上一页上一页下一页下一页结束结束R5US5US1d_aR6bc_+R1+R4R3R22A图（图（2）优选15上一页上一页下一页下一页结束结束R5US5US1d_aR6bc_+R1+R4R3R22A图（图（2）优选16上一页上一页下一页下一页结束结束R5US5US1d_aR6bc_+R1+R4R3R22A图（图（2）优选17上一页上一页下一页下一页结束结束优选18上一页上一页下一页下一页结束结束优选19【例】如图所示电路，已知【例】如图所示
7、电路，已知R1 1=20，R R2 2=16，R3 3=10，R4 4=15，R5 5=25，R6 6=30，电源电压，电源电压U12V，试电路中试电路中所有的独立节点电流方程和回路电压方程（设各回路的绕行所有的独立节点电流方程和回路电压方程（设各回路的绕行方向为顺时针）。方向为顺时针）。+-U U通过案例，评价教学效果，及时巩固知识。通过案例，评价教学效果，及时巩固知识。优选20R5US5US1d_aR6bc_+R1+R4R3R22A归纳总结课堂小结课堂小结 基尔霍夫第二定律：基尔霍夫第二定律：在电路中，任一回路在电路中，任一回路各段电压的代数和恒各段电压的代数和恒等于零。等于零。支路、节点
8、、回路和网孔的理解支路、节点、回路和网孔的理解上一页上一页 下一页下一页结束结束基尔霍夫第一定律：基尔霍夫第一定律：流流进电路中任一节点的电进电路中任一节点的电流之和恒等于流出该节流之和恒等于流出该节点的电流之和。点的电流之和。I1I2I3I4I5+-UIS优选21练习与作业练习与作业练习与作业1、电路如图所示，求、电路如图所示，求I1、I2的大小。的大小。3A10AI1I22A10A5A上一页上一页 下一页下一页 结束结束优选22练习与作业 2、电路如图所示，电流表的读数为、电路如图所示，电流表的读数为0.2A，电源电，电源电压压U1=12V，外电路电阻，外电路电阻R1=R2=10，R2=R
9、4=5，求，求电电源源U2的大小。的大小。上一页上一页 下一页下一页结束结束AIR1R2R3R4U1U2+-+-优选23练习与作业3、电路如图所示，已知、电路如图所示，已知U1=17V，I3=3A，R1=2，R2=1，R3=5，求，求U2、I1和和I2。上一页上一页 下一页下一页结束结束I1R1R2R3U1U2I3I2+-优选24课后思考课后思考课后思考1、若电路有、若电路有n个节点，可列几个独立的电个节点，可列几个独立的电流方程？流方程？2、若电路有、若电路有m个网孔，可列几个独立的电个网孔，可列几个独立的电压方程？压方程？上一页上一页 下一页下一页结束结束优选25上一页上一页下一页下一页结束结束七、板书设计及时间安排七、板书设计及时间安排优选26 教学反思教学反思 优选27优选28
