1、你知道古人笔下描写 春天的诗句吗？,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。,2018/8/25,春晓 孟浩然,离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。,2018/8/25,春,朱自清,朱自清,（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文浆声灯影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇。,春大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在
2、大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。,生字词：,蓑笠su l 朗润lng rn 嗡嗡wng wng 酝酿yn ning 卖弄mi nng 婉转wn zhun应和yng h 嘹亮lio ling 黄晕hung yn 烘托hng tu 风筝fng zhng 静默jng m舒活【sh hu】 抖擞du su,欣欣然xn xn rn繁花嫩叶【fn hu nn y】 呼朋引伴【h png yn bn】花枝招展hu zh zho zhn,和,和平h,唱和、应和h,和药hu,和牌h,和面hu,晕,晕头
3、转向 yn,黄晕、光晕yn,整体感知 1.听录音，思考问题：课文围绕“春”写了什么？作者通过对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的草、花、风、雨、人。,文章是按“盼春”“绘春”“赞春”来写的，请同学们划分出来.（本课可以分为三个部分：第一部分：（1）总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分：（2-7）具体写绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分：（8-10）总写赞春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。,2018/8/25,第一部分：盼春,这里运用了哪些修辞手法？表达了作者对春天的什么情感？ 盼望着，盼望着”反复，
4、表达了作者急切的强烈感情“东风来了，春天的脚步近了”拟人，表达作者对春天来临的喜悦之情。,“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？（“盼望着”；“近”）,如果说这篇散文是一幅美丽的风景画，那么它又是哪几幅画拼接而成的呢？每幅画又展现了怎样的内容呢？文中具体描绘了五幅春景图。春草图第三自然段春花图第四自然段春风图第五自然段春雨图第六自然段迎春图第七自然段,第二部分：绘春,春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？描绘了怎样的景象。请同学们朗读第二段看到了山，水，太阳。描绘的是春回大地，万物复苏的景象,绘春总说,山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来
5、了,“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。,文章哪些词表现了春回大地，万物复苏这一特点呢？“睡醒”、“欣欣然张开了眼”运用了比喻拟人，形象生动描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。“欣欣然”（欢欢喜喜的样子）一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。语言多么清新，比喻多么贴切。,3,4,5,6,7,第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。,春草图,思考：思考这段抓住了春草的什么特点来写？ 情态（钻） 质地（嫩、软） 长势（满） 色彩（绿）,把“小草偷偷地从土
6、里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个更好呢？请说明理由“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。（运用了拟人的修辞手法，表现出小草悄无生息的生长和破土而出的顽强的生命力。）,2018/8/25,那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 小草和小孩子具有哪一个共同点呢？小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。） 在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，通
7、过写人的活动，从侧面写春草的可爱，表现春草给人们的欢乐。,文章抓住了春草的什么特点？,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,顺序写法修辞,由物到人,正面与侧面结合,拟人,春花图,第四段描绘了春天花的哪些特点？花多，争艳，花香绘景时哪些词用得精确？哪些句子写的生动形象呢？,2018/8/25,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用了什么修辞手法？,拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。表现出了欢欣跃动的景象。,红的像火,粉的像霞,白的像雪,2018/8/25,“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了什么修辞手法？,比喻、排比。描绘出花色的
8、鲜艳。红粉白色彩明丽，让人目不暇接,2018/8/25,“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”,仿佛在这里不是比喻句，而是想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到果实。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,2018/8/25,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”闹字运用的好不好？,“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派热闹的景象。,侧面衬托出春花的香味浓郁。和渲染出盎然的春意,2018/8/25,“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用了什么修辞手法？,比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出闪闪发光、轻轻摆
9、动的野花的明丽色彩。,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,上下结合,虚实结合,眼前花儿争春,想象结果实,花的色彩,花的味道,色味结合,春风图,请大家议议 作者是借助哪些事物来表现风的？,2018/8/25,“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？运用了什么修辞手法？引用、比喻和拟人，突出春风和煦的特点。这是从触觉的角度写春风的温暖和柔和。,2018/8/25,“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”哪个词运用的好？这是从嗅觉的角度写春风的芳香。“酝酿”则形象地写出了这种芳香不断加浓的过程。,2018/8
10、/25,“鸟儿将巢安在跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”用了什么修辞手法？这句话好在哪？拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风吹送的悦耳的声响。,2018/8/25,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,触觉 柔和,泥土的气息、草味、花香,嗅觉 芳香,鸟鸣、清风流水、短笛,听觉 悦耳,运用各种感觉描绘春风,春雨图,思考：（1）文中是怎样描写春雨图的？（2）春雨的特点有哪些？,“雨是最寻常的可别恼。”“可别恼”口语化，让人倍感亲切。,2018/8/25,2018/8/25,“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟
11、。”运用了什么修辞手法？,比喻、排比，写出春雨的细、多、密的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈的特点。,2018/8/25,“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”哪些字运用的非常形象？“发亮”写出雨中植物的绿。“逼”突出草之青。烘托了春雨中景物的新和美。,2018/8/25,“傍晚的时候在雨里静默着。”哪个字用的妙？为什么？“静默”一词最妙运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛。,2018/8/25,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,屋顶上全笼着一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,本段是如何写春雨的？从动景写到静景、从物写到人、由近
12、到远,2018/8/25,迎春图,前几幅是写景物，这幅写的是什么？写人，画出一幅人们迎春的图画。写天上的风筝到地下的孩子，从孩子又写到成人（从小到老），从城市写到农村。所有的人都出来迎接春天了。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。“赶趟儿”与前文的百花争春相照应。,2018/8/25,“一年之计在于春”这句话有什么作用？,2018/8/25,这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。,2018/8/25,作者为什么把春天比作“刚落地的娃娃”呢？这个比喻点明了春刚降临人间，是新生的，是新的一年的开始。突出了春天的“新”和它给人带来了新的希望。,新,2018/8/25,为什么又把春天比作“花枝招展的小姑娘”呢？“花枝招展”这个词怎样解释比喻和拟人因为春天装扮了大自然，美化了人间，突出了春天的“美”,美,2018/8/25,为什么又把春天比作“健壮的青年”呢？运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”这是揭示春天有不可遏止的生命力，像小伙子一样有着青春的活力，它是向上的、前进的，它激励着人们向前走。）,力,颂 春,新：新生命的开始，给人无限希望,美：令人喜爱,力：给人以信心和力量那么三个比喻的顺序能颠倒吗？,2018/8/25,文章脉络 盼春（总领全篇，开启下文） 春草图
