1、第 1页共 8页文学概论文学概论【单选】【题干】【单选】【题干】艾布拉姆斯提出的文学活动的“四要素”是（）。【选项】【选项】A.作品、作家、世界、读者B.作品、作家、生产者、读者C.作品、作家、现实、历史D.作品、作家、消费者、受众【答案】【答案】A A【解析【解析】世界作家文本读者这四个要素，其间包含了体验、创作、接受三个过程，这才构成完整的文学活动。【考点】【考点】文学观念的嬗变【单选】【题干】【单选】【题干】“美不自美，因人而彰”，说这话的人是()。【选项】【选项】A.韩愈B.白居易C.柳宗元D.刘禹锡【答案】【答案】C C【解析【解析】柳宗元自己说过“美不自美，因人而彰”，意思就是自然
2、的山水景物本身无所谓美与不美，美是对人来说的。【考点】【考点】文学观念的嬗变【单选】【题干】【单选】【题干】在文学理论史上，强调“世界”与“作品”的关系的学说是（）。【选项】【选项】A.独立说B.再现说C.实用说D.客观说【答案】【答案】B B【解析】【解析】再现说（1）“再现说”是指在文学四要素中强调“世界”与“作品”的对应关系。（2）认为作品是对世界的模仿或再现。【考点】【考点】文学观念的嬗变【单选】【题干】【单选】【题干】认为“绘画是对所见之物的描绘”的理论家是（）。【选项】【选项】A.德谟克利特B.亚里士多德C.苏格拉底D.贺拉斯文学观念的嬗变【答案】【答案】C C【解析】【解析】认为
3、“绘画是对所见之物的描绘”的理论家是苏格拉底。【考点】【考点】文学观念的嬗变第 2页共 8页【单选】【题干】【单选】【题干】在文学四要素中，强调作品与作家的关系的是（）。【选项】【选项】A.表现说B.再现说C.实用说D.独立说【答案】【答案】A A【解析】【解析】表现说在文学四要素中强调作品与作家的关系。【考点】【考点】文学观念的嬗变【单选】【题干】【单选】【题干】在文学理论史上，认为文学是一种工具和手段的是（）。【选项】【选项】A.实用说B.体验说C.表现说D.客观说【答案】【答案】A A【解析】【解析】实用说（1）在文学四要素关系中，强调作品被读者所利用的关系。（2）认为文学是一种工具和手
4、段。【考点】【考点】文学观念的嬗变【单选】【题干】【单选】【题干】在文学四要素中，“实用说”强调的是（）。【选项】【选项】A.作品与读者的关系B.作品与作者的关系C.世界与作者的关系D.世界与作品的关系【答案】【答案】A A【解析】【解析】实用说（1）在文学四要素关系中，强调作品被读者所利用的关系。（2）认为文学是一种工具和手段。【考点】【考点】文学观念的嬗变【单选】【题干】【单选】【题干】提出“寓教予乐，既劝谕读者，又使人喜爱，才能符合众望”的观点的是（）。【选项】【选项】A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.贺拉斯【答案】【答案】D D【解析】【解析】贺拉斯提出“寓教予乐，既劝谕读者，又
5、使人喜爱，才能符合众望”的观点。【考点】【考点】文学观念的嬗变【单选】【题干】【单选】【题干】强调“艺术无功利”、“为艺术而艺术”的文学观念是（）。【选项】【选项】第 3页共 8页A.实用说B.独立说C.表现说D.再现说【答案】【答案】B B【解析】【解析】独立说（1）独立说”是与实用说相对立的观念。（2）这种观念包括文学自律、艺术无功利、纯形式、纯审美等。“为艺术而艺术”是这种观念的主要口号。【考点】【考点】文学观念的嬗变【单选】【题干】【单选】【题干】“论诗，就必须从根本上把它看做诗，而不是别的东西。”这句名言出自（）。【选项】【选项】A.康德B.艾略特C.席勒D.狄德罗【答案】【答案】B
6、 B【解析】【解析】英国作家艾略特认为“论诗，就必须从根本上把它看做诗，而不是别的东西。”【考点】【考点】文学观念的嬗变【多选】【题干】【多选】【题干】文学定义所包含的命题有（）。【选项】【选项】A.文学是一种文化形态B.文学是一种审美意识形态C.文学是作家个体体验的凝聚D.文学是作者与读者沟通情感的一种独特渠道E.文学是一种语言艺术【答案】【答案】ABCDEABCDE【解析】【解析】文学定义所包含的命题1、文学是一种文化形态；2、从社会结构看，文学是一种审美意识形态；3、从作家角度看，文学是作家个体体验的凝聚；4、从读者的角度看，文学是作者与读者沟通情感的一种独特渠道；5、从作品构成的角度看
7、，文学是一种语言艺术。【考点】【考点】文学是一种文化形态【单选】【题干】【单选】【题干】文学与历史相比更注重（）。【选项】【选项】A.事实B.认知C.理智D.虚构【答案】【答案】D D【解析【解析】文学重虚构、重情感、重诗意，历史重真实、重事实、重理智。但是历史中有文学，文学中有历史，文学与历史作为两种文化各有不同的个性和特点，但它们又是相通的。【考点】【考点】文学是一种文化形态第 4页共 8页【单选】【题干】【单选】【题干】文学作品的源泉来自于（）。【选项】【选项】A.作者B.读者C.传统D.生活【答案】【答案】D D【解析】【解析】社会生活是文学艺术唯一的源泉【考点】【考点】文学是审美意识
8、形态【单选】【题干】【单选】【题干】“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”表达的是（）。【选项】【选项】A.乡愁（思乡之苦）B.哀怨（明主之弃）C.孤寂（知己之稀）D.悲伤（年华已逝）【答案】【答案】C C【解析【解析】柳宗元的江雪，必须有这首诗歌的文字的形迹、语言的声音、节奏的快慢、声律的特点以及这些因素的复合所构成的意境，我们才有可能面对可欣赏的客体。如前面两句的“绝”与“灭”这两个字，恰好衬托了后面两句中的“孤舟”和“寒江”；“千山”“万径”与“蓑笠翁”的对比，描写出一种万籁俱寂、一尘不染的雪天气氛。全诗押入声韵，则更给人增加了孤寂之感。【考点】【考点】文学是审美意识形态【
9、多选】【题干】【多选】【题干】文学审美意识形态的内涵主要包括（）。【选项】【选项】A.倾向性与共通性的统一B.审美性与伦理性的叠加C.科学性与人文性的融合D.功利性与非功利性的结合E.认识性与情感性的协调【答案】【答案】ADEADE【解析】【解析】文学的审美意识形态性的内涵1、从性质上看，有集团倾向性又有人类共通性。2、从主体特征看，是认识又是情感。3、从目的功能上看，是无功利性又是有功利性。【考点】【考点】文学的风格文学风格的内涵【多选】【题干】【多选】【题干】作家的体验特性表现为（）。【选项】【选项】A.情感的诗意化B.意义的深刻化C.感受的个性化D.主题的客观化E.认识的空间化文学是作家
10、体验的凝结第 5页共 8页【答案】【答案】ABCABC【解析】【解析】作家的体验有情感的诗意化、意义的深刻化、感受的个性化。【考点】【考点】文学是作家体验的凝结【单选】【题干】【单选】【题干】文学文本作为语言系统，是指（）。【选项】【选项】A有待于读者阅读的语言系统B已经历史验证的语言系统C有待于作家创作的语言系统D已经读者阅读并赋予特定意义的语言系统【答案】【答案】A A【解析】【解析】有待读者阅读的包含完整意义的实际语言系统。【考点】【考点】文学文本【简答】【题干】【简答】【题干】文学文本与文学作品的差异是什么？【答案】【答案】（1）文学文本是由作者创作出来有待于读者阅读而尚未阅读的语言系
11、统。（2）文学作品则是指已经读者阅读并赋予特定意义的语言形态。简言之，文学文本加上读者阅读才变成文学作品。【考点】【考点】文学文本【单选】【题干】【单选】【题干】“圣人立象以尽意”这一观点出自（）。【选项】【选项】A周易系辞B庄子齐物论C荀子乐论D礼记乐记【答案】【答案】A A【解析】【解析】周易系辞记载有“书不尽言，言不尽意”和“圣人立象以尽意”的观点。【考点】【考点】文学文本【单选】【题干】【单选】【题干】在庄子“言意”说的基础上，进一步提出了言、象、意三层面说的是（）。【选项】【选项】A扬雄B王弼C刘大櫆D姚鼐【答案】【答案】B B【解析】【解析】三国时期的思想家王弼在继承庄子的学说的基
12、础上进一步提出了言、象、意三层面说。【考点】【考点】文学文本【多选】【题干】【多选】【题干】意大利诗人但丁认为诗具有多重意义，这些意义包括（）。【选项】【选项】A字面意义B譬喻意义C道德意义D奥秘意义第 6页共 8页E历史意义【答案】【答案】ABCDABCD【解析】【解析】中世纪晚期意大利著名诗人但丁已认识到，诗有四种意义：字面意义、譬喻意义、道德意义和奥秘意义。【考点】【考点】文学文本【多选】【题干】【多选】【题干】文学文本的层面包括（）。【选项】【选项】A文学语言组织B文学形象系统C文学意蕴世界D社会经验系统E科学文化系统【答案】【答案】ABCABC【解析【解析】文学语言组织（最直接和基本
13、的存在方式，也是最基本层面）、文学形象系统（感性生活画面）、文学意蕴世界（最深层面）。【考点】【考点】文学文本【单选】【题干】【单选】【题干】“文学中的语言”指的是（）。【选项】【选项】A.文学文本的语言B.规范化的书面语C.文学研究使用的语言D.文学教学使用的语言文学语言组织【答案】【答案】A A【解析】【解析】文学中的语言：也就是文学文本的语言，是经过作家加工的（如口语、土语、方言、书面语、文学语言、文言和白话等）、旨在创造艺术形象并表达意义的语言系统。【考点】【考点】文学语言组织【多选】【题干】【多选】【题干】文学语言组织的基本层面包括（）。【选项】【选项】A逻辑层面B语音层面C文法层面
14、D辞格层面E文化层面【答案】【答案】BCDBCD【解析】【解析】文学语言组织有三个层面：语音层面、文法层面、辞格层面。【考点】【考点】文学语言组织【单选】【题干】【单选】【题干】诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在音律上的特色是（）。【选项】【选项】A.双声B.押韵C.叠韵D.叠字第 7页共 8页文学语言组织【答案】【答案】D D【解析【解析】叠字。叠字是单音节词重叠造成的。从语音情况说，叠字也属于叠音现象。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫登高）【多选】【题干】【多选】【题干】音律的基本类型有双声、叠韵以及（）【选项】【选项】A双关B叠音C叠字D平仄E押韵【答案】【答案】BCD
15、EBCDE【解析】【解析】音律的基本类型：双声、叠韵、叠音、叠字、平仄和押韵。【考点】【考点】文学语言组织的层面【简答】【题干】【简答】【题干】什么是句法和篇法？【答案】【答案】（1）句法是文法层面的类型之一，是特定文本内语句的构成法则。（2）篇法是文法层面的类型之一，是特定文本的整体语言构成法则。【解析】【解析】文学语言组织的层面【单选】【题干】【单选】【题干】“离恨恰如春草，更行更远还生。”此诗句运用的基本辞格是（）。【选项】【选项】A排比B明喻C对偶D反复【答案】【答案】B B【解析【解析】明喻是明确地用甲比方乙的比喻样式，其特征是本体、喻体和比喻词三个成分全出现。常见的比喻词是“如”“
16、像”“似”“好比”疑是”等。如“离恨恰如春草，更行更远还生。”（李煜清平乐）【考点】【考点】文学语言组织的层面【单选】【题干】【单选】【题干】李清照的名句“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。”使用的辞格是（）。【选项】【选项】A借代B对偶C反讽D借喻【答案】【答案】D D【解析【解析】“花自飘零水自流”是一种借喻，借用花和水来表达作者的情感，表达作者容颜易老的感慨，同事表达丈夫不能和自己共享而让它白白消逝而伤怀。借喻不用比喻词，甚至连本体也不用出现而直接用喻体代替本体的比喻样式。【考点】【考点】文学语言组织的层面【单选】【题干】【单选】【题干】杜甫的名句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”使用
17、的辞格是（）。第 8页共 8页【选项】【选项】A借代B反讽C对偶D借喻【答案】【答案】C C【解析】【解析】本联运用两种对偶，即当句对和邻句对。“风急”对“天高”是当句对，“渚清”对“沙白”是当句对“风急”对“渚清”是隔句对，“天高”对“沙白”是隔句对，“猿啸哀”对“鸟飞回”是隔句对。【考点】【考点】文学语言组织的层面【单选】【题干】【单选】【题干】提出“陌生化”这一概念的理论流派是（）。【选项】【选项】A英美新批评B俄国形式主义C精神分析批评D马克思主义文学批评【答案】【答案】B B【解析【解析】定义：陌生化，主要是从读者的阅读效果来说的，指文学语言组织的新奇或反常特性。“陌生化”就是力求运
18、用新鲜的或奇异的语言，破除自动化语言的壁垒，给读者带来新奇的感受。提出者：俄国形式主义文论家【考点】【考点】文学语言组织的审美特征【单选】【题干】【单选】【题干】从读者阅读效果来说，文学语言组织的新奇或反常特性被称为（）。【选项】【选项】A陌生化B明喻性C内指性D反复化【答案】【答案】A A【解析【解析】陌生化，主要是从读者的阅读效果来说的，指文学语言组织的新奇或反常特性。“陌生化”就是力求运用新鲜的或奇异的语言，破除自动化语言的壁垒，给读者带来新奇的感受。【考点】【考点】文学语言组织的审美特征【多选】【题干】【多选】【题干】文学语言组织的审美特征包括（）。【选项】【选项】A.思想性B.内指性C.音乐性D.陌生化E.典型化【答案】【答案】BCDBCD【解析【解析】文学语言组织的审美特征，是指文学语言组织之美的具体表现方式及其相应的构成法则。它主要表现在如下三方面：内指性、音乐性、陌生化。【考点】【考点】文学语言组织的审美特征
