1、总结归纳查漏补缺自学能力复习课的三大教学目标复习困难的主要原因时间紧任务重各单元知识点掌握不牢固不能抓住知识点之间的联系思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它运用图文并重的技巧，把各级主题相互隶属与相关的层级图表现出来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。运用思维导图的意义01 促进知识结构化运用思维导图的意义01 促进知识结构化03 培养创新思维能力02 激发复习兴趣运用思维导图的意义01 促进知识结构化03 培养创新思维能力04 实现评价自主化02 激发复习兴趣 运用思维导图，促进词汇记忆 一、运用思维导图，强化句型复习 二、运用思维导图，提升写作品质 三、运用思维
2、导图，加强回顾全书 四、目录CONTENTSPART 1 运用思维导图，促进词汇记忆 思维思维导图的合理运用有助于学生构建完善的词汇知识网络导图的合理运用有助于学生构建完善的词汇知识网络框架框架,让后续让后续的语言输出有据可依的语言输出有据可依。在小学英语教学中，教材的编排一般都是以在小学英语教学中，教材的编排一般都是以单元单元话话题题为为线，一个话题可以相关很多类别的词汇，但是这些词汇分散在各册书线，一个话题可以相关很多类别的词汇，但是这些词汇分散在各册书本中。通过制作本中。通过制作思维思维导导图，图，可以可以把把各类别的各类别的单词单词板块有机地整合板块有机地整合到到一起，一起，让单词呈现
3、层次化系统化让单词呈现层次化系统化。foodspring summerautumn/fall winterseasonsfoodactivitiesweatherclothesactivitiesgo swimmingplay in the beachclothesfoodactivitiesfoodclothesclothesweatherweatherwatermelonice-creamalways hotcucumberweatheroften sunnySometimes rainyactivitiesT-shirt and shortsdressPART 2运用思维导图，强化句型复
4、习 词汇是语言的基础，而句子的复习是复习链中的提升点，也词汇是语言的基础，而句子的复习是复习链中的提升点，也是难点。句子的正确使用赋予单词灵魂，让孩子们更有信心学好是难点。句子的正确使用赋予单词灵魂，让孩子们更有信心学好英语，更是学生做好书面表达的重要基础。因此教师在复习阶段英语，更是学生做好书面表达的重要基础。因此教师在复习阶段要引领学生如何剖析句子结构，实现举一反三的效果。要引领学生如何剖析句子结构，实现举一反三的效果。Pep 8 RecycleMikes happy days Day 2 holidaysWhat?Where?Who?When?How?Labour Day holiday
5、Summer holidayWinter holidayXin JiangHainan SanyaJiaxingWhose?AmysJohnsYu Yifansparents and unclefamilymy sonby planesaw many grapesrode a horseeat mutton kebabswent swimmingPlay on the beachPART 3运用思维导图，提升写作品质作文一直是小学英语复习课的难点。它不仅要求学生掌握丰富作文一直是小学英语复习课的难点。它不仅要求学生掌握丰富的词汇量，更要求学生能够正确地使用语法知识，包括句法和时态，的词汇量，更
6、要求学生能够正确地使用语法知识，包括句法和时态，要求他们能综合地运用英语知识。然而除了词汇和句子地正确使用，要求他们能综合地运用英语知识。然而除了词汇和句子地正确使用，一篇好的作文还需要一个条理清晰的结构。思维导图的另一个作用一篇好的作文还需要一个条理清晰的结构。思维导图的另一个作用就是帮助作者形成一个有条理的结构，促使学生把自己想写的东西就是帮助作者形成一个有条理的结构，促使学生把自己想写的东西呈现出来，扩展开来，帮助学生解决写什么，怎么写的问题。呈现出来，扩展开来，帮助学生解决写什么，怎么写的问题。a day noonnoonmorningmorningafternoonafternoon
7、eveningeveningnightnightWhat do you do What do you do in the morningin the morning?12693get upeat breakfastgo to schoolread Englishhave classesdo morning exercisesIn the morning,I get up at 6:00.I eat breakfast at 6:30.I go to school at 7 oclock.I read English at 8 oclock.I do morning exercises at 8
8、:30.I have classes from 9 oclock to 11:15.When do you get up?When do you get up?What do you do What do you do at noonat noon?What do you do What do you do in the afternoonin the afternoon?What do you do What do you do in the eveningin the evening?What do you do What do you do at night at night?PART 4运用思维导图，加强回顾全书 运用思维导图进行复习，就可以很有效帮助学生把整册运用思维导图进行复习，就可以很有效帮助学生把整册书读薄，因为绘制思维导图的过程要求学生从深层次去理解书读薄，因为绘制思维导图的过程要求学生从深层次去理解已学知识，再进行整理和归纳，把零散的知识点进行系统的已学知识，再进行整理和归纳，把零散的知识点进行系统的归类与联系，从而进行整体的所握与感知。归类与联系，从而进行整体的所握与感知。理查德.巴克敏斯特.富勒说：想要教给人们一种新的思维方式，就不要刻意教他们，而应交给他们一种工具，通过使用工具培养新的思维方式。THANK YOU感谢聆听
