1、 写实和虚构写实和虚构写作目标：写作目标：1 1、了解写实的方法、技巧及作用。、了解写实的方法、技巧及作用。2 2、了解写作中想象力的重要，体会在初中阶段写作能力、了解写作中想象力的重要，体会在初中阶段写作能力中，写实才是中，写实才是“核心竞争力核心竞争力”。3 3、学习从写实向虚构延伸，尝试写一些生活中未接触过、学习从写实向虚构延伸，尝试写一些生活中未接触过的事物，编写一些情节虚构性的作品，学写小小说、剧本等。的事物，编写一些情节虚构性的作品，学写小小说、剧本等。一、什么是写实，什么是虚构？一、什么是写实，什么是虚构？写实写实就是按照生活本来的样子来写，强调的是真人真事。就是按照生活本来的样
2、子来写，强调的是真人真事。写实总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写，重在写实总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写，重在刻画事物的形象。前提是注意观察，要求是抓住事物的特征，刻画事物的形象。前提是注意观察，要求是抓住事物的特征，突出真实的细节，营造真实的环境。突出真实的细节，营造真实的环境。虚构虚构就是在符合生活内在逻辑的基础上，进行大胆的想象就是在符合生活内在逻辑的基础上，进行大胆的想象和再创造。和再创造。虚构能跳出现实的束缚，重在运用想象和联想。要求符合虚构能跳出现实的束缚，重在运用想象和联想。要求符合生活的内在逻辑，不能胡编乱造。生活的内在逻辑，不能胡编乱造。虚中有实，实中有虚，虚
3、实结合，以收到相得益彰的效果。虚中有实，实中有虚，虚实结合，以收到相得益彰的效果。例文一：例文一：滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼大声高呼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“”“乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪惊涛拍岸，卷起千堆雪”“”“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”“”“人生人生如梦，一樽还酹江月如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，也是他的。这是他
4、历经风雨后的坦然，也是他的真情告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如真情告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。梦的人生。古人说古人说“上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬于此，然而他没有悲怆，没有愤愤中国文人的梦，苏轼虽被贬于此，然而他没有悲怆，没有愤愤不平，而是不平，而是“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”。他懂得了。他懂得了“为官一任，造福为官一任，造福一方一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖，他要让西湖的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖，他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的痛苦和忧伤
5、。储藏的心灵，淹没他所有的痛苦和忧伤。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”这是苏轼被贬这是苏轼被贬至天涯海角的海南所作的诗，他用荔枝的甜美洗去了官场的至天涯海角的海南所作的诗，他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是何等豁达的心情！官场的风雨，生活的风荔枝。你看，这是何等豁达的心情！官场的风雨，生活的风雨，均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、雨，均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。豁达。点评：点评：苏轼是历史上一个活生生的文学人
6、物。他的一生，苏轼是历史上一个活生生的文学人物。他的一生，可写的内容很多。本文的独到之处就是可写的内容很多。本文的独到之处就是避实就虚避实就虚。作者没有。作者没有刻意地讲述他的故事，而是将诗人的命运与作品相互交融，刻意地讲述他的故事，而是将诗人的命运与作品相互交融，娓娓道出，写出了苏轼风雨的一生，豁达的一生，美丽的一娓娓道出，写出了苏轼风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生。生，多情的一生。例文二：例文二：我就是一颗会发芽的种子我就是一颗会发芽的种子 如今，我已长出了丰硕的果实，路过的人都会惊叹我的不如今，我已长出了丰硕的果实，路过的人都会惊叹我的不可思议。经历了太多的寒朝暑夕，我始终
7、努力地生长，只是为可思议。经历了太多的寒朝暑夕，我始终努力地生长，只是为了再次看到那笑颜，那美好得舍不得回忆的乐章。了再次看到那笑颜，那美好得舍不得回忆的乐章。是一双稚嫩的手将我种在土中。是一双稚嫩的手将我种在土中。耳边时时传来声音：耳边时时传来声音：“这颗种子是不会发芽的。这颗种子是不会发芽的。”不怪他不怪他们会这样说，因为我实在是干瘪、丑陋得都让自己无法直视，们会这样说，因为我实在是干瘪、丑陋得都让自己无法直视，又如何吸引别人来欣赏我呢？将头深深地嵌在土里，不愿动弹。又如何吸引别人来欣赏我呢？将头深深地嵌在土里，不愿动弹。听了太多太多的不可能，连我自己都迷惘得不知该干什么。听了太多太多的不
8、可能，连我自己都迷惘得不知该干什么。一一汪清泉滋润着我，清凉的触觉瞬间蔓延到了心里，享受汪清泉滋润着我，清凉的触觉瞬间蔓延到了心里，享受舒适的同时，我更暗暗猜疑是谁为我浇水。我徜徉在温暖的怀舒适的同时，我更暗暗猜疑是谁为我浇水。我徜徉在温暖的怀抱中，从未间断地被滋润被灌溉。只是，身旁直立而起的植株抱中，从未间断地被滋润被灌溉。只是，身旁直立而起的植株让我感到前所未有的危机，他们正在争抢我的水分。我想斥责让我感到前所未有的危机，他们正在争抢我的水分。我想斥责他们，可植株对不能发芽的我嗤之以鼻。我愈发自卑，沉溺于他们，可植株对不能发芽的我嗤之以鼻。我愈发自卑，沉溺于灰暗之中。灰暗之中。突然间，我感
9、觉身旁的植株被连根拔起，有一双稚嫩的手，突然间，我感觉身旁的植株被连根拔起，有一双稚嫩的手，轻柔地将我身旁的泥土抚平。四周好安静。我感受到了轻柔地将我身旁的泥土抚平。四周好安静。我感受到了 一双眼睛正透过土壤看着我，那眼神里满含着期待，仿佛我是一双眼睛正透过土壤看着我，那眼神里满含着期待，仿佛我是他最珍爱的物品。他最珍爱的物品。一闪而过的念想突然充斥着心灵。我想长高，我想长大，一闪而过的念想突然充斥着心灵。我想长高，我想长大，我想突破土壤看看他的样子。可身旁的植株总是长得那么快，我想突破土壤看看他的样子。可身旁的植株总是长得那么快，还不停嘲笑我长得太慢。只是，每当这时，总有一双天使般的还不停嘲
10、笑我长得太慢。只是，每当这时，总有一双天使般的手将他们连根拔起。手将他们连根拔起。一夜又一夜，我终于长出了根，也不再会为别人的话语而一夜又一夜，我终于长出了根，也不再会为别人的话语而自卑，我知道总有一颗心与我紧紧相依，就算面对所有人的不自卑，我知道总有一颗心与我紧紧相依，就算面对所有人的不认同，他依然坚信着我能够发芽。认同，他依然坚信着我能够发芽。就在那日清晨，我呼吸到了第一份土壤外的空气。我听见就在那日清晨，我呼吸到了第一份土壤外的空气。我听见了欢笑了欢笑那是一个男孩的笑声。他告诉我，有人说，只要真那是一个男孩的笑声。他告诉我，有人说，只要真心就可以做到，你真的发芽了心就可以做到，你真的发芽
11、了我知道，你一定会发芽。我知道，你一定会发芽。我要让这美丽的故事成为一道彩虹，让男孩永远停留在我我要让这美丽的故事成为一道彩虹，让男孩永远停留在我的子子孙孙中间。我要告诉他们，别在乎别人的看法，做自己的子子孙孙中间。我要告诉他们，别在乎别人的看法，做自己想做的，因为：我就是一颗会发芽的种子。想做的，因为：我就是一颗会发芽的种子。点评：点评：本文最大的特点是对细节的本文最大的特点是对细节的写实刻画写实刻画。作者。作者巧妙地对巧妙地对“我我”的所见所闻所思所感描绘真切，的所见所闻所思所感描绘真切，一切细节都那么真实而动人。一切细节都那么真实而动人。二、写作实践：从三个作文题中任选一题，写一篇作文。
12、二、写作实践：从三个作文题中任选一题，写一篇作文。1 1、从小到大，你可能有过许多邻居、同桌，还有旅途、从小到大，你可能有过许多邻居、同桌，还有旅途中的同行者中的同行者你跟他之间是否产生过一些有趣的故事？你你跟他之间是否产生过一些有趣的故事？你对他印象如何？请以对他印象如何？请以与你为邻与你为邻为题，写一篇记叙文。不为题，写一篇记叙文。不少于少于600600字。字。2 2、初中三年，你有过怎样多彩的经历？在成长的过程、初中三年，你有过怎样多彩的经历？在成长的过程中，又有过哪些难忘的感受？回忆一下，以中，又有过哪些难忘的感受？回忆一下，以多味初中多味初中为为题，写一篇记叙文。不少于题，写一篇记叙
13、文。不少于600600字。字。3 3、自拟题目，创作一篇小小说。不少于、自拟题目，创作一篇小小说。不少于600600字。字。范文范文与你为邻与你为邻 你等等，我有话想对你说。你等等，我有话想对你说。你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。是的，我喊你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧，听我真心道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。实意地讲完这番话。你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城
14、你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识，更从来没有过交往，但你拿着微市与我为邻。你我并不相识，更从来没有过交往，但你拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。没有你，这个城市将不马路连南引北，一个个公园横空出世。没有你，这个城市将不再美丽
15、；没有你，我也没有今天的舒适生活！我感激你，我可再美丽；没有你，我也没有今天的舒适生活！我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟！爱的邻居，我可爱的农民工兄弟！然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为这座城市必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为这座城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲。做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲。我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默，默默忍受着那
16、可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你的身体和心灵的侵害？而直到有一天你些化学药剂和粉尘对你的身体和心灵的侵害？而直到有一天你发现自己患了病，为什么你不通过法律途径维护自己的合法利发现自己患了病，为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益？为什么要用益？为什么要用“开胸验肺开胸验肺”那样血淋淋的方式来保护自己？那样血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，
17、你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像主人翁一样，昂首挺胸城市会保护你和你的家人的，你应该像主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。地走在大路上，让我为你喝彩。与你为邻，我懂得了与你为邻，我懂得了“奋斗奋斗”的含义；与你为邻，我看尽了辛的含义；与你为邻，我看尽了辛酸和血泪；与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞酸和血泪；与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。你我为邻，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工愧。你我为邻
18、，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。生归属感，长久地与我为邻。点评：点评：这是一篇表达作者真情实感的好文章。文中的这是一篇表达作者真情实感的好文章。文中的“邻邻”不是某不是某个特定的邻居，而是作者个特定的邻居，而是作者“左邻右舍左邻右舍”的的“农民工兄弟农民工兄弟”。这是。这是避实就虚避实就虚。文章语言平实，没有过多的华丽典雅和言不及义的文。文章语言平实，没有过多的华丽典雅和言不及义的文字。开头一句字。开头一句“你等等，我有话想对你说你等等，我有话想对你说
19、”，给人一种亲切感。，给人一种亲切感。在表达上，先赞扬了在表达上，先赞扬了“农民工农民工”的贡献，再表示对其遭遇的同情，的贡献，再表示对其遭遇的同情，最后给予建议，逐步拉近彼此的情感，较有层级感。最后给予建议，逐步拉近彼此的情感，较有层级感。多味初中多味初中 一抹金灿灿的阳光远远地从碧蓝的天空泻下，盛夏还未走，一抹金灿灿的阳光远远地从碧蓝的天空泻下，盛夏还未走，却已隐隐有了初秋的怡人、高爽。身穿着代表外国语学校的校服，却已隐隐有了初秋的怡人、高爽。身穿着代表外国语学校的校服，背着沉重的书包，带着复杂的心情，我，踏进了初中的校门，成背着沉重的书包，带着复杂的心情，我，踏进了初中的校门，成为了一名
20、初中生。为了一名初中生。没错，正如我所预料的，在这没错，正如我所预料的，在这“高手如云高手如云”的学校、班级里，的学校、班级里，我真的不得不承认自己的压力很大，但是我必须靠我自己，没有我真的不得不承认自己的压力很大，但是我必须靠我自己，没有人可以一步登天。人可以一步登天。送走了蒸腾的夏，迎来了凉爽的秋，在怡人的秋风中，也同送走了蒸腾的夏，迎来了凉爽的秋，在怡人的秋风中，也同时迎来了期中考试。刚刚从小学升入初中的我还没有完全适应这时迎来了期中考试。刚刚从小学升入初中的我还没有完全适应这个新的环境。小学里，我们学校没有期中考试，更别说排总分、个新的环境。小学里，我们学校没有期中考试，更别说排总分、
21、名次了。所以，就算是面对老师的再三叮嘱，家长的反复催促，名次了。所以，就算是面对老师的再三叮嘱，家长的反复催促，心里却怎么也没有紧迫感。心里却怎么也没有紧迫感。终于，考试来了，又走了。彷徨的我，心中突然浮出终于，考试来了，又走了。彷徨的我，心中突然浮出“轻轻轻轻地我走了，正如我轻轻地来地我走了，正如我轻轻地来”这样一句名句。这样一句名句。那次考试的失利对我的教训是惨痛的。站在校门口，机械那次考试的失利对我的教训是惨痛的。站在校门口，机械地看着人来人往，有的人脸上写着的，是与我截然不同的喜悦，地看着人来人往，有的人脸上写着的，是与我截然不同的喜悦，而有的人，则是与我一样的悲伤。一阵秋风吹过，把我
22、的发丝而有的人，则是与我一样的悲伤。一阵秋风吹过，把我的发丝吹向一边，地上枯黄的梧桐叶被风吹得四处翻滚，发出与地面吹向一边，地上枯黄的梧桐叶被风吹得四处翻滚，发出与地面摩擦的凄婉的声音。我的心一痛，泪簌簌而下。摩擦的凄婉的声音。我的心一痛，泪簌簌而下。在这已有初冬的寒意的秋风中，我品到了，在这已有初冬的寒意的秋风中，我品到了，苦苦。“冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天还会远吗？”当寒冷的冬天来临时，我当寒冷的冬天来临时，我总是这样安慰自己。于是，我顶着寒风去上补习班，利用少得总是这样安慰自己。于是，我顶着寒风去上补习班，利用少得可怜的课余时间去新华书店抱回来一大摞一大摞的练习可怜的课余时间
23、去新华书店抱回来一大摞一大摞的练习汗汗水不断地淌下来，淌下来，但却充实！那一个冬天，是我人生水不断地淌下来，淌下来，但却充实！那一个冬天，是我人生短短短短1313年里最有意义的一个冬天。因为，在那一个冬天，我尝年里最有意义的一个冬天。因为，在那一个冬天，我尝到了，到了，咸咸。凛冽的北风刮过，颇有些悲壮的意味。在这冷漠无情、大凛冽的北风刮过，颇有些悲壮的意味。在这冷漠无情、大雪纷飞的冬天，一场考验即将来临：期末考试。各个科目都在雪纷飞的冬天，一场考验即将来临：期末考试。各个科目都在进行紧张的总复习。进行紧张的总复习。“屋外飘的是雪花，屋里飘的是考卷屋外飘的是雪花，屋里飘的是考卷”这这句话一点也不
24、夸张，这正是复习生活的真实写照。吸取了上一句话一点也不夸张，这正是复习生活的真实写照。吸取了上一次考试失败的教训，这一次我早早地开始复习迎考。次考试失败的教训，这一次我早早地开始复习迎考。期末考试我以期末考试我以271271分得到了全班第分得到了全班第1515名的好成绩！与其说名的好成绩！与其说这是我学习上的一个飞跃，倒不如说这是我用汗水浇灌的种子这是我学习上的一个飞跃，倒不如说这是我用汗水浇灌的种子开了花。开了花。宣布成绩的那天，我向家里奔去。阳光下，冬雪已渐渐化宣布成绩的那天，我向家里奔去。阳光下，冬雪已渐渐化去，露出已在萌芽的青草。青草上有滴滴雪化成的水，随着我去，露出已在萌芽的青草。青
25、草上有滴滴雪化成的水，随着我奔跑的脚步，那滴滴的水溅到我的脸上。奔跑的脚步，那滴滴的水溅到我的脸上。在这个迎接春天的季节，我体会到的，是非常可贵的在这个迎接春天的季节，我体会到的，是非常可贵的甜甜！其实，生活中有什么不是这样呢？只有付出了，才会有收其实，生活中有什么不是这样呢？只有付出了，才会有收获，只有有了获，只有有了“苦苦”，才会收获，才会收获“甜甜”！初中的生活五味杂陈，人生也还有很多很多的味道，需要初中的生活五味杂陈，人生也还有很多很多的味道，需要我用心去品，去尝，去体会。我用心去品，去尝，去体会。点评：点评：这篇作文写出了初中生活中的各种滋味，将这篇作文写出了初中生活中的各种滋味，将
26、无形的感受具体生动化。作者用一些具体的物象无形的感受具体生动化。作者用一些具体的物象将虚无的心情实体化，使其真实可感，达到了将虚无的心情实体化，使其真实可感，达到了虚虚实结合实结合的效果。全文条理清晰，描写优美生动，的效果。全文条理清晰，描写优美生动，情感真挚。情感真挚。甜甜的泥土甜甜的泥土 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光
27、。一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人人影稀疏了，零落了，没有了。吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂影稀疏了，零落了，没有了。吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，的校园。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。双手紧抓铁栏使劲地摇着。“干什么？干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。传达室的老头面带愠色走了出来。“亮！我的小亮！亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。像喘息，又似哭泣。“
28、都放学了。都放学了。”“知知道道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦大伯，麻烦给孩子。给孩子。”老头打量着这神经质的女人：老头打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。中叹了口气，似乎明白了什么。下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子下午，这包糖终于传
29、到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴惊喜极了，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀！吃呀！”他快活地他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身身 放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在去。蓦地，他
30、站住了，好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。爸爸的耳边嘀咕，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无他愣怔着，低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、第二天，小亮起
31、得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地
32、伸出冻裂的小手指，抠起呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上一点泥土放在舌尖上 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。点评：点评：小说取材于生活，一方面提醒了人们要关注小说取材于生活，一方面提醒了人们要关注儿童成长，另一方面警醒大人们要有家庭责任心、儿童成长，另一方面警醒大人们要有家庭责任心、社会义务感，以期让孩子们都能社会义务感，以期让孩子们都能“甜丝丝甜丝丝”地生地生活、活、“甜丝丝甜丝丝”地长大。小说没有豪言壮语和顶地长大。小说没有豪言壮语和顶天立地的天立地的“大事大事”，却质朴感人，平凡中显真情。，却质朴感人，平凡中显真情。场景是写实，情节有虚构，虚实结合。场景是写实，情节有虚构，虚实结合。
