1、第十一章第十一章 热与能热与能（1）一切物质都是由分子组成的）一切物质都是由分子组成的（2）分子在不停地做无规则运动）分子在不停地做无规则运动（3）分子间有相互作用的引力和斥力）分子间有相互作用的引力和斥力物质内分子之间的引力和斥力是同时存在的，引力和斥力物质内分子之间的引力和斥力是同时存在的，引力和斥力都随分子间的距离增大而减小。当分子间距离为某一值都随分子间的距离增大而减小。当分子间距离为某一值r0时，时，引力等于斥力；若分子间的距离大于引力等于斥力；若分子间的距离大于r0时，引力和斥力都要减时，引力和斥力都要减小；但斥力比引力减小得更快，此时引力大于斥力，引力起主小；但斥力比引力减小得更
2、快，此时引力大于斥力，引力起主要作用。当分子间的距离小于要作用。当分子间的距离小于r0时，引力和斥力都将增大，但时，引力和斥力都将增大，但斥力比引力增大得快，此时斥力大于引力，斥力起主要作用。斥力比引力增大得快，此时斥力大于引力，斥力起主要作用。当分子间的距离大于分子直径的当分子间的距离大于分子直径的10倍时，分子间的引力和斥力倍时，分子间的引力和斥力变得十分微弱，此时分子间的作用力可忽略不计。变得十分微弱，此时分子间的作用力可忽略不计。1、分子运动论、分子运动论【典例典例1】分子间有引力，为什么破镜不能重圆？分子间有引力，为什么破镜不能重圆？解析：两片破镜分子间的距离大于分子直径的解析：两片
3、破镜分子间的距离大于分子直径的10倍以上，倍以上，分子间几乎没有作用力分子间几乎没有作用力【拓展拓展】扩散现象（）扩散现象（）A只发生在气体之间只发生在气体之间B只发生在液体之间只发生在液体之间C只发生在固体之间只发生在固体之间D可以发生在任何物体之间可以发生在任何物体之间【典例典例2】下列现象说明分子在不停地做无规则运动的是（下列现象说明分子在不停地做无规则运动的是（）A、糖块放入水中，水变甜了。、糖块放入水中，水变甜了。B、洒水车将水洒在路面上。、洒水车将水洒在路面上。C、扫地时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞。、扫地时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞。D、沙土放入水中，看到水变混了。、沙土放入水
4、中，看到水变混了。A（2）注意：）注意：扩散现象属于分子运动，由于分子非常小，所以分子扩散现象属于分子运动，由于分子非常小，所以分子的运动我们用肉眼不可能直接看到，只能通过颜色、气味等现象的变化来的运动我们用肉眼不可能直接看到，只能通过颜色、气味等现象的变化来判断。凡是我们用肉眼能看见的运动，都是物体运动，不属于分子运动，判断。凡是我们用肉眼能看见的运动，都是物体运动，不属于分子运动，即不是扩散现象。只要记住这一规律，在做题时就不困难了。如：即不是扩散现象。只要记住这一规律，在做题时就不困难了。如：D（1）内能是：物体内所有分子做无规则运动所具有的动能和）内能是：物体内所有分子做无规则运动所具
5、有的动能和分子势能的总和。分子势能的总和。内能的转化两种方式：内能的转化两种方式：热传递和做功热传递和做功。注意：注意：热传递是将热量从高温物体传向低温物体，而不是从内能热传递是将热量从高温物体传向低温物体，而不是从内能多的物体传向内能少的物体。多的物体传向内能少的物体。热传递的产生条件：两物体存在温度差。热传递的产生条件：两物体存在温度差。热传递的结果：热传递的结果：两物体的温度相同。两物体的温度相同。做功和热传递对改变物体的内能是等效的。做功和热传递对改变物体的内能是等效的。2、内能、内能【典例典例】打气筒在使用时为什么筒壁会发热？打气筒在使用时为什么筒壁会发热？解释：打气时，一方面，活塞
6、向下压缩空气，对空气做功，解释：打气时，一方面，活塞向下压缩空气，对空气做功，使空气的内能增大，温度升高，空气将热传递给筒壁；另一使空气的内能增大，温度升高，空气将热传递给筒壁；另一方面，活塞和筒壁摩擦生热，所以筒壁会发热。方面，活塞和筒壁摩擦生热，所以筒壁会发热。内能和机械能是两种不同形式的能：机械能是由物体的整内能和机械能是两种不同形式的能：机械能是由物体的整体运动的状态和相对于地面的位置等因素所决定的，而内能是体运动的状态和相对于地面的位置等因素所决定的，而内能是由物体内分子的热运动和分子间的相对位置所决定的。影响因由物体内分子的热运动和分子间的相对位置所决定的。影响因素是不同的。素是不
7、同的。注意：注意：一切物体都具有内能。但是物体不一定具有机械能。一切物体都具有内能。但是物体不一定具有机械能。例如，停在水平地面上的汽车既没有动能，也没有势能，因此例如，停在水平地面上的汽车既没有动能，也没有势能，因此它不具有机械能，但它有内能。它不具有机械能，但它有内能。内能和机械能可以相互转化。如：内能和机械能可以相互转化。如：划火柴，玩滑梯等划火柴，玩滑梯等 是机械能是机械能 内能；内能；四冲程内燃机四冲程内燃机 是内能是内能 机械能。机械能。（2）比较内能和机械能）比较内能和机械能【典例典例1】物体沿斜面匀速下滑时，其机械能和内能的变化物体沿斜面匀速下滑时，其机械能和内能的变化 情况是
8、（）情况是（）A、机械能减少，内能增加、机械能减少，内能增加 B、机械能、内能均不变、机械能、内能均不变 C、机械能不变，内能增加、机械能不变，内能增加 D、机械能增加，内能不变、机械能增加，内能不变A分析：匀速下滑，动能不变，重力势能减少；因为匀速下滑，分析：匀速下滑，动能不变，重力势能减少；因为匀速下滑，一定受摩擦力，摩擦生热，内能增大。所以答案选一定受摩擦力，摩擦生热，内能增大。所以答案选A。3、温度、内能和热量、温度、内能和热量 温度：表示物体冷热程度温度：表示物体冷热程度.温度温度 内能一定增加内能一定增加 升高升高 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。不一定吸热。如：钻木取火，摩擦
9、生热。内能：内能是一个状态量。所有物体都具有内能。它跟温内能：内能是一个状态量。所有物体都具有内能。它跟温度是不同的两个概念，但又有密切的联系，同一物体的温度升度是不同的两个概念，但又有密切的联系，同一物体的温度升高，它的内能增大；温度降低，内能减小。高，它的内能增大；温度降低，内能减小。内能内能 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。增加增加 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。热量：在热传递过程中，传递内能的多少，叫热量。热量是一个热量：在热传递过程中，传递内能的多少，叫热量。热量是一个过程量。热量不能说物体具有或含有，只能
10、说物体吸收或放出多过程量。热量不能说物体具有或含有，只能说物体吸收或放出多少热量。物体吸收或放出热量的多少与物体的质量温度的该变量少热量。物体吸收或放出热量的多少与物体的质量温度的该变量和物质的种类有关和物质的种类有关 吸收吸收 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。热量热量 内能不一定增加。如：吸收的热量全部对外做功，内能不一定增加。如：吸收的热量全部对外做功，内能可能不变。内能可能不变。【典例典例1】指出下列各物理名词中指出下列各物理名词中“热热”的含义：的含义：热热传递中的传递中的“热热”是指是指：热热现象中的现象中的“热热”是指：是指：热热膨胀中的膨胀中的
11、“热热”是指：是指：摩擦生摩擦生热热中的中的“热热”是指：是指：热量或内能热量或内能温度温度温度温度内能或能量内能或能量【典例典例2】关于热量，下列说法正确的是：（）关于热量，下列说法正确的是：（）A、热水比冷水含的热量多；、热水比冷水含的热量多；B、一大桶水比一小桶水含有的热量多；、一大桶水比一小桶水含有的热量多；C、一个物体内能越多，它具有的热量越多；、一个物体内能越多，它具有的热量越多；D、热量是在热传递过程中内能的改变量。、热量是在热传递过程中内能的改变量。D分析：热量只是个过程量，不能含有和具有，所以分析：热量只是个过程量，不能含有和具有，所以A、B、C错误；而内能可以含有和具有，错
12、误；而内能可以含有和具有，D选项体现的是热量的定选项体现的是热量的定义。义。（1）比热容的概念）比热容的概念 比热容是比热容是物质物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。的一种特性，每种物质都有自己的比热容。公式公式cQ/mt，是比热容的定义式、测量式，而不是决定式。这与，是比热容的定义式、测量式，而不是决定式。这与密度类似，密度类似，是密度的定义式、测量式，不是密度的决定式。是密度的定义式、测量式，不是密度的决定式。对于同一种物质来说，密度是一定的。不能说密度与物体的质量成正对于同一种物质来说，密度是一定的。不能说密度与物体的质量成正比，与体积成反比。比，与体积成反比。对于同一物质来说，比
13、热容是一定的。它表示物体的吸热能力，比热对于同一物质来说，比热容是一定的。它表示物体的吸热能力，比热容大表示吸热能力强。物质的比热容与它的质量大小、温度的高低、容大表示吸热能力强。物质的比热容与它的质量大小、温度的高低、是否吸热或放热及吸热放热的多少都无关。是否吸热或放热及吸热放热的多少都无关。【典例典例1】物理学中引入比热容的概念，是为了比较物理学中引入比热容的概念，是为了比较()A.相同质量的不同物体，升高相同的温度，吸收热量不同相同质量的不同物体，升高相同的温度，吸收热量不同B.相同质量的不同物体，吸收不同的热量，升高温度不同相同质量的不同物体，吸收不同的热量，升高温度不同C.不同质量的
14、相同物质，升高相同的温度，吸收热量不同不同质量的相同物质，升高相同的温度，吸收热量不同D.不同质量的相同物质，吸收相同的热量，升高温度不同不同质量的相同物质，吸收相同的热量，升高温度不同A4、比热容的相关考点、比热容的相关考点分析：比热容是为了反映物质的吸热本领而引入的物理量。物质吸收热量分析：比热容是为了反映物质的吸热本领而引入的物理量。物质吸收热量的多少还与物质的质量、升高的温度等因素有关。所以在比较物质的吸热的多少还与物质的质量、升高的温度等因素有关。所以在比较物质的吸热本领时，应控制影响物质吸收热量的其他因素不变，只改变物质的种类。本领时，应控制影响物质吸收热量的其他因素不变，只改变物
15、质的种类。（2）应用）应用Qcmt解释的简答题解释的简答题比较比较Q的多少。的多少。【典例典例】水暖气为什么用水取暖？水暖气为什么用水取暖？答：根据答：根据Qcmt，在质量和温度变化量相同的情况下，水的比热容大，在质量和温度变化量相同的情况下，水的比热容大，可放出较多的热量。所以用水来取暖。可放出较多的热量。所以用水来取暖。比较比较t的多少。的多少。【典例典例】为什么西部沙漠地区昼夜温差比沿海地区温差大？为什么西部沙漠地区昼夜温差比沿海地区温差大？答：根据答：根据Qcmt，晚上在放出相同热量的情况下，沙漠地区的沙石较，晚上在放出相同热量的情况下，沙漠地区的沙石较多，因为沙石的比热容较小，温度降
16、低得多；沿海地区水比较多，水的比多，因为沙石的比热容较小，温度降低得多；沿海地区水比较多，水的比热容较大，温度降低得少，同理，白天在吸收相同热量的情况下，沙漠地热容较大，温度降低得少，同理，白天在吸收相同热量的情况下，沙漠地区比沿海地区温度升高的多。所以，西部沙漠地区昼夜温差比沿海地区温区比沿海地区温度升高的多。所以，西部沙漠地区昼夜温差比沿海地区温差大。差大。【同类典例同类典例1】如何解释吐鲁番如何解释吐鲁番“早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的的气气 候特点？候特点？【同类典例同类典例2】体温表里的测温物质为什么用水银？体温表里的测温物质为什么用水银？【典例典例
17、1】两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关种液体用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图系如图5所示（所示（）A甲液体的比热容大于乙液体的比热容甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量的热量 D加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多高的多 分析：由图像可知，加热相
18、同的时间，甲的温度该变量大分析：由图像可知，加热相同的时间，甲的温度该变量大由公式由公式Qcmt可知在质量和吸收的热量相同的情况下可知在质量和吸收的热量相同的情况下t大的大的比热容小，所以可判断出甲的比热容比已小，故比热容小，所以可判断出甲的比热容比已小，故A、B、C、均、均不正确。不正确。（3）利用）利用Qcmt进行的计算，是本章的重点，题型进行的计算，是本章的重点，题型也较多。如：也较多。如：D【典例典例2】如图所示的是甲、乙两种质量相等的非燃料如图所示的是甲、乙两种质量相等的非燃料液体吸的热量与温度变化情况的液体吸的热量与温度变化情况的图象，请根据图象中提供的信息图象，请根据图象中提供的
19、信息判断，判断，液体的比热容较大；液体的比热容较大；如果要你在甲、乙两种液体如果要你在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却液，中选择一种作为汽车的冷却液，你认为选择你认为选择 液体更好。液体更好。解释：在坐标图中取相同的热量解释：在坐标图中取相同的热量Q，分别找出甲、乙两条图，分别找出甲、乙两条图像所对应的变化温度像所对应的变化温度t甲、甲、t乙乙，可知可知t甲甲 t乙。乙。根据公根据公式式Q吸吸cmt，所以所以c甲甲 c乙。乙。作为汽车的冷却液，比热容越大越合适。作为汽车的冷却液，比热容越大越合适。乙乙（4）水的比热容 c水=4.2103J/（kg），应掌握表示的物理意义，以及水的比热容较
20、大这一特性。这方面的考题较多，且比较新颖。【典例典例1】上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度的江水源空调。江水源空调系统用水泵抽取黄埔江的水，利用的江水源空调。江水源空调系统用水泵抽取黄埔江的水，利用江水与世博园室内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏江水与世博园室内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏凉的效果。凉的效果。（1）用江水来调节温度主要是利用了水的哪一种特性）用江水来调节温度主要是利用了水的哪一种特性?（2）从热传递的角度解释江水源空调为什么能达到冬暖夏凉）从热传递的角度解释江水源空调为什么能达到冬暖夏凉的效果？的效果？（
21、2）冬天时，江水的温度高于世博园室内空气的温度，热量从）冬天时，江水的温度高于世博园室内空气的温度，热量从江水传递给空气，使气温升高；夏天时，江水的温度低于世博园江水传递给空气，使气温升高；夏天时，江水的温度低于世博园室内空气的温度，热量从空气传递给江水，使气温降低；这样达室内空气的温度，热量从空气传递给江水，使气温降低；这样达到了冬暖夏凉的效果到了冬暖夏凉的效果（1）用江水来调节温度主要是利用了水的比热容大的特性）用江水来调节温度主要是利用了水的比热容大的特性【典例典例2】分析：分析：图甲是表示在生活中往往用热水来取暖，图乙表示在生活中又往图甲是表示在生活中往往用热水来取暖，图乙表示在生活中
22、又往往用冷水来降温，在这两种不同的应用中都选择了水，这是因为水的比往用冷水来降温，在这两种不同的应用中都选择了水，这是因为水的比热容大，在降低相同温度水放出热量多，在吸收相同热量温度升高慢，热容大，在降低相同温度水放出热量多，在吸收相同热量温度升高慢，故用热水来取暖，用冷水来降温故用热水来取暖，用冷水来降温图甲是表示在生活中往往用热水来取暖，图乙表示在生活中又往往用冷水来降温，在这两种不同的应用中都选择了水，请根据所学的热学知识加以说明5、比较不同物体的吸热能力 实验器材：实验器材：温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、天平温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、天平 实验要点：实验要点：1、比
23、较吸热能力的方法：取质量相同的不同物质，吸收、比较吸热能力的方法：取质量相同的不同物质，吸收相同的热量，比较不同物质的温度升高的多少，升高得多，相同的热量，比较不同物质的温度升高的多少，升高得多，说明吸热能力弱；升高的少说明吸热能力强。说明吸热能力弱；升高的少说明吸热能力强。2、控制不同物质吸收相同热量的方法：两个完全相同的、控制不同物质吸收相同热量的方法：两个完全相同的酒精灯（火焰大小相同），加热时间相同；也可以用两个酒精灯（火焰大小相同），加热时间相同；也可以用两个完全相同的加热器，通电时间相同。完全相同的加热器，通电时间相同。3、实验方法、实验方法：（：（1）控制变量法；（）控制变量法；
24、（2）转换法。）转换法。4、仔细分析实验数据或坐标图像的关系，尽量观察在相、仔细分析实验数据或坐标图像的关系，尽量观察在相同的加热时间内，不同物体温度的变化情况，运用转化法同的加热时间内，不同物体温度的变化情况，运用转化法总结出不同物体的吸热能力的情况。总结出不同物体的吸热能力的情况。如图所示，是探究实验如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力比较不同物质的吸热能力”的的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要_，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量
25、是在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是_（选填：相同的、不同的）。（选填：相同的、不同的）。关于实验的关于实验的【典例典例1】温度计温度计相同的相同的【典例典例2 2】同学们在做同学们在做“比较水和沙比较水和沙子的吸热能力子的吸热能力”实验的场景如图所示，实验的场景如图所示，他们说该实验有两种探究方法。他们说该实验有两种探究方法。(1)实验方法一的设计如图中所示：实验方法一的设计如图中所示：在实验中，加热相同的时间目的在实验中，加热相同的时间目的是是 ；请你指出该同学的设计思路和实验请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足。装置中的错误和不足。(2)请你设计出第二种实验方法：请你设
26、计出第二种实验方法：写出该实验方法所需要的测量仪器；写出该实验方法所需要的测量仪器；请写出设计思路。请写出设计思路。使水和沙子吸收相等的热量使水和沙子吸收相等的热量错误：没有控制水和沙子的质量和初温相同错误：没有控制水和沙子的质量和初温相同在两个相同的金属盒内，加入初温与质量均相同的水和沙子，用酒精灯加在两个相同的金属盒内，加入初温与质量均相同的水和沙子，用酒精灯加热至相同的末温，比较加热时间，就能比较它们的吸热能力。热至相同的末温，比较加热时间，就能比较它们的吸热能力。天平、温度计、秒表天平、温度计、秒表1、关于分子运动论、关于分子运动论 扩散现象扩散现象 【习题习题1】下列说法中正确的是（
27、下列说法中正确的是（）A、雪花飞舞，说明分子在运动、雪花飞舞，说明分子在运动 B、花香扑鼻，说明分子在运动、花香扑鼻，说明分子在运动 C破镜难圆，说明了分子间没有作用力破镜难圆，说明了分子间没有作用力 D.一潭死水，说明了水分子是静止的一潭死水，说明了水分子是静止的BA【习题习题2】下列运动中，能表明分子在不停地做无规则运动下列运动中，能表明分子在不停地做无规则运动的是的是（）A、香水瓶打开后，过会儿屋内闻到香味、香水瓶打开后，过会儿屋内闻到香味B、无数雨滴从空中落下、无数雨滴从空中落下 C、扫地时，看到空中飞舞着尘埃、扫地时，看到空中飞舞着尘埃D、体中自由电荷发生定向移动形成电流、体中自由电
28、荷发生定向移动形成电流【习题习题3】下列现象中不能表明分子无规则运动（下列现象中不能表明分子无规则运动（）A、“SARS”病毒可以通过病毒可以通过“飞沫飞沫”传播传播B、向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了、向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了C、把磨得很光的铅板和金板长久紧压在一起，金板中渗有、把磨得很光的铅板和金板长久紧压在一起，金板中渗有铅，铅板中渗有金铅，铅板中渗有金D、配置过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味、配置过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味【习题习题4】下列说法中，正确的是（下列说法中，正确的是（）A A、吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力。、吸盘能牢牢吸
29、在玻璃上，说明分子间存在引力。B B、尘土飞扬，说明分子在不停地运动。、尘土飞扬，说明分子在不停地运动。C C、弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙。、弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙。D D、糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越、糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈。剧烈。DA 解释：解释：“SARS”病毒易附着、存活在可吸入颗粒物上，并随着可吸入病毒易附着、存活在可吸入颗粒物上，并随着可吸入颗粒物进入人体内，所以这种运动不是分子运动。颗粒物进入人体内，所以这种运动不是分子运动。【习题习题1】下列例子中，哪一个是内能转化为机械能（下列例子中，哪一个是内能转化为机械能（
30、）A、用锤子敲打铁钉，钉子发热。、用锤子敲打铁钉，钉子发热。B、流星穿过大气层时划出一道光。、流星穿过大气层时划出一道光。C、给自行车打气时，打气筒的温度升高。、给自行车打气时，打气筒的温度升高。D、汽车发动机工作时的做功冲程。、汽车发动机工作时的做功冲程。2、内能与机械能的习题、内能与机械能的习题D【习题习题2】2003年年10月月15日，日，“神舟神舟”5号载人飞船在震天的号载人飞船在震天的轰鸣声中腾空而起，飞向太空。完成任务后于次日凌晨准确降轰鸣声中腾空而起，飞向太空。完成任务后于次日凌晨准确降落在内蒙古中部预定地区。返回舱进入大气层一段时间后，由落在内蒙古中部预定地区。返回舱进入大气层
31、一段时间后，由于受空气阻力做匀速运动。返回舱匀速下降过程中（于受空气阻力做匀速运动。返回舱匀速下降过程中（）A.重力势能减少，动能增加，内能增加重力势能减少，动能增加，内能增加B.机械能减少，动能不变，内能增加机械能减少，动能不变，内能增加C.重力势能减少，动能增加，内能不变重力势能减少，动能增加，内能不变D.机械能不变，动能不变，内能增加机械能不变，动能不变，内能增加B关键是掌握影响内能和机械能大小的因素，及其相互转化关键是掌握影响内能和机械能大小的因素，及其相互转化3、关于温度、热量及内能的习题【习题习题1】下列关于温度、内能、热量和做功的说法中，正确下列关于温度、内能、热量和做功的说法中
32、，正确的是（的是（）A.物体温度降低，内能一定减少物体温度降低，内能一定减少B.物体吸收热量，温度一定升高物体吸收热量，温度一定升高C.温度高的物体把温度传给温度低的物体温度高的物体把温度传给温度低的物体D.一个物体温度升高，一定是物体对外做了功一个物体温度升高，一定是物体对外做了功A解析：物体温度降低，分子运动速度减慢，分子平均动能减小，内能减小，解析：物体温度降低，分子运动速度减慢，分子平均动能减小，内能减小，A正确；物体吸收热量，温度不一定升高，如物态变化时晶体熔化吸热，但正确；物体吸收热量，温度不一定升高，如物态变化时晶体熔化吸热，但温度不变，温度不变，B错；在热传递过程中，传递的是能
33、量即内能而不是温度；一个错；在热传递过程中，传递的是能量即内能而不是温度；一个物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，而不是物物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，而不是物体对外界做功。所以答案选体对外界做功。所以答案选 A【习题习题2】生活中人们常说某些食品含有的生活中人们常说某些食品含有的“热量热量”多，从多，从物理学的角度看，这个物理学的角度看，这个“热量热量”的含义应该是（的含义应该是（）A热量热量 B内能内能 C生物质能生物质能 D温度温度C【习题习题3 3】下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是 ()(
34、)A A物体温度升高，内能一定增加物体温度升高，内能一定增加 B B物体吸收热量，温度一定升高物体吸收热量，温度一定升高 C C物体放出热量，温度一定降低物体放出热量，温度一定降低 D D物体内能增加，一定吸收了热量物体内能增加，一定吸收了热量 DB【习题习题4】甲、乙两物体质量、初温都相同，甲的比热容大甲、乙两物体质量、初温都相同，甲的比热容大于乙的比热容，当于乙的比热容，当 它们放出相同的热量后，相互接触，接它们放出相同的热量后，相互接触，接触以后内能的变化情况是触以后内能的变化情况是()A甲的内能增加，乙的内能减少甲的内能增加，乙的内能减少 B甲的内能减少，乙的内能增加甲的内能减少，乙的
35、内能增加 C甲的内能不变，乙的内能减少甲的内能不变，乙的内能减少 D甲、乙的内能都不变甲、乙的内能都不变5、关于比热容、热值的习题、关于比热容、热值的习题【习题习题1】当瓶中的煤油倒去一半后，则煤油当瓶中的煤油倒去一半后，则煤油（）A比热容不变，热值和密度都变为原来的比热容不变，热值和密度都变为原来的一半一半 B比热容，热值和密度都变为原来的比热容，热值和密度都变为原来的一半一半 C比热容，热值都变为原来的比热容，热值都变为原来的一半一半，密度不变，密度不变 D比热容，热值和密度都不变比热容，热值和密度都不变【习题习题2】在一个标准大气压下，在不计热量损失的情况在一个标准大气压下，在不计热量损
36、失的情况下，完全燃烧热值为下，完全燃烧热值为 1.261.2610107 7J/kgJ/kg的干木柴能使的干木柴能使250kg250kg，30 30 的水温升高到的水温升高到()()A A、120 B120 B、100100 C C、90 D90 D、无法确定无法确定DD【习题习题3】如图是刘星在如图是刘星在“五一五一”假期假期探究探究“海水和海滩的温度随时间变化的规律海水和海滩的温度随时间变化的规律”时画的一张示意图。根据图时画的一张示意图。根据图给的信息，刘星观察的时间是给的信息，刘星观察的时间是 （选填（选填“中午中午”或或“夜晚夜晚”），产生这），产生这一现象的原因是水的一现象的原因是
37、水的 比沙石的大。比沙石的大。中午中午比热容比热容【习题习题4】质量和初温均相同的铁块和铝块，吸收相同的热量质量和初温均相同的铁块和铝块，吸收相同的热量后相互接触（铁的比热容后相互接触（铁的比热容 铝的比热容），则（铝的比热容），则（）A、热从铝块传到铁块、热从铝块传到铁块 B、热从铁块传到铝块、热从铁块传到铝块 C、铁块和铝块之间没有热传递、铁块和铝块之间没有热传递 D 、条件不足，无法判断、条件不足，无法判断 【习题习题5】将质量相等的甲、乙两个铁块，分别放入质量和初将质量相等的甲、乙两个铁块，分别放入质量和初温都相等的水和煤油中。不考虑热损失，当达到热平衡（即热温都相等的水和煤油中。不考
38、虑热损失，当达到热平衡（即热传递停止）时，测得水和煤油升高的温度相等。关于甲、乙两传递停止）时，测得水和煤油升高的温度相等。关于甲、乙两铁块原来的温度铁块原来的温度t甲甲和和t乙乙的关系，正确的是（已知的关系，正确的是（已知c水水c煤油煤油）（）At甲甲t乙乙 Bt甲甲t乙乙 Ct甲甲t乙乙 D条件不足，无法确定条件不足，无法确定BA【习题习题1 1】为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据时
39、加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图所示如图所示 （1）根据图像，某同学认为：）根据图像，某同学认为：“加加热相同的时间时，甲升高的温度高一些，热相同的时间时，甲升高的温度高一些，这说明甲吸收的热量多一些。这说明甲吸收的热量多一些。”这位同学这位同学的判断是否正确？请说明理由。的判断是否正确？请说明理由。（2）要使甲、乙升高相同的温度，应给）要使甲、乙升高相同的温度，应给_加热加热更长的时间，这说明更长的时间，这说明_的吸热能力强些。的吸热能力强些。（3）如果已知甲的比热容是）如果已知甲的比热容是1.
40、8103J/（kg），则乙），则乙的比热容是的比热容是 _J/（kg）。）。不正确；因为完全相同的酒精灯，加热相同的时间，放出的热量不正确；因为完全相同的酒精灯，加热相同的时间，放出的热量相等，甲、乙液体吸收的热量相等。相等，甲、乙液体吸收的热量相等。乙乙乙乙2.4103 6、实验探究的习题、实验探究的习题【习题习题2 2】小明用易拉罐完成下列两个实验：小明用易拉罐完成下列两个实验：为了探究物质吸热升温的属性，小明在两个易拉罐中分别为了探究物质吸热升温的属性，小明在两个易拉罐中分别装入质量相等的水和沙子（图甲），实验中还需要的实验器装入质量相等的水和沙子（图甲），实验中还需要的实验器材是材是
41、，通过记录相同时间内，通过记录相同时间内 就可比较水和就可比较水和沙子吸热升温的属性沙子吸热升温的属性小明在另一个易拉罐中注入少量水，小明在另一个易拉罐中注入少量水，并给易拉罐加热至罐口出现白雾，用并给易拉罐加热至罐口出现白雾，用棉花塞住小孔，把易拉罐倒立于水中，棉花塞住小孔，把易拉罐倒立于水中，易拉罐很快变瘪，且有较多水冲进易易拉罐很快变瘪，且有较多水冲进易拉罐（图乙）原因是加热使罐内的水拉罐（图乙）原因是加热使罐内的水发生发生 （填（填“物态变化物态变化”），排出空气，），排出空气，把易拉罐倒立于水中，罐内的水蒸气发把易拉罐倒立于水中，罐内的水蒸气发生了生了 现象，水面的大气压（现象，水面
42、的大气压（）（填（填“”、“”或或“=”）罐内的气压将水）罐内的气压将水压进罐内压进罐内水沙子玻璃棒玻璃棒图甲图乙温度计温度计 温度变化温度变化 汽化汽化 液化液化 力力6、测量、测量工具：工具：原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力 。改变物体的改变物体的改变物体的改变物体的1、概念：力是、概念：力是_；力的单位：；力的单位：_。2、作用效果、作用效果3、三要素：三要素：力的力的_、_、_4、性质：、性质：力的作用是相互的，相互作用力的特点：力的作用是相互的，相互作用力的特点：5、表示：力的示意图：、表示：力的示意图：。力力3、方向：方向：。2、
43、大小：、大小：。1、概念：概念：。重力重力4、重心：重力在物体上的作用点、重心：重力在物体上的作用点1、概念：、概念：。弹力弹力2、产生条件：、产生条件：3、大小：发生弹性形变的程度及弹簧的材料、大小：发生弹性形变的程度及弹簧的材料(在弹性限度内在弹性限度内)2、。4、方向：与形变的方向、方向：与形变的方向 1、。摩擦力摩擦力1、大小：跟、大小：跟 和接触面的和接触面的 有关有关2、方向：与相对运动方向相反、方向：与相对运动方向相反3、改变大小的方法：、改变大小的方法：压力或压力或 接触接触 面的粗糙程度、改面的粗糙程度、改变摩擦方式变摩擦方式。4、分类、分类：、。力的分类力的分类一、力及其作
44、用效果一、力及其作用效果考点（一）力的认识：考点（一）力的认识：不接触的物体也可以施加力的作用的（重力、磁力）不接触的物体也可以施加力的作用的（重力、磁力）例例1 1：下列关于力的说法错误的是（：下列关于力的说法错误的是（）A A、两个物体接触时才能发生力的作用、两个物体接触时才能发生力的作用 B B、力是物体对物体的作用、力是物体对物体的作用 C C、物体间力的作用是相互的、物体间力的作用是相互的 D D、力是改变物体运动状态的原因、力是改变物体运动状态的原因 E E力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。F F物体间力的作用是相互的，
45、施力物体同时一定是受力物体。物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体。G G物体的速度越大，它受到的力也越大。物体的速度越大，它受到的力也越大。【提示提示】：力不能脱离物体而存在，确定一个力的存在，一定要能：力不能脱离物体而存在，确定一个力的存在，一定要能找到它的施力物体，否则此力不存在。我们不能凭空想象，杜撰出找到它的施力物体，否则此力不存在。我们不能凭空想象，杜撰出一个一个“力力”来。来。A G考点（二）力的作用效果考点（二）力的作用效果 力可以改变物体的运动状态与物体的形状。力可以改变物体的运动状态与物体的形状。说明：物体的运动状态是指：物体的运动说明：物体的运动状态是指：物体
46、的运动速度大小速度大小和和运动方向运动方向 例例2 2、关于力的作用效果，下列说法错误的是（、关于力的作用效果，下列说法错误的是（）A A、可以改变物体的形状或体积、可以改变物体的形状或体积 B B、可以改变物体的质量、可以改变物体的质量 C C、可以改变物体运动的快慢、可以改变物体运动的快慢 D D、可以改变物体运动方向、可以改变物体运动方向考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点（它们都可以影响力的作用效果）（它们都可以影响力的作用效果）例例3 3：小君同学用相同的力，在：小君同学用相同的力，在A A、B B两处推门（图两处推门（图9 9），
47、在），在A A处容易处容易推开，这表明推开，这表明_。B力的作用点不同，力的作用效果不同力的作用点不同，力的作用效果不同考点（四）力的示意图考点（四）力的示意图 注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，且注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，且画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心上。）接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心上。）例例4 4：重为：重为14N14N的物体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的物
48、体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的示意图。的示意图。GF考点（五）力的相互性考点（五）力的相互性:物体间力的作用是相互的。物体间力的作用是相互的。二力作用在两个物体上二力作用在两个物体上、大小相等大小相等、方方向相反向相反、两个力在一条直线上两个力在一条直线上例例5 5、在湖中划船时，使船前进的的动力是（、在湖中划船时，使船前进的的动力是（）A.A.桨划水的推力桨划水的推力 B.B.水直接对船的推力水直接对船的推力 C.C.人对船的推力人对船的推力 D.D.水对桨的推力水对桨的推力 练习：练习：滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏
49、杆未动，运动员却远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有（只需写两条）：（只需写两条）：（1）;（2）.物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态D二、力的测量（对弹簧测力计的认识）二、力的测量（对弹簧测力计的认识）用容易观察的量显示不宜观察的量用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做这种科学方法
50、称做“转换法转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。度计、弹簧测力计、压强计等。读数读数=挂钩受力挂钩受力 例：例：如图所示，弹簧称的读数是（）如图所示，弹簧称的读数是（）A0 牛顿牛顿 B100牛顿牛顿 C200牛顿牛顿 D400牛顿牛顿C分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹簧测力计的示数等于时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小其中一个力的大小 三、重力三、重力考点考点1.重力与质量关系的
