1、第十九课 动物笑谈,说几个动物笑话。两只青蛙相爱了,结婚后生了一个蛤嫫,公青蛙见状大怒说:贱人,怎么回事?母青蛙哭着说:他爹,认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹赛跑,一起到达终点,难分胜负,裁判说:你们来个剪刀石头布吧?鸭子大怒:妈的,算计我?我一出是布,他总是剪刀。老鳖调戏河蚌,被咬,老鳖忍痛拖着河蚌来回爬,青蛙见了敬佩的说:乖乖,鳖哥混大了,出入都夹着公文包。今天我们一起学习动物笑谈。,激情导入,【课题解析】“动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话。,作者简介,康拉德劳伦兹(19031989),奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外,劳伦兹最
2、为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有所罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者、狗的家世等。,掌握生字词嗔(chn)怪:对人表示不满。怪诞(dn)不经:离奇古怪,不合常理。孵(f):鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。凫(f):野鸭。麝(sh)香鸭:一种水鸭,羽毛会散发出近似麝香的香气。大相径(jn)庭:彼此相差很远。需索:索取,需求。,神采奕奕(y):形容精神饱满,容光 焕发。秃鹰:又名白头海雕,为北美所有,是 一种大型猛禽。鹳(un):一种形似白鹤的鸟,羽毛灰白色或黑色,嘴长而直,生活在江、湖、池沼的近旁,以鱼虾为食。蹒跚(pn shn):腿脚不灵便,走路 缓慢、摇摆的样子。,
3、1.读课文,找一找本文的中心句。,在研究高等动物的行为时,常常会发生一些妙事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。,2.默读课文,说说课文都写了“我”与动物哪些可笑的事。,第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲(2-9)第二可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”(10-19),讲授新课,3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的?试结合课文做具体说明。,小鸭出壳后,我学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着,和小鸭们打成一片,成为小
4、鸭们的朋友。,讲授新课,为了探求真理,作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片,这表现了作者怎样的科学态度?,作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神,献身精神,专注于科学研究,胸怀洒脱与旷达。(科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动,还要能忍受人们的误解,这是尤其难能可贵的地方。我么应该认识到科学工作的艰辛,认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心,洒脱与旷达的胸怀才能实现。),讲授新课,浏览课文,从作者身上,我们学到了哪些?,示例一:劳伦兹观察动物的行为,启示我们无论干什么事,都要全身心地投入。示例二:亲近动物,了解动物的习性,关爱动物,尊重它们,保护它们,才能和动物和谐相
5、处;示例三:我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察,积极思考,才能认识我们周围的世界,丰富我们的头脑,开阔我们的眼界。,讲授新课,小结:是啊,因为关爱,鸟与人变得亲密、友好。因为关爱,让鸟与人彼此心灵沟通,真情相融。关爱是一把火,能融化心中的冰;关爱是一缕缕阳光,普照万物,使自然更美,人类更美只有释放关爱,人与动物才会更和谐。,指出下面句子所用的修辞,并分析其表达效果。,(1)果然,这一次这些小鸭子一点也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。,赏析:使用拟人的修辞,赋予小鸭子以人的灵性,写出了它们可爱的情状。,讲授新课,(2)它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中
6、,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。,赏析:该句运用了比喻的修辞,作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”,写出了动作的轻盈敏捷。,讲授新课,这篇文章采用第一人称叙事,有什么好处?,本文的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离,调动读者和的阅读兴趣。,讲授新课,课堂小结,本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文,介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事,表现了作者对生命的尊重和热爱,引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考:任何艺术化的表现形式,都不能描述生命的真实与感动。,总:研究高等动物的行为会带来许多趣事,分,做水鸭子的实验时,引发的趣事,鹦鹉“可可”给我带来的趣事,课堂小结,热爱动物 尊重生命 执着投入,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,