1、第十三章理想的体育教师 教学任务：教学任务：1.认识体育教师的基本工作内容；2.了解体育教师工作的性质和特征；3.根据自己的情况寻找其差距和具体的措施，为以后从事体育教师工作打下良好的基础；重重 点点：体育教师工作的性质和特征；难难 点点：体育教师工作的性质和特征；理想的体育教师 第一节第一节 体育教师的特征体育教师的特征一、性格一、性格二、专业知识二、专业知识三、专业能力三、专业能力理想的体育教师 一、性格一、性格（一）教师的一般性格特征（一）教师的一般性格特征高尚的思想品德高尚的思想品德热爱本职工作；热爱本职工作；谦虚好学；谦虚好学；（二）体育教师的特殊性格特征（二）体育教师的特殊性格特征
2、具有良好的心理学品质具有良好的心理学品质体育教师具备活泼开朗的性格体育教师具备活泼开朗的性格 师者，所以传道、授业、解或也。师者，所以传道、授业、解或也。韩愈韩愈 教师教书育人，必须具有崇高的职业教师教书育人，必须具有崇高的职业道德，即师德。因为教师要把学生培养道德，即师德。因为教师要把学生培养成为德、成为德、智、体全面发展的人，智商、智、体全面发展的人，智商、情商、德商协调并进的人，本身就应当情商、德商协调并进的人，本身就应当是这样的人。教育者必先受教育。师者，是这样的人。教育者必先受教育。师者，人之模范。学高为师，身正为范。人之模范。学高为师，身正为范。体形身高体重体态无病无残体能耐力灵活
3、速度力量智能潜能实能创造力学 能知 识技 能性情兴趣性格气质情绪道德信仰公德法纪教师对待教育事业的道德教师对待教育事业的道德理想层次理想层次：忠诚并献身于人民的教育事业原则层次原则层次；忠于职守，依法执教，为人师表，积极进取规则层次规则层次：不准有违背国家法律法规、方针政策的言行；不准利用专业职务或专业工作的便利，收受他人的财物；不准旷课、随意调课和对工作敷衍了事；不衣冠不整，等等。教师对待教育对象（学生）的道德教师对待教育对象（学生）的道德理想层次理想层次：热爱学生，诲人不倦原则层次原则层次：平等、公正、民主地对待学生规则层次规则层次：不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准以任何借口向学生
4、索要财物或接受学生的馈赠；不准超范围、超强度、超时间加重学生学业负担；未经学生允许，不准随意查阅学生的日记和私人信件；等等。一个核心：服务一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为促进学生发展创造良好的环境条件，对学生严格要求。体育教师的三个层次体育教师的三个层次 技之师技之师：教学生如何学运动技术，学书本知识，基本是只求完成任务，不求其他。事之师事之师：不仅教学生知识和技能，更注意引导、培育学生在体育学习中形成谙熟世事、透悟人生的能力。人之师人之师：不仅教学生“健身”，帮助学生“成才”，更注重教学生“做人”，引导学生“
5、成人”，教育和引导学生成为一个有品德、有才能、有修养、有情趣、有良好心态的人。理想的体育教师 二、专业知识二、专业知识（一）教师的一般知识（一）教师的一般知识1丰富的教育科学知识丰富的教育科学知识2广博的文化科学基础知识广博的文化科学基础知识理想的体育教师 二、专业知识二、专业知识（二）体育教师特殊的专业知识（二）体育教师特殊的专业知识专业知识专业知识是指教师对自己所教的学科要有深刻的认识。是指教师对自己所教的学科要有深刻的认识。l体育科学基础理论（如人体生物学科，等）体育科学基础理论（如人体生物学科，等）l学科发展史（体育史，等）学科发展史（体育史，等）l体育专业技术与理论（体育专项动作技术
6、及其原理）体育专业技术与理论（体育专项动作技术及其原理）l体育专业教育技术与理论（体育保健知识，等）体育专业教育技术与理论（体育保健知识，等）l体育课程与教学知识（学校体育学，等）体育课程与教学知识（学校体育学，等）理想的体育教师 三、专业能力三、专业能力（一）（一）教师的一般能力教师的一般能力教育能力、教学能力、科学研究能力、现代教育技教育能力、教学能力、科学研究能力、现代教育技术的运用能力术的运用能力（二）（二）体育教师特殊的专业能力体育教师特殊的专业能力组织课外体育活动和课余体育训练能力、精力充沛组织课外体育活动和课余体育训练能力、精力充沛与体魄健壮与体魄健壮理想的体育教师 第二节第二节
7、 体育教师的课堂管理体育教师的课堂管理 一、课堂管理的内容及其过程一、课堂管理的内容及其过程 二、双向互动的课堂管理二、双向互动的课堂管理 理想的体育教师 u一、课堂管理的内容及其过程一、课堂管理的内容及其过程（一）（一）课堂管理的内容课堂管理的内容1对体育教师自己的管理对体育教师自己的管理2对学生的管理对学生的管理3对体育教学内容的管理对体育教学内容的管理4对体育教学方式的管理对体育教学方式的管理5对体育课堂环境的管理对体育课堂环境的管理理想的体育教师 u一、课堂管理的内容及其过程一、课堂管理的内容及其过程（二）（二）课堂管理的过程课堂管理的过程建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规建立和一贯
8、执行必要的体育课堂教学常规注意认真观察与分析学生的行为注意认真观察与分析学生的行为计时妥善地处理违纪行为计时妥善地处理违纪行为正确运用奖励与惩罚正确运用奖励与惩罚严密课的组织，提高练习密度严密课的组织，提高练习密度理想的体育教师 u二、双向互动的课堂管理二、双向互动的课堂管理（一）师生之间的互动（二）课堂与外部的互动理想的体育教师 第三节第三节 体育教师的工作职责与研究体育教师的工作职责与研究一、一、体育教师的工作职责体育教师的工作职责二、体育教师的教学与科学研究二、体育教师的教学与科学研究三、立足体育课三、立足体育课四、正确处理本职工作与进行体育科学研究四、正确处理本职工作与进行体育科学研究
9、的关系的关系理想的体育教师 一、一、体育教师的工作职责体育教师的工作职责（一）（一）体育教师的工作特点体育教师的工作特点1脑力劳动与体力活动紧密结合脑力劳动与体力活动紧密结合2工作对象多，活动空间广工作对象多，活动空间广3工作人无繁重复杂工作人无繁重复杂4体育教师的工作面向整个社会体育教师的工作面向整个社会理想的体育教师 二、体育教师的教学与科学研究二、体育教师的教学与科学研究（一）（一）体育教师教学与科学研究的地位体育教师教学与科学研究的地位（二）（二）体育教师教学与科学研究的特点体育教师教学与科学研究的特点（三）（三）体育教师教学与科学研究应注意的问题体育教师教学与科学研究应注意的问题理想的体育教师 三、立足体育课理想的体育教师 四、正确处理本职工作与进行体育科学研究的关系
