1、项脊轩志课件-第一课时第一课时第一课时 亲情之歌亲情之歌亲情亲情 是一支古老的藤，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。和对往事的缠绵。遒（遒（强健，有力强健，有力）劲的枝蔓里，）劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。凝聚了过去、现在、未来。亲情亲情 是一片深情的海，是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、希冀、关爱。充满着欢乐、希冀、关爱。亲情亲情 是一条金丝带，是一
2、条金丝带，让心相拥，让心相拥，让爱汇集。让爱汇集。历史分不开，历史分不开，岁月剪不断，岁月剪不断，千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。解题：解题：项脊轩项脊轩，归有光的书斋名，是作者家归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意有双重意思：一是说它思：一是说它窄小窄小，如在颈脊之间；一是因作，如在颈脊之间；一是因作者远祖者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓县的曾在江苏太仓县的项脊泾项脊泾住过，住过，作者自号作者自号项脊生项脊生，又把自己的书斋取名为，又把自己的书斋取名为“项项脊轩脊轩”，有，有怀宗追远怀宗追远之意。之意。记、志、
3、书、表记、志、书、表，古代常见文体名，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的都属于古代与韵文相对的“散文散文”的范畴，的范畴，共同点：共同点：以记事为主，夹叙夹议。以记事为主，夹叙夹议。志，即志，即“记记”，是古代记叙事物、抒，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。发感情的一种文体。归有光（归有光（1506-15711506-1571）：）：字字熙甫，熙甫，号号震川，震川，明明代昆山人，明代著名代昆山人，明代著名古古文家文家。他自幼苦读，。他自幼苦读，9 9岁岁能文，但仕能文，但仕途不利，途不利，3535岁岁才中举人，后连续才中举人，后连续8 8次次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江考进士不第。于是
4、迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为生很多，称他为“震川先生震川先生”。到。到6060岁岁才中进士，授县令职，一生郁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。郁不得志。走近作者 归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他的他的散文源出于散文源出于史记史记，取法于唐宋八大家，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一明文第一”。当时人称他为当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳
5、修”。清桐城派代表人物之一的姚鼐（清桐城派代表人物之一的姚鼐（n ni i）视）视之为之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。走近作者 15061506年（年（1 1岁）岁）生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年（年（5 5岁）岁）开始读书开始读书15131513年（年（8 8岁）岁）丧母丧母15281528年（年（2323岁）岁）娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年（年（2828岁）岁）丧妻丧妻15401540年（年（3535岁）岁）中举人。徙居嘉定读书、讲学中举人。徙居嘉定读书、讲学15651565年（年（6060岁）岁）中进士。任湖州府长兴县令中进士。任
6、湖州府长兴县令15681568年（年（6363岁）岁）任顺德府通判（管粮运、水利）任顺德府通判（管粮运、水利）15701570年（年（6565岁）岁）任南京太仆寺丞（管皇家车马）任南京太仆寺丞（管皇家车马）15711571年（年（6666岁）岁）去世去世（15061571）归有光简历（4-3）文体知识文体知识1.归有光字熙甫，号归有光字熙甫，号 ，别号，别号 ，称，称 ，明朝后期著名散文家，著有明朝后期著名散文家，著有 文集文集，代表作除，代表作除项脊轩志项脊轩志外，有外，有 、。其文风后人评价曰：。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有不事雕琢而自有风味。风味。”具体而言，选材上多着眼于具体而言
7、，选材上多着眼于 ，以，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、，感情，感情 ，细节，细节 。其散文对。其散文对清代的清代的 派影响很大。派影响很大。2.“志志”即即“记记”，是古代一种，是古代一种 、的文的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写写 的兴废，写与之有关的日常生活的兴废，写与之有关的日常生活 和和 ，表达，表达 、的感慨以及的感慨以及对对 、和和 的深切怀念。的深切怀念。震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生震川震川先妣事略先妣事略思子亭记思子亭记寒花葬志寒花葬志家庭琐事家庭琐事
8、清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城叙事叙事抒情抒情项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁祖母祖母母亲母亲妻子妻子 归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的作品对清代桐城他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。近代近代林纾林纾更尊他为更尊他为“五百年来归震川五百年来归震川一人而已一人而已”。语语 音音 轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 迨迨 异异爨爨 阖阖门门 长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 呱呱呱呱 老老妪妪
9、先先妣妣 中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 万万籁籁 姊姊妹妹xun lqyun di cun y ybgufi ghhJing yushn yn how po q xio li z听读录音 两种两种情感情感 一间破屋一间破屋三个女人三个女人项脊轩项脊轩一喜一悲一喜一悲先妣先妣先大母先大母亡妻亡妻然余居于此，多可喜，亦多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。结构上承上启下。思考：本文的文眼是什么？思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛。在文章中，统文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。文
10、的感情基调。文文 眼眼 本文文眼本文文眼 第一段第一段项脊轩，项脊轩，旧旧南阁子也。室南阁子也。室仅仅方丈，方丈，可容一人可容一人居居。首句：判断句首句：判断句 旧：原来的，旧的旧：原来的，旧的 仅：只有仅：只有 方丈：一丈见方。项脊轩项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积就是旧日的那间南阁子。面积只有只有一丈见一丈见方，可以容得下一个人方，可以容得下一个人居住居住。百年老屋，尘泥百年老屋，尘泥渗漉渗漉，雨泽，雨泽下注下注，每每移移案，案，顾顾视无可置视无可置者者。又北向，。又北向，不能得日，日过午已昏。不能得日，日过午已昏。下：向下。名作状。书桌书桌 顾：环顾顾：环顾 北向：向北。这是间历经百年
11、的老屋，灰尘泥土这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏向下渗漏，雨水直往，雨水直往下下滴滴。每当。每当挪动挪动一下桌子，一下桌子，环顾环顾四周也没有可以安置四周也没有可以安置的的地方地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。内就昏暗了。余余稍稍为修葺，使不为修葺，使不上上漏。前漏。前辟辟四窗，四窗，垣墙垣墙周庭，周庭，以当以当南日，日影反照，室始南日，日影反照，室始洞然洞然。上上：从上面，名词做状语从上面，名词做状语 使不上漏：使使不上漏：使之之不上漏，不上漏，省略句省略句前：在前面，前：在前面，名词做状语名词做状语 垣墙：筑起围墙
12、，名词做动词垣墙：筑起围墙，名词做动词 以：用来以：用来 当：同当：同“挡挡”，阻挡。我我略略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开开了四扇窗，围着庭院了四扇窗，围着庭院筑起围墙筑起围墙，用来挡用来挡住南面住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才射来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮明亮起来。起来。又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于于庭，旧时栏楯，庭，旧时栏楯，亦遂增亦遂增胜胜。借书满架，偃仰啸歌，。借书满架，偃仰啸歌，冥然冥然兀坐，万籁有声。兀坐，万籁有声。在在 美景美景 偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。万籁有声：外界的各种声音都能听见。又又在在庭院中错杂栽
13、种了兰花、桂花、竹子、树木，庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了旧时的栏杆也因而增添了美景美景。借来的书放满了。借来的书放满了书架，我或俯或仰书架，我或俯或仰,高声放歌高声放歌,大声吟诵，有时则大声吟诵，有时则静静默独坐默独坐，外界的各种声音都听得见。，外界的各种声音都听得见。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五三五之夜，明月半墙，桂影之夜，明月半墙，桂影斑驳斑驳，风，风移移影影动动，珊珊可爱。，珊珊可爱。寂寂：非常寂静。三五，指三五，指 班驳：纷杂错落。明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。姗姗：舒缓轻盈。然而庭院台阶显得特别寂静
14、，小鸟不时飞来啄食，然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。有人来它也不飞走。十五十五的夜晚，明亮的月光照在的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子半墙上，桂树的影子纷杂错落纷杂错落，微风，微风吹拂吹拂，桂影，桂影移移动动，舒缓轻盈，十分可爱。，舒缓轻盈，十分可爱。第一段第一段:写项脊轩中可喜的事。写项脊轩中可喜的事。第一段写了作者对项脊轩的什么情感？第一段写了作者对项脊轩的什么情感？这种情感是怎么表现的？这种情感是怎么表现的？室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注
15、。又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。修缮前修缮前修缮后修缮后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳多可鲜明对比鲜明对比修修 缮缮狭小破漏阴暗不漏明亮幽雅 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，志节，文中文中“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”一句一句表明表明作者品格高洁，志趣高雅。作者品格高洁，志趣高雅。“万籁有声万籁有声”乃是乃是以动衬静以动衬静笔法，因各笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周
16、围之种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽鸣山更幽”之意境。之意境。“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声万籁有声”两句各有什么表达作用？两句各有什么表达作用？第一段内容理解 对项脊轩环境介绍，修葺前后对照着写。着墨不多，却清晰勾勒出书房概貌。写书房外部环境，更写出轩中幽静气氛。景物中处处渗透作者感情。写项脊轩旧状和新貌，把一间极普通的斗室写得那么可爱，正是作者喜爱这间书房的感情反映。“借书满架”写的是书房陈设，“偃仰啸歌，冥然兀坐”写读书之乐。特别是“庭阶寂寂-姗姗可爱”几句诗意般的描写，更是情景交融，流露作者“居于此，多可喜”的感情。而作者写喜又是为下文写“可悲”作铺垫。
