1、复式统计表课件1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,进使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,进一步体会统计的意义。一步体会统计的意义。2.根据统计表中的数据回答简单的问题,同时能够根据统计表中的数据回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。进行简单的分析。3.能填写比较简单的复式统计表,根据统计表的数能填写比较简单的复式统计表,根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。据提出有价值的数学问题及解决策略。4.培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。1.认识复式统计表,了解复式统计表的结构认识复式统计表,了解复式统计表的结构和特点。和特点。2.根
2、据统计表中的数据进行简单的分析。根据统计表中的数据进行简单的分析。根据复式统计表中的信息解决简单问题。根据复式统计表中的信息解决简单问题。一、引入新课一、引入新课课余时间,你最喜欢什么课余时间,你最喜欢什么活动?(每人限说一种。)活动?(每人限说一种。)你认为男生、女生最喜欢的会你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗?怎样验证你的想法?有不同吗?怎样验证你的想法?二、自主探究二、自主探究活动:调查本班男(女)生最喜欢下面哪些活活动:调查本班男(女)生最喜欢下面哪些活动,填写统计表。动,填写统计表。思考一下,这两个思考一下,这两个表格怎么合成一个表格怎么合成一个表格呢?表格呢?三、巩固深化三、巩固深
3、化关于上面三届奥运会,下面哪些说法是正确的?关于上面三届奥运会,下面哪些说法是正确的?(1)中国获得的金牌一届比一届多。)中国获得的金牌一届比一届多。(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。(3)每届都是美国获得的金牌最多。)每届都是美国获得的金牌最多。1.2.(1)二年级时,体重在()二年级时,体重在()千克的人最多,)千克的人最多,()千克的人最少。)千克的人最少。(2)三年级时,体重在()三年级时,体重在()千克的人最多。)千克的人最多。212520及以下及以下3135三、巩固深化三、巩固深化2.(3)体重在)体重在35千克以上的学生偏胖,三年级时,偏千克以上
4、的学生偏胖,三年级时,偏胖的学生有(胖的学生有()人。你想对他们说什么?)人。你想对他们说什么?9注意饮食平衡,少吃肉,多吃蔬菜,多运动。注意饮食平衡,少吃肉,多吃蔬菜,多运动。四、课堂小结四、课堂小结五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取;从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 统计是日常生活中常用和实用的工具,因此统计是日常生活中常用和实用的工具,因此善用统计也是小学生必备的能力之一。但是统计善用统计也是小学生必备的能力之一。但是统计的教学较为枯燥无味,教师往往会轻视统计的教的教学较为枯燥无味,教师往往会轻视统计的教学,忽略学生能力的培养。在统计教学时,要激学,忽略学生能力的培养。在统计教学时,要激发学生学习统计的兴趣,创造各种情境,加强学发学生学习统计的兴趣,创造各种情境,加强学生在统计中的动手实践操作训练,同时在实际生生在统计中的动手实践操作训练,同时在实际生活中加以运用,并逐步加大难度和密度,同时也活中加以运用,并逐步加大难度和密度,同时也需要知道,统计教学不要过分的浮夸,多给予学需要知道,统计教学不要过分的浮夸,多给予学生统计的意义,使其明确学习的目的。生统计的意义,使其明确学习的目的。