1、选择合适的统计图选择合适的统计图优选选择合适的统计图条形统计图条形统计图可以清楚地反映数量的多少可以清楚地反映数量的多少某地区某地区7-157-15岁男生、女生平均身高统计图。岁男生、女生平均身高统计图。折线统计图折线统计图能清楚的反映数量的多少能清楚的反映数量的多少还能反映数量的增减变化情况还能反映数量的增减变化情况我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比统计图我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比统计图扇形统计图扇形统计图清楚地反映出清楚地反映出各部分与整体的关系各部分与整体的关系例例2.2.下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？下面几组数据分别选用哪种统计图
2、表示更合适？（1）绿荫小学）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。年校园内树木总量变化情况统计表。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。（3）2011年年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。绿荫小学校园内各种树木数量统计表。变化情况变化情况百分比百分比数量数量20072008200920102011年份年份总量总量棵棵050100150200250100120150170200（1）绿荫小学）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学绿荫小学20072011
3、年校园内年校园内树木总量变化情况统计图树木总量变化情况统计图20072008200920102011年份年份总量总量棵棵050100150200250100120150170200（1）绿荫小学）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学绿荫小学20072011年校园内年校园内树木总量变化情况统计图树木总量变化情况统计图 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。（1）绿荫小学）绿荫小学2
4、0072011年校园内树木总量变化情况统计表。年校园内树木总量变化情况统计表。20072008200920102011年份年份总量总量棵棵050100150250绿荫小学绿荫小学20072011年校园内年校园内树木总量变化情况统计图树木总量变化情况统计图200100120150170200你选择了哪种统计图？为什么？你选择了哪种统计图？为什么？20072008200920102011年份年份050100150200250总量总量棵棵100120150170200绿荫小学绿荫小学20072011年校园内年校园内树木总量变化情况统计图树木总量变化情况统计图（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占
5、百分比情况统计表。年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。绿荫小学校园内各种树木绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图所占百分比情况统计图百分比百分比绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图这题给出了各种树木占树木总量这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更但用扇形统计图更能直观地看出部分能直观地看出部分与整体之间的关系。与整体之间的关系。（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。杨
6、树杨树 柳树柳树 松树松树 槐树槐树 其他其他 树种树种绿荫小学校园内各种绿荫小学校园内各种树木数量统计图树木数量统计图为什么不能用其为什么不能用其他的统计图？他的统计图？这题给出了各种树这题给出了各种树木的数量，只能用木的数量，只能用条形统计图来表示。条形统计图来表示。你有什么发现？你有什么发现？统计图的选择有统计图的选择有多样化和最优化。多样化和最优化。怎 样 才 能怎 样 才 能选 择 合 适选 择 合 适的统计图？的统计图？抓住数据的特点、明确抓住数据的特点、明确各数据的比较角度、掌各数据的比较角度、掌握各统计图的优势。握各统计图的优势。条形统计图：可以清楚地反映数量的多少；条形统计图
7、：可以清楚地反映数量的多少；折线统计图：不仅能清楚的反映数量的多少，还折线统计图：不仅能清楚的反映数量的多少，还能反映数量的增减变化情况；能反映数量的增减变化情况；扇形统计图：清楚地反映出各部分与整体的关系。扇形统计图：清楚地反映出各部分与整体的关系。；反映各部分与整体的关系用扇形统计图最好。反映各部分与整体的关系用扇形统计图最好。1 1、常用的统计图有（、常用的统计图有（）、（）、（）、）、（）。）。2 2、要比较各数量的多少，可以选用（、要比较各数量的多少，可以选用（）。）。3.3.如果要更清楚地了解各部分数量同总数量之间的关如果要更清楚地了解各部分数量同总数量之间的关系，可以选用（系，可
8、以选用（）。）。4.4.如果要清楚地表示数量的增减变化情况，可以选用如果要清楚地表示数量的增减变化情况，可以选用（）。）。条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图一、填空。一、填空。条形统计图条形统计图扇形统计图扇形统计图折线统计图折线统计图1 1、要统计学校一至六年级男、女生平均体重变化情况，可以、要统计学校一至六年级男、女生平均体重变化情况，可以选用（选用（）统计图较合适。）统计图较合适。A.A.条形条形 B.B.折线折线 C.C.扇形扇形 D.D.不确定不确定2 2、要统计某品牌果汁各营养成分同整体之间的关系，要选用、要统计某品牌果汁各营养成分同整体之间的关系，要选用（）统计图较合适。）统计图较合适。A.A.条形条形 B.B.折线折线 C.C.扇形扇形 D.D.不确定不确定3 3、要统计果园里各种树木的数量情况，要选用（、要统计果园里各种树木的数量情况，要选用（）统计图）统计图较合适。较合适。A.A.条形条形 B.B.折线折线 C.C.扇形扇形 D.D.不确定不确定二、选择。二、选择。B BC CA A
