1、项脊轩志项脊轩志归有光归有光1PPT课件 归有光（归有光（1506157115061571）字熙甫，号）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，他自幼苦读，9 9岁能文，但岁能文，但仕途不利仕途不利，3535岁才中举人，后八次考进士不第。岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为他的学生很多，称他为“震川先生震川先生”。到到6060岁才中进士，授县令职，一生郁岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。郁不得志。2P
2、PT课件15061506年年 1 1岁岁)生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年年 5 5岁岁)开始读书开始读书15131513年年 8 8岁岁)丧母丧母15281528年年 2323岁岁)娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年年 2828岁岁)丧妻丧妻15401540年年 3535岁岁)中举人徙居嘉定读书、讲学中举人徙居嘉定读书、讲学15651565年年 6060岁岁)中进士任湖州府长兴县令中进士任湖州府长兴县令15681568年年 6363岁岁)任顺德府通判管粮运、水利任顺德府通判管粮运、水利15701570年年 6565岁岁)任南京太仆寺丞管皇家车马任南京太仆寺丞管皇家车马1571157
3、1年年 6666岁岁)病逝病逝作者简介作者简介3PPT课件 归有光，在散文创作方面有很深的归有光，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。造诣，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的他反对明朝中期前、后七子的“文文必秦汉、诗必盛唐必秦汉、诗必盛唐”的拟古主义主张，的拟古主义主张，自称自称“好古文辞，然不与世之为古文者好古文辞，然不与世之为古文者合合”；反对；反对“拾人之涕唾拾人之涕唾”，提倡，提倡“独独出于胸臆出于胸臆”，强调真实感情强调真实感情。他的这种。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为他和唐顺之、茅坤等人
4、并称为“唐宋唐宋派派”，而他的成就最高。而他的成就最高。4PPT课件 归有光归有光与与王慎中王慎中、唐顺之唐顺之、茅坤茅坤并称并称为为“唐宋派唐宋派”。他的散文朴素简洁，他的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。项脊轩项脊轩先妣事略先妣事略寒花葬寒花葬志志为代表。为代表。他的作品对清代他的作品对清代桐城派桐城派散文影响很大，散文影响很大，桐城派的桐城派的姚鼐姚鼐评价他：评价他：“是架设在唐是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。近代近代林纾林纾更尊他为更尊他为“五百年来五百年来归震川归震川一人而已一人而已”。5PPT课件
5、 项脊轩项脊轩，书斋名，有双重意思：，书斋名，有双重意思：一是说它一是说它窄小窄小，如在颈脊之间；一是，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有项脊泾住过，有怀宗追远怀宗追远之义。之义。记、志、书、表记、志、书、表，古代常见文体名，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的都属于古代与韵文相对的“散文散文”的范畴，的范畴，共同点：共同点：以记事为主，夹叙夹议。以记事为主，夹叙夹议。古代记叙事物、抒发感情的一古代记叙事物、抒发感情的一种文体，种文体，6PPT课件 7PPT课件8PPT课件正音：正音：垣垣墙周庭（墙周庭（）婢婢女（女（）姊姊妹（妹
6、（）呱呱呱呱而泣（而泣（）先先妣（妣（）持持笏（笏（）断句：断句：顾视无可置者顾视无可置者庭中通南北为一庭中通南北为一余自束发读书轩中余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝yunbzgbh9PPT课件 项脊轩，项脊轩，旧旧南阁子也。室仅南阁子也。室仅方丈方丈，可，可容一人容一人居居。百年老屋，尘泥。百年老屋，尘泥渗漉渗漉，雨泽，雨泽下下注；注；每每移移案案，顾顾视视无可置无可置者者。又。又北北向，不向，不能能得得日，日日，日过过午午已已昏。昏。判断句判断句（古今异义）今义：寺院的住持（古今异义）今义：寺院的住持名作状，向下名作状
7、，向下每次，副词每次，副词环视环视的地方的地方北，名作状，向北。北，名作状，向北。得到得到过了过了已经已经10PPT课件 项脊轩修葺之前有什么特点？项脊轩修葺之前有什么特点？11PPT课件12PPT课件余稍余稍为为修葺修葺，使不，使不上上漏。漏。前前辟四窗，辟四窗，垣墙垣墙周周庭庭，以当以当南日，日影反照，室南日，日影反照，室始始洞洞然然。又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于庭于庭，旧时，旧时栏楯栏楯，亦遂增，亦遂增胜胜。借书满架，。借书满架，偃仰啸偃仰啸歌歌，冥然兀坐冥然兀坐，万籁有声；，万籁有声；而而庭阶寂庭阶寂寂，小鸟寂，小鸟时时来啄食，人至不来啄食，人至不去去。为，动词为，动词使（之）不使（
8、之）不(从从)上面漏雨上面漏雨名作状名作状名作动，筑墙名作动，筑墙围绕围绕连词，连词，“来来”。表目的。表目的才才的样子的样子状语后置句状语后置句光彩，美景光彩，美景静默的样子静默的样子独自端坐独自端坐离开离开挡挡表转折表转折不时不时省略句省略句13PPT课件14PPT课件三五三五之之夜，明月半墙，桂影夜，明月半墙，桂影斑驳斑驳，风移，风移影动，影动，珊珊珊珊可爱。可爱。然然予居予居于于此，多此，多可可喜，亦多可悲。喜，亦多可悲。然而，表转折然而，表转折值得值得错杂错杂在在状语后置句状语后置句15PPT课件在农历每月十五日的夜晚，明亮的在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子
9、疏月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美舒缓，美丽美丽可爱。可爱。16PPT课件修葺之后又有什么特点？修葺之后又有什么特点？17PPT课件18PPT课件作者的作者的“乐乐”表现在何处？表现在何处？19PPT课件作者的作者的“乐乐”表现在何处？表现在何处？“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有 声声”。深层次的乐趣深层次的乐趣读书之乐读书之乐20PPT课件“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影
10、动，珊珊可爱动，珊珊可爱”。21PPT课件“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影 动，珊珊可爱动，珊珊可爱”。22PPT课件“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影 动，珊珊可爱动，珊珊可爱”。幽静雅致恬适的环境幽静雅致恬适的环境,景中含情。景中含情。表现了作者的幽静、恬适、甘于清贫表现了作者的幽静、恬适、甘于清贫自守的情操；也抒写了作者对百年老自守的情操；也抒写了作者对百年老屋的特殊感
11、情。屋的特殊感情。23PPT课件24PPT课件先前这里先前这里是是一个整体一个整体名作状名作状到处到处 名作状，向西名作状，向西表修饰表修饰状语后置句状语后置句开始开始先前先前修筑修筑总共总共名作状名作状不久不久修饰关系修饰关系 25PPT课件26PPT课件 在这以前在这以前，庭院南北贯通，是一，庭院南北贯通，是一个整体。个整体。等到等到伯父叔父们伯父叔父们分家分家以后，以后，在室内外在室内外设置了很多小门、隔墙，设置了很多小门、隔墙，到到处处都是。东家的狗都是。东家的狗对着西对着西家叫，客人家叫，客人得越过厨房去吃饭，得越过厨房去吃饭，鸡鸡在厅堂内在厅堂内栖宿栖宿。庭院中先前庭院中先前修筑修
12、筑了篱笆，了篱笆，不久不久就又修就又修筑了围墙，筑了围墙，总共总共变动了变动了两次两次。27PPT课件判断句判断句介词，和，跟介词，和，跟常常，往往常常，往往通通“尔尔”，你，你状语后置句状语后置句名作动，喂奶名作动，喂奶状语后置句状语后置句在在这里这里状语后置句状语后置句她她这地方这地方28PPT课件29PPT课件连词，表修饰连词，表修饰用用偏指一方，偏指一方，“她她”位于动词前，助词，位于动词前，助词，不译不译30PPT课件31PPT课件余余自自束发束发读书轩中，一日，大母读书轩中，一日，大母过过余余曰：曰：“吾儿，久不见吾儿，久不见若若影，影，何竟日何竟日默默默默在在此，此，大类大类女郎
13、也？女郎也？”比比去，去，以以手阖门，手阖门，自自语曰：语曰：“吾家读书久不吾家读书久不效效，儿，儿之之成，则成，则可可待乎！待乎！”省略句，省略句，状语后置句状语后置句介词，从介词，从探望，看望探望，看望你的你的怎么怎么一整天一整天介词，用介词，用名作动，有成效名作动，有成效结构助词，结构助词，“的的”省省“于于”32PPT课件我我从从十五岁起，十五岁起，就在轩中读书。就在轩中读书。一天，祖母来一天，祖母来看望看望我，说：我，说：“我的我的孩子，好长时间没看到孩子，好长时间没看到你你的影子。的影子。怎么怎么一整天一整天默默地在这里，默默地在这里，很像很像个个女孩子呢？女孩子呢？”等等到离去时
14、，到离去时，(她她)用用手手(轻轻地轻轻地)掩掩上轩门，自言自语地上轩门，自言自语地说：说：“我家的人读书长期以来没有我家的人读书长期以来没有取得成效取得成效，这孩子，这孩子的的成功，就可以成功，就可以期待期待/等待了呀！等待了呀！”33PPT课件顷之顷之，持一象，持一象笏笏至，曰：至，曰：“此吾祖太常此吾祖太常公公宣德间执此宣德间执此以朝以朝，他日汝他日汝当当用用之之！”瞻瞻顾顾遗迹，如在昨日，令人长号遗迹，如在昨日，令人长号不自禁不自禁。“不久不久”音节助词，不译音节助词，不译连词，连词，“来来”，表目，表目的的应当应当 代词，代词，“它它”泛指泛指“看看”，有有“回忆回忆”的意的意思思在
15、否定句中，代词作在否定句中，代词作宾语，宾语前置。宾语，宾语前置。“不能控制自己不能控制自己”名作动，名作动，上朝上朝判断句判断句34PPT课件不一会儿不一会儿，又拿了一个象笏到，又拿了一个象笏到轩里来，说：轩里来，说：“这这是是我祖父太我祖父太常公在宣德年间拿常公在宣德年间拿它它去朝见皇去朝见皇帝用的帝用的，日后你，日后你应当应当用到它！用到它！”回忆旧日的这些事，好像在昨回忆旧日的这些事，好像在昨天刚发生，真令人长声悲号天刚发生，真令人长声悲号不不能控制自己能控制自己啊！啊！35PPT课件 轩东轩东故尝故尝为为厨，人往，从轩前厨，人往，从轩前过过。余余扃牖扃牖而而居，久居，久之之，能，能以
16、以足音辨人。轩足音辨人。轩凡凡四遭火，四遭火，得得不不焚焚，殆殆有神护有神护者者。以前以前 曾经曾经动词，动词，“是是”位于时间词之后，位于时间词之后，音节助词，不译音节助词，不译“经过经过”连词，表修饰连词，表修饰介词，介词，“凭凭”“总共总共”“能够能够”“被烧毁被烧毁”，被动句，被动句“大概大概”“的的原因原因”36PPT课件本文在选材上有什么特点？本文在选材上有什么特点？善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣。使人在情感上易于与之共鸣。37PPT课件
17、赏析文中几处生活片断的描写。赏析文中几处生活片断的描写。“妪谓余曰妪谓余曰”一节一节“大母过余大母过余”一节一节 “忆妻来归忆妻来归”一节一节 38PPT课件比较下面文字表达效果的不同：比较下面文字表达效果的不同：生动传神的细节描写，更能打动人。原段再生动传神的细节描写，更能打动人。原段再现了温柔慈爱的母亲，她对孩子嘘寒问暖，十分现了温柔慈爱的母亲，她对孩子嘘寒问暖，十分关切，关切，“某所，而母立于兹某所，而母立于兹”，母亲早已逝去，母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深语还响在耳边，这一切怎
18、能不引起作者对母亲深深的怀念呢？这怎能不让对母亲记忆尚少的归有深的怀念呢？这怎能不让对母亲记忆尚少的归有光黯然泣下？光黯然泣下？39PPT课件 怎样理解这句话：怎样理解这句话：“吾儿，久不见若影。吾儿，久不见若影。何竟日默默在此，大类女郎也？何竟日默默在此，大类女郎也？”话语中表面嗔怪，其实含疼宠之情，又有话语中表面嗔怪，其实含疼宠之情，又有赞许之意。赞许之意。40PPT课件 这一段描写，细致入微地写出了老祖母复杂这一段描写，细致入微地写出了老祖母复杂的内心活动。同时，看到孙儿如此发愤，想见将的内心活动。同时，看到孙儿如此发愤，想见将来必有成就，喜悦之情不能自已，因此自语，又来必有成就，喜悦之
19、情不能自已，因此自语，又想到自己年岁大了，怕等不到孙儿获取功名那一想到自己年岁大了，怕等不到孙儿获取功名那一天，激动之中，又稍带有几分伤感。天，激动之中，又稍带有几分伤感。41PPT课件 希望孙儿取得功名，荣宗耀祖，一个细节，希望孙儿取得功名，荣宗耀祖，一个细节，几句话语，就把祖母对孙儿的勉励、期待之情摹几句话语，就把祖母对孙儿的勉励、期待之情摹写得十分真切。写得十分真切。42PPT课件 “瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。“前面是前面是“泣泣”，为何这里是，为何这里是“长号不自禁长号不自禁”呢？呢？作者为辜负祖母的期望，为无法改变作者为辜负祖母的期望，为
20、无法改变“吾家吾家读书久不效读书久不效“的现状而深深自责。古代读书人，的现状而深深自责。古代读书人，博取功名，光耀门楣，是职责，齐家而后治国、博取功名，光耀门楣，是职责，齐家而后治国、平天下更是儒生的追求，当初偃仰啸歌，如今一平天下更是儒生的追求，当初偃仰啸歌，如今一事无成，由此，前者之悲是有泪无声，有节制事无成，由此，前者之悲是有泪无声，有节制的，而后者是如潮水汹涌，无法克制。的，而后者是如潮水汹涌，无法克制。43PPT课件 项脊轩的东边项脊轩的东边以前曾经以前曾经是是厨厨房，人们房，人们到到厨房去，必须从轩前厨房去，必须从轩前经过经过。我关着窗子住在里面，时。我关着窗子住在里面，时间长了，
21、能间长了，能凭着凭着外面人们走路的外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩脚步声辨别是谁。项脊轩共共遭过遭过四次火灾，四次火灾，能够不被焚毁能够不被焚毁，大概大概是有神保护是有神保护的缘故的缘故吧。吧。44PPT课件 余余既为既为此志，后五年，吾妻来此志，后五年，吾妻来归归，时时至轩中，至轩中，从从余问古事，余问古事，或凭或凭几学几学书书。吾妻吾妻归宁归宁，述述诸小妹语曰：诸小妹语曰：“闻姊家有闻姊家有阁子，且阁子，且何谓何谓阁子也？阁子也？”已经已经写了写了经常经常向向有时有时靠着靠着写字，写字，名作动名作动转述转述什么叫什么叫古代指女子出嫁古代指女子出嫁45PPT课件 我我已经写已经写了这篇志
22、，过了五年，了这篇志，过了五年，我的妻子我的妻子嫁到我家来嫁到我家来，她，她时常时常到轩到轩中，中，向向我问及一些历史故事，我问及一些历史故事，有时有时靠着靠着桌子桌子学写字学写字。妻子回娘家去省。妻子回娘家去省亲，（回来以后）亲，（回来以后）转述转述她的小妹妹她的小妹妹们的话说：们的话说：“听说姐姐家里有阁子，听说姐姐家里有阁子，那么那么什么叫什么叫阁子呢？阁子呢？”46PPT课件其其后六年，吾妻死，室坏不修。后六年，吾妻死，室坏不修。其其后二后二年，余久卧病无聊，年，余久卧病无聊，乃乃使人使人复复葺南阁子，葺南阁子，其其制制稍异于前稍异于前。然然自后余多在外，不常居。自后余多在外，不常居。
23、庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之之年年所所手手植植也，今已也，今已亭亭如盖矣。亭亭如盖矣。代词，代词，“那那”代词，代词，“那那”才才格局格局状语后置句状语后置句可是可是结构助词，结构助词，“的的”“亲手亲手”，名作状名作状所字结构所字结构省略句，省略句，判断句判断句（它是）（它是）47PPT课件那那以后过了六年，我的妻子去世，项以后过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。那以后又脊轩逐渐破败，也不修理。那以后又过了两年，我卧病在床，闲极无聊之过了两年，我卧病在床，闲极无聊之际，际，才才派人再次修缮南阁子。派人再次修缮南阁子。它的它的格格局和局和以前稍有不同以前稍有不同。然而然
24、而此后我长期此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。羁留在外，不常回到轩中居住。庭院前有一棵枇杷树，庭院前有一棵枇杷树，它它是是我妻我妻子去世的那一年亲手种下的，子去世的那一年亲手种下的，如今已如今已经高高地耸立着，（枝叶繁盛）像一经高高地耸立着，（枝叶繁盛）像一把撑开着的巨伞一样了。把撑开着的巨伞一样了。48PPT课件49PPT课件50PPT课件51PPT课件52PPT课件53PPT课件54PPT课件志志55PPT课件56PPT课件57PPT课件58PPT课件59PPT课件”。60PPT课件61PPT课件62PPT课件63PPT课件64PPT课件65PPT课件66PPT课件六、翻译下列句子六、
25、翻译下列句子：1.借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。2.三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。3.吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几学书。译文：译文：1.借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。时又静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。2.每月十五的夜晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏每月十五的夜晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏密、交杂错落，微风吹拂，花影轻摇，真是美丽密、交杂错落，微
26、风吹拂，花影轻摇，真是美丽可爱极了。可爱极了。3.我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的事，有时伏在桌案上学写字。代的事，有时伏在桌案上学写字。67PPT课件68PPT课件69PPT课件 改写改写项脊轩志项脊轩志第一节末几句第一节末几句景物描写景物描写：农历每月十五日的晚上，每当明月高悬的农历每月十五日的晚上，每当明月高悬的时候，月光照在墙上。美丽的月光下，后时候，月光照在墙上。美丽的月光下，后庭中桂树的影子相互交错，阵阵微风吹来庭中桂树的影子相互交错，阵阵微风吹来的时候，花的影子轻轻摇动，非常的美丽的时候，花的影子轻轻摇动，非常的美丽和可爱。
27、和可爱。看着这些美丽的景色，有许多喜悦快乐的看着这些美丽的景色，有许多喜悦快乐的感触，也有许多苍凉悲怆的感受。在这样感触，也有许多苍凉悲怆的感受。在这样的美丽中，我们总是有许多的感触，但我的美丽中，我们总是有许多的感触，但我们的心始终是淡定自若的。们的心始终是淡定自若的。70PPT课件71PPT课件72PPT课件73PPT课件 记、志、书、表记、志、书、表，古代常见文体名，都属于，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的古代与韵文相对的“散文散文”的范畴，共同点：的范畴，共同点：以以记事为主，夹叙夹议。记事为主，夹叙夹议。古代记叙事物、抒发感情的一种文体，古代记叙事物、抒发感情的一种文体，74P
28、PT课件文体知识文体知识1.归有光字熙甫，号归有光字熙甫，号 ，别号，别号 ，称，称 ，明朝后期著名散文家，著有明朝后期著名散文家，著有 文集文集，代表作除，代表作除项脊轩志项脊轩志外，有外，有 、。其文风后人评价曰：。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有不事雕琢而自有风味。风味。”具体而言，选材上多着眼于具体而言，选材上多着眼于 ，以，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、，感情，感情 ，细节，细节 。其散文对。其散文对清代的清代的 派影响很大。派影响很大。2.“志志”即即“记记”，是古代一种，是古代一种 、的文的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写写 的兴废，写与之有关的日常生活的兴废，写与之有关的日常生活 和和 ，表达，表达 、的感慨以及的感慨以及对对 、和和 的深切怀念。的深切怀念。震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生震川震川先妣事略先妣事略思子亭记思子亭记寒花葬志寒花葬志家庭琐事家庭琐事清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城叙事叙事抒情抒情项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁祖母祖母母亲母亲妻子妻子75PPT课件76PPT课件
