1、六年级信息技术下册第11课递归调用真奇妙教学设计一、教学目标1. 了解递归的基本含义2. 了解尾递归的基本含义3. 学会编写简单的递归过程画图4. 初步了解编写简单递归过程的基本方法二、教学重、难点【重点】递归的基本含义和编写简单的递归过程画图。【难点】编写简单递归过程的基本方法。三、 教学过程教学环节教师活动学生活动激发兴趣，故事导入 同学们，在开始上课之前呢，老师给大家讲一个小故事，大家一块来发现，这个故事有什么样的特点。故事是这样的：从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚讲故事，讲的故事是“从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚讲故事，讲的是“从前有座山，山里有个庙.”。好的，故事讲完了，有
2、哪位同学来告诉大家，你发现这个故事有什么特点呢? 故事的角色讲着这个故事本身，因此，这个故事永远也讲不完。在Logo里，我们把类似这样，一个过程调用它本身的操作，就叫做递归。当然，把含有递归操作的过程，叫做递归过程。我们这节课就来详细学习递归调用真奇妙。学生回答实践观察，讲授新课一、什么是递归（1）师生合作定义以下过程TO SXSFD 130 RT 110SXSEND（2）每两人为一小组接着执行命令DRAW SXS 调用这个过程，在提示框里点击确定和在工具栏中点击Break,又会发生什么样的现象?可以看到小海龟在绘图窗口中高速运行，不断地重复着“画线、转向；再画线、再转向.”的操作，用长130
3、步的线段组成了环形图形后弹出名为“Graphics”的提示框，单击提示框里的“确定”，关闭它，发现小海龟不会自己停下来，线也越画越密。而在单击工具栏中的Break按钮后，小海龟停下来，命令窗口中会显示提示信息“Stopped”，表示已停止了执行过程的操作。二、 什么是尾递归 在递归过程中，如果调用过程自身的命令（过程名）出现在过程体中END命令前一行的末尾，那么，这种递归就叫作尾递归。定义下面的过程TO PY REPEAT 360FD 1 RT 1 RT 90 FD 10 LT 90 PYEND调用这个过程PY三、 自动修改变量值的尾递归1.定义下面的过程TO CF :B1 :B2 REPEA
4、T 2FD :B1 RT 90 FD :B2 RT 90 RT 15 CF :B1 :B2END执行命令CF 70 302.定义下面的过程TO LXX :X FD :X RT 90 WAIT 50 LXX :X+5END执行命令LXX 103.TO LXXJ :X :J FD :X RT :J WAIT 10 LXXJ :X :J+10END执行命令CS LXXJ 10 3 CS LXXJ 15 2CS LXXJ 30 1 CS LXXJ 10 4每两人为一个小组观察并探讨发生了什么样的现象探讨结束之后，每组派一个代表分享你们的观点。游戏活动，巩固提高 利用万花尺模拟递归调用的过程，来感受递归调用的奇妙。学生分组活动总结归纳，联系生活 这节课的重点内容就上到这了，老师邀请两位同学和我们分享，这节课学到了什么，进而完成本节课的总结，对于递归含义和简单递归语句的掌握。最后，回家之后，和爸爸妈妈分享你学到了什么，那么，我们的生活中还有那些像递归一样，调用它自身的操作，大家进行搜集，我们下节课进行分享。板书设 计 第11课 递归调用真奇妙 一、什么是递归 二、尾递归 三、自动修改变量值的尾递归
