1、基本信息课题第1课 第一只鸟飞起的地方第一课时教材分析教材分析：第一只鸟飞起的地方本课是在学生已掌握了在Word 2003中文字的输入与修饰、段落调整等知识的基础上，让学生学会在word2003中如何插入图片，如何调整图片的大小，如何实现图文混排。学情分析学生在学习word软件之前对此软件没有任何的基础，通过前面的三年级的学习，知道了在信息技术课中应该多注重自主探究和合作学习。并基本适应了探究学习的教学方式，小组合作也已经比较默契，具有初步实际操作能力。教学目标知识与技能目标插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用文字环绕工具。了解工具的功能和使用方法。过程与方法目标熟练掌握插入图片的方法
2、和图片调整方法。情感态度与价值观培养学生合作探究的学习理念。教学重点和难点教学重点：熟练掌握插入图片的方法和图片调整方法。教学难点：掌握图文合一的操作方法。教学方法自主学习法、合作探究法教学准备多媒体课件；创设情境，提出问题说到我们辽宁，真的有数不胜数的美景，欣赏沿途风景，愉悦心情，还可以通过对各地风土人情的了解开阔眼界，增长见识。本次旅行安排了哪些重要行程呢？进行假设1.假设我们用“移动工具”调整图像会有什么样的效果？2.在插入图片之后不调整位置会怎么样？设计方案 操作练习学生小组内操作练习，熟练掌握插入图片的方法和图片调整方法得出结论根据练习进行归纳总结，各小组派代表对本组练习内容进行汇报
3、，进而得出工具运用的方法。微观解释以“选框工具”为例，教师利用多媒体演示“选框工具”操作的动画，并组织学生观看讲课过程，小组内练习操作，互相合作，从而熟练掌握插入图片的方法和图片调整方法。理解应用小组内操作练习，教师加以指导。小结教学设计思路教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一） 试一试（二）练一练（三）课堂总结导入：朝阳是一座历史悠久的城市，这里有很多名胜古迹和鸟类的化石和开花植物的化石，被誉为“第一只鸟飞起的地方，第一朵花绽放的地方” 。那么图片又是怎么插入进来的呢？怎样才能让图片居于文字的中间呢？ 任务一：图片的插入与大小调整Word中插入图片可以点击“插入”“图片”，然后根据图
4、片来源不同，下拉菜单中有多种选项供选择，具体如何操作，请同学们独自进行尝试，并将尝试过程中的经验与困难记录下来。请同学们进行小组合作解决小组内各成员的困难。总结图片插入方法与大小调整并讲解常见问题的解决，出示进行总结的幻灯片。任务二：图片位置调整结合案例提问：如果将这幅图片放到文字的中间该怎么办？请同学中自主学习，并将尝试过程总的经验困难记录下来。三、自主创作设计阶段灵活运用所学知识，发挥自己的想象力与创造力设计一张有关自己喜欢的风景区的板报。制作要求：1插入图片有来自剪贴画的也有来自文件的；2两种以上图文混合方式。以案例为依据，根据教学目标引导学生对学生代表的作品进行分析与评价，并和同学一起
5、给作品提建议。根据自己掌握的知识来评价同学的作品，并反思自己的作品。认真聆听，进入学习状态。学生小组内操作练习，合作学习，互相帮助。学生操作练习，找到具的使用规律。动手操作：试着调整图片位置和大小。学生小组内练习操作。激发学生学习兴趣，营造宽松的学习环境。明确学习目标，了解探究方向，启发学生形成分析问题的能力。梳理思路，形成问题解决方案。教师讲解完之后，学生操作练习。从而培养学生的动手操作能力，培养学生的动手操作能力，从而突破本节课的教学难点。板书设计第一只鸟飞起的地方一、试一试： 导入“剪贴画“的运用。二、练一练：“插如图片”、“调整位置”、“文字环绕”三、总结教学反思教学反思：兴趣是最好的老师，本节课我首先激发学生的学习兴趣。学生之前对word软件没有接触过，对于新的软件学生兴趣浓厚。在讲授基础知识时，我充分利用多媒体教室的计算机、大屏幕，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。学生的注意力被完全吸引到教学上来。这样就不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。
