1、,第二章 匀变速直线运动的研究,石海霞 日照市五莲县第三中学,2.5 自由落体运动,1. 认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动的性质。 2. 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。 3. 知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向和大小。 4. 掌握自由落体运动规律，并能够运用解决实际问题。 5. 初步了解探索自然规律的科学方法，培养实验能力和推理能力。,学习目标：,做一做： 1、观察：将不同的物体同高度同时静止释放，在下落快慢上有什么现象？ 2、思考：影响物体下落快慢的因素是什么？,材料： 面积相同的一张厚纸片和两张薄纸片 体积相同的塑料球和
2、钢球,探究一：轻重不同的物体下落的快慢问题,结论：物体下落的快慢与轻重无关。,探究一：轻重不同的物体下落的快慢问题,原因猜想：物体下落的快慢受到空气阻力的影响,猜想：没有空气阻力，物体下落的快慢如何呢？,1971年，乘坐阿波罗15号飞船登月的宇航员大卫斯科特(David Scott)将一把锤子和一根羽毛带上了月球，在没有大气的月球上做了有趣的落体试验。,月球上物体下落的实验,通过电视直播，全球观众看到的结果当然是轻柔的羽毛和沉重的铁锤同时落到月球表面。,结论： 1、物体下落的快慢与轻重无关。 2、空气阻力影响了物体下落的快慢。 3、在没有空气阻力，物体只受重力的情况下，轻重不同的物体下落的快慢
3、是相同的。,探究一：轻重不同的物体下落的快慢问题,1、定义： 物体 只在重力作用下 从 静止 开始下落的运动,2、条件：,(1)只受重力 （2）初速度为零,一、自由落体运动,注意：在有空气的空间，若空气阻力较小，可以忽略时，物体的下落就可以近似看做自由落体运动。,问题提出：,科学猜想：,探究二：自由落体运动的运动性质？,自由落体运动的运动性质是什么?,方案设计：,探究思路：,用v=at研究，用x=at2/2研究，用x=aT2判断， 用1:3:5判断 ，等等。,方案一：用打点计时器和纸带 方案二：用自由落体实验仪 和数字计时器 方案三：用频闪照片 等等,自由落体运动是初速度为零的 加速直线运动,
4、匀,注意事项：（1）如图将铁架台放置在水平桌面上，将打点计时器限位孔伸出桌面。 （2）用两条纸带穿过限位孔，且把墨粉纸盘夹在纸带中间； （3）释放重物前，将重物靠近打点计时器。 （4）用夹子夹住纸带的上端，且使纸带处于竖直状态； （5）先启动计时器后释放纸带。,实验探究：,方案一：用打点计时器和纸带,x=x2x1 = x3 x2 = x4 x3 = x5 x4,数据处理：,方案二：用自由落体实验仪和数字计时器,注意事项： 1、按操作说明规范操作 2、记录光电门的位置时是读中央凹槽处对应的刻度值 3、注意位移和时间的单位 4、实验结束关闭电源开关至“OFF”,实验探究：,数据处理：,（1）如图将
5、铁架台放置在水平桌面上，将打点计时器限位孔伸出桌面。 （2）用两条纸带穿过限位孔，且把墨粉纸盘夹在纸带中间； （3）释放重物前，将重物靠近打点计时器。 （4）用夹子夹住纸带的上端，且使纸带处于竖直状态； （5）先启动计时器后释放纸带。,实验探究：,方案一：用打点计时器和纸带,方案二：用自由落体实验仪和 数字计时器,1、按操作 说明规范 操作 2、记录光 电门的位 置时是读 中央凹槽 对应的刻 度值 3、注意位 移和时间 的单位 4、实验结 束关闭电源 开关至 “OFF”,自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。,二.自由落体运动的性质,三、自由落体加速度,在同一地点，一切物体在自由落体运动中
6、的加速度都相同。,（1）方向：竖直向下,（2）大小：,在地球上不同的地方，随纬度的升高而增大,通常取g=9.8m/s2 粗略计算时可取g=10m/s2,思考：实验测得的加速度值的误差分析,也叫做重力加速度。用 g 来表示。,匀变速直线运动的一般规律,自由落体运动的规律,v0=0 ， a = g 的匀变速直线运动,四.自由落体运动的规律,做一做 测定反应时间,1.思考一下，测定反应时间的原理是什么？ 2.请同学们两人一组亲自动手做一次，测定自己的反应时间。,五. 实际应用,物体 只在重力作用下 从 静止 开始下落的运动,一、定义:,二、性质：,自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,三、加速度,(重力加速度),方向:,竖直向下,大小:,g =9.8m/s2或g =10m/s2,四、规律,v=gt,h=gt2/2,v2=2gh,课堂小结,谢谢大家！,祝大家平安健康快乐！,石海霞 日照市五莲县第三中学,
