1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科美术能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级美术下（第 4 课分一分 变一变）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在
2、绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能 力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。一年级的学生非常喜欢美术课，且求知欲较强。他们对本课分蛋糕很感兴趣，因为他们都盼望过生日，有分蛋糕吃蛋糕的经历，所以只要老师稍加引导，达到目标并非难事。本节课的重点是形状的分割与重组，这对一年级来说有一定难度，因而，老师
3、的示范，启发与引导，是突破难点的关键所在。教学内容本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容
4、新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。本课属于一节造型表现课，其目的是通过对形状的表现到二次分割重组的过程，让学生体会变化与造型表现的关系。之所以将课程围绕蛋糕开展，目的就是以大多数同学都有的经历过生日分蛋糕激发学生的共鸣，进而转换成带有游戏情节的、围绕造型本身变化的活动。本课通过引导学生先用画或粘贴的方法做出蛋糕，再将蛋糕分割并摆成新的画面，增强学生对形、色、画面的感知能力，体会与同伴共同分享的喜悦。本课与走进大自然、有趣的半圆、摸一摸画一画、瓢虫的花衣裳这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的造型表现单元。教学目标【知识与技能】学生能够利用绘画或粘贴的方法，
5、制作一个蛋糕，并将蛋糕合理的分割，再组合成新的图案造型。【过程与方法】学生通过对形状的表现，并二次将形状分割再组合，体会形状变化和造型表型的关系。【情感态度与价值观】培养学生感恩与分享的意识，懂得成长的意义。教学重点按照想象表现出独特新颖的蛋糕。学习难点合理的二次分割蛋糕并在此组合。教学过程课前准备：播放生日快乐歌一、谈话导入师：听到这首歌你想到了什么？你有什么感受？（深情真挚的祝福）过生日时让你最开心的是什么？你和家人朋友一起分享蛋糕的的同时也是分享了你成长的快乐。其实在这一天最应该跟你一起分享快乐的人是你的妈妈，你知道为什么吗？对呀，我们中国有句俗话“孩生日，娘苦日”,所以，在生日这天一定
6、要记得感谢妈妈的养育之恩。那好，这节课我们就带着对自己成长的祝福，带着对妈妈的感恩来设计制作一个漂亮的生日蛋糕，并一起感受一下分享的乐趣。揭示课题：分一分 变一变设计意图：通过创设情境，让学生走进课堂，调整学生的气息，凝聚学生的专注力。为开课做好准备。谈话导入，让学生回忆自己过生日的情景，让学生领略分享的乐趣。介绍这节课的活动安排：为了设计制作出精美的生日蛋糕，这节课同学们要先做学徒，学习相关知识，经过考核合格后才能晋级真正的糕点师，获取独立制作蛋糕的资格，另外我们还要完成一项神秘挑战蛋糕魔术师！在学习和挑战过程中，表现优秀的同学将被授予荣誉勋章！大家有信心吗？活动一：（一）走进蛋糕店，争做优
7、秀学徒1.多媒体播放蛋糕图片。任务：观察蛋糕的形状、图案、色彩搭配。回答：蛋糕的形状主要是（）形,还有（）形.图案：我发现蛋糕上面是用（）图形装饰;蛋糕周围用（）线或（）点组成的花边装饰.色彩搭配：我最喜欢的蛋糕以（）颜色为主，搭配了（）颜色的图案？2.播放制作蛋糕的视频。说一说蛋糕的制作过程：蛋糕坯奶油花边水果图案3.探讨怎样用彩纸、彩笔制作精美的蛋糕？师：彩笔画，彩纸剪，让我们来做一个与众不同的大蛋糕。（1）小组讨论制作的步骤和方法；（2）回报总结：蛋糕坯奶油巧克力花边水果图案画、剪绘画、剪贴绘画、剪贴（3）教师示范：圆型、心形蛋糕坯的剪法。带花边的蛋糕的剪法。设计意图：通过欣赏和观察，了
8、解蛋糕的基本外形和纹饰特点。观看制作蛋糕的视频，进一步了解蛋糕的装饰特点，并激发孩子学习的兴趣。在此基础上通过小组合作学习探究总结出制作的基本步骤和方法，教师的重点示范则可以帮助学生解决制作过程中的技术难题。学法指导：在自学步骤图的过程中，边看，边想象实际制作的过程，并尝试用自己的话来描述制作的过程。活动二：不一样的糕点师（一）学生构思，闭上眼睛想一想;自己将设计什么形状的蛋糕，用什么样的图案和花纹进行装饰？（二）作业要求：用彩纸剪出蛋糕坯，用绘画的方式装饰“生日蛋糕”。1.作品制作要精美，色彩要鲜艳。2.制作时注意安全。3.收拾好自己周围的卫生，养成好的卫生习惯。（三）作品展评每个小组选出一
9、名学生唱着生日快乐歌将自己的作品展示在大家面前：1.自评与互评相结合，找出作品中存在的优缺点，教师及时的进行评价。评价指导：我觉得这幅作品（外形、花边、图案）很（独体、新颖、鲜艳），他运用了（点、线、面、色彩）来表现。2.教师总评：以鼓励为主，激发学生的学习热情。设计意图：明确作业和作业要求，强调关键词“精美、鲜艳”，目标引领学生的活动。展示学生的作品，在师生、生生、自我的评价中，教师及时的给予建议，在和谐的课堂交流中，学生能得到进步。学法指导：指导孩子们抓关键词“精美、鲜艳”，明确创作目标，在目标的引领下进行活动。评价指导使学生能够明确能够依据作业要求来自己检测自己的作品，对号入座；能够向同
10、学介绍自己的创作构思。活动三：分一分，变一变，挑战蛋糕魔术师（一）分一分1.老师也制作了四个蛋糕。第一个蛋糕，请八名小朋友一起吃，谁愿意来帮我分一分？（指名用剪刀将蛋糕随意分一分）2.除了这样分，还可以怎样分？你是怎么想的？（教师接着请其余小组的同学推荐一名同学来分蛋糕）3.第三个蛋糕我想请小朋友的家人一起吃，小孩吃的多，老人怕甜吃得少，你会怎么分？（再请两名同学来分一分）展示四种不同分法的蛋糕。教师总结：跟小朋友一起吃，我们在分蛋糕的时候可以平均分，跟家人一起吃可以根据每个人的喜好随意分，可以用直线分，也可以用曲线分，一个普通大小的蛋糕一般分 48 份就可以了。4.仔细观察一下，蛋糕在被分开
11、以前和分开后形状发生了什么变化？（在分的过程中认识圆形与扇形的，方形与三角形，规则形与不规则性等。）设计意图：创设不同的情景，让学生尝试用不同的方法将蛋糕分一分，让孩子感受生活的乐趣，体会与同伴共同分享的喜悦。学法指导：发挥自己的创造性，尝试不同的分法，观察蛋糕被分割前后形状上的变化。课后拓展（二）变一变1.现在老师要用你们分的“蛋糕”为大家变个魔术，请大家闭上眼睛，老师任选一个分好的“蛋糕”进行重新组合，达到一幅“蛋糕”作品。作品 1：请同学们睁开眼睛，你发现了什么？它让你联想到什么情景？小结：用分好的“蛋糕”重新进行组合、添画就可以得到一幅有趣的“蛋糕”作品。完整的蛋糕更像是展览，这幅作品
12、则更生动自然，似乎这些分好的蛋糕正等着小朋友们来吃呢，它让我们感受到了浓浓的生活气息。作品 2：现在蛋糕变成了什么？小结：分割的蛋糕从新组合，这样的作品是不是更有创意，更有趣！2.这里还有三个已经分好的蛋糕，谁来试试，用刚才学到的方法，让它变一变，也成为一幅有创意的、有趣的“蛋糕”作品？学生尝试。分析欣赏作品：你喜欢哪一件作品？为什么？设计意图：通过范作欣赏，使学生明确创作地步骤、方法。在尝试中，师生共同完成作品不仅可以让学生参与教学，更是对学生学习效果的检验和巩固。学法指导：在观看范作的过程中，积极思考制作方法，认真观察教师的制作，明确创作的步骤，感受从“解构”到“建构”的过程。（三）学生创
13、作生日快乐歌唱起来了，蜡烛吹灭了，到了分享蛋糕的时候了，你准备怎样分你的蛋糕呢？分开的蛋糕会变成一幅怎样有趣的作品呢？一、学生构思，说一说你准备怎样分“蛋糕”，怎样变一变？二、作业要求：用自己喜欢的方式将自己制作的蛋糕分一分，变一变，做一件有趣的“蛋糕”作品。辅导要点：1.分割大小、数量要适当，组合有创意。2.制作时注意安全。3.收拾好自己周围的卫生，养成好的卫生习惯。设计意图：明确作业和作业要求，强调关键词“创意、有趣”，目标引领学生的活动。学法指导：指导孩子们抓关键：“分”大小、数量适当，组合有创意、有趣。先构思，再动手。活动四：作业展评一、自评与互评相结合，说一说蛋糕前后发生了什么变化，
14、给你什么感觉？教师及时的进行评价。二、教师总结：以鼓励为主，激发学生的学习热情。设计意图：展示学生的作品，在师生、生生、自我的评价中，学生明确自己在作业存在的优缺点。学法指导：学生向同学介绍自己的创作构思，清晰介绍自己的作品。课后拓展这节课我们把蛋糕分成不同形状，又重新组合后，就变化出了有趣的新形象，很多艺术家和设计师都喜欢用这种方法进行创作设计。播放图片：说一说：是把什么造型分一分，又变成了什么新形象？课下同学们也可以尝试用其他的造型“分一分”、“变一变”，尝试创作更多有趣的作品。教学反思选择画蛋糕的学生大多数没有问题，但是选择粘贴蛋糕的学生问题较多，大部分是工具使用不熟练，如：有的孩子不太会用剪刀，有的孩子胶涂抹不均等。在分割时大部分孩子主动积极，有的孩子会有“舍不得”的表现。应多引导学生学会分享事物，关心他人，而不是注重形式上的东西。最后应该加上一个课后小拓展，让孩子们回家利用各种盒子做一个立体蛋糕。评价等级优秀 口合格口不合格
